2023八年級生物上冊 第5單元 生物圈中的動物和微生物 第17章 生物圈中的動物第1節(jié) 動物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版

2023八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第17章生物圈中的動物第1節(jié)動物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023八年級生物上冊第5單元“生物圈中的動物和微生物”的第17章“生物圈中的動物”第1節(jié)“動物在生物圈中的作用”，北師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色、動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，以及動物對植物傳播種子和繁殖的幫助。這些內(nèi)容與學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡等概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互關(guān)系，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)等方面的重要作用，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的生態(tài)系統(tǒng)觀念，理解動物在生物圈中的不可或缺的角色。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的深入理解和探究能力，強(qiáng)化生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)動物在生物圈中的作用，學(xué)生將能夠發(fā)展以下核心素養(yǎng)：首先，形成生態(tài)整體觀，認(rèn)識到動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要功能和作用；其次，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析生態(tài)問題，提出解決方案；最后，增強(qiáng)社會責(zé)任感，理解保護(hù)動物多樣性的重要性，積極參與到生態(tài)保護(hù)和環(huán)境維護(hù)的行動中。這些目標(biāo)與北師大版教材的教學(xué)理念緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，如食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡等，了解了生物多樣性及其保護(hù)的重要性。此外，學(xué)生對動物分類及特征也有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生對生物學(xué)課程表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是動物相關(guān)的主題。他們在觀察和分析生物現(xiàn)象時具有一定的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長記憶和理論學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于實踐和探究。

3.在學(xué)習(xí)動物在生物圈中的作用時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將動物的作用與生態(tài)系統(tǒng)的整體功能相結(jié)合，理解動物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的作用；如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實際生態(tài)問題；以及對動物保護(hù)行動的意義和方法的深入理解。此外，部分學(xué)生可能在分析生態(tài)數(shù)據(jù)時遇到數(shù)學(xué)和邏輯思維方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的有效進(jìn)行，以下教學(xué)資源需提前準(zhǔn)備：首先，每位學(xué)生需配備北師大版八年級生物上冊教材及相應(yīng)學(xué)習(xí)資料。其次，準(zhǔn)備與動物在生物圈中作用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示動物的功能和生態(tài)影響。此外，若涉及實驗活動，需提前檢查并準(zhǔn)備實驗器材，確保其完整性和安全性。最后，根據(jù)教學(xué)需求，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，為學(xué)生提供舒適、便捷的學(xué)習(xí)和實驗空間。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，誰能告訴我生態(tài)平衡是什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“對，生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間相互依賴、相互制約的狀態(tài)。那么，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的話題——動物在生物圈中的作用?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.老師布置學(xué)生閱讀教材第17章第1節(jié)的內(nèi)容，并提出問題：“動物在生物圈中有什么作用？請同學(xué)們在閱讀后總結(jié)出來?！?/p>

2.學(xué)生閱讀教材并總結(jié)動物在生物圈中的作用。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.老師根據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解動物在生物圈中的作用，包括：

a.動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如捕食者、分解者等。

b.動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，如促進(jìn)植物生長、傳播種子等。

c.動物對生態(tài)平衡的影響，如何維持和調(diào)控生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)：案例分析

1.老師展示多媒體資源，如圖片、視頻等，呈現(xiàn)動物在生物圈中作用的實際案例。

2.學(xué)生觀看案例，結(jié)合所學(xué)知識，分析案例中動物的作用。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生討論案例中的問題，如：“這個案例中，動物起到了哪些作用？它們是如何影響生態(tài)系統(tǒng)的？”

第五環(huán)節(jié)：小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，要求每組結(jié)合教材內(nèi)容和案例分析，討論以下問題：

a.動物在生物圈中的作用有哪些？

b.為什么說動物在生態(tài)系統(tǒng)中具有不可替代的作用？

c.保護(hù)動物多樣性對人類有什么意義？

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同總結(jié)答案。

第六環(huán)節(jié)：分享與展示

1.各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

2.老師對每個小組的分享進(jìn)行點評，總結(jié)優(yōu)點和不足。

第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動物在生物圈中的重要作用。

2.學(xué)生跟隨老師一起回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

第八環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于動物在生物圈中作用的短文。

2.學(xué)生在課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動物世界的奧秘》：介紹各種動物獨特的生存技能及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《生物圈中的動物》：深入探討動物在生物圈中的多種角色，如捕食者、分解者、傳粉者等。

-《動物與生態(tài)平衡》：分析動物如何影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，以及生態(tài)平衡對人類的重要性。

-《動物保護(hù)的意義與方法》：闡述保護(hù)動物多樣性的意義，以及我們可以采取的行動來保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生選擇一個特定的動物，研究其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并撰寫研究報告。

-學(xué)生可以通過觀察周圍的自然環(huán)境，記錄不同動物的行為和它們對環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理環(huán)境等，讓學(xué)生親身體驗保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解我國動物保護(hù)法律法規(guī)，討論如何在實際生活中遵守這些法規(guī)，為動物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點闡述：

1.動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色：捕食者、分解者、傳粉者等。

2.動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用：促進(jìn)植物生長、傳播種子、影響土壤肥力等。

3.動物對生態(tài)平衡的影響：調(diào)節(jié)生物種群數(shù)量、維持物種多樣性等。

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

1.生態(tài)系統(tǒng)

2.動物角色

3.物質(zhì)循環(huán)

4.生態(tài)平衡

5.生物多樣性

③重點句子板書設(shè)計：

1.動物在生物圈中扮演著多種角色，對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要意義。

板書：動物角色→生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

2.動物在物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展。

板書：動物→物質(zhì)循環(huán)→生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展

3.動物對生態(tài)平衡的維持具有不可替代的作用，有助于保持生物多樣性。

板書：動物→生態(tài)平衡→生物多樣性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.動物在生物圈中的作用：作為捕食者、分解者、傳粉者等角色，動物對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和健康發(fā)展具有重要作用。

2.動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用：動物能促進(jìn)植物生長、傳播種子、影響土壤肥力等，有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)平衡。

3.動物對生態(tài)平衡的影響：動物通過調(diào)節(jié)生物種群數(shù)量和保持物種多樣性，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

二、當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

a.以下哪種動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于捕食者？（）

A.螞蟻B.老鷹C.蝴蝶D.蚯蚓

b.動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用不包括以下哪項？（）

A.促進(jìn)植物生長B.傳播種子C.影響土壤肥力D.提高光照強(qiáng)度

2.判斷題：

a.動物對生態(tài)平衡的維持具有重要作用。（）

b.生物多樣性越高，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越低。（）

3.簡答題：

a.請簡述動物在生物圈中的作用。

b.請舉例說明動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

4.應(yīng)用題：

a.請分析以下案例中，動物在生物圈中的作用：

案例一：蜜蜂采蜜

案例二：獅子捕食斑馬

b.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劚Ｗo(hù)動物多樣性的意義和措施。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、課堂講解、案例分析、小組討論等，旨在幫助學(xué)生深入理解動物在生物圈中的作用?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為以下方面值得反思：

1.教學(xué)策略方面：我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例進(jìn)行分析，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例分析的深度不夠，今后我應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的分析能力。

2.教學(xué)管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我注意觀察每個小組的討論情況，并及時給予指導(dǎo)和反饋。但時間分配上可能有些緊張，導(dǎo)致部分小組未能充分展示成果。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注意時間管理，確保每個學(xué)生都有足夠的展示機(jī)會。

3.教學(xué)效果方面：從學(xué)生的回答和課堂表現(xiàn)來看，他們對動物在生物圈中的作用有了更深入的認(rèn)識，能結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。但在知識運(yùn)用方面，部分學(xué)生仍存在困難。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了動物在生物圈中的角色、作用及其對生態(tài)平衡的影響，提高了生態(tài)學(xué)素養(yǎng)。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，鍛煉了觀察、分析、解決問題的能力，以及團(tuán)隊合作能力。

3.情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變：學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)動物多樣性的重要性，表示愿意積極參與環(huán)保行動。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中適當(dāng)增加互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動提問，提高他們的思考能力。

2.加強(qiáng)課堂練習(xí)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3.豐富教學(xué)資源，利用多媒體手段，提高學(xué)生對動物在生物圈中作用的認(rèn)識。

4.鼓勵學(xué)生參加課外實踐活動，如環(huán)保志愿者、生態(tài)調(diào)研等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。典型例題講解例題一：

題目：請描述動物在生態(tài)系統(tǒng)中的三種角色，并分別舉例說明。

答案：

1.捕食者：如獅子、老虎等肉食性動物，它們通過捕食其他動物來獲取能量，控制被捕食者的數(shù)量。

2.分解者：如蚯蚓、蜣螂等，它們分解死亡的植物和動物遺體，將有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

3.傳粉者：如蜜蜂、蝴蝶等，它們在采集花蜜的過程中，幫助植物傳播花粉，促進(jìn)植物的繁殖。

例題二：

題目：動物如何在物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮作用？請至少列舉兩種方式。

答案：

1.動物通過消費(fèi)植物，將植物的能量和營養(yǎng)轉(zhuǎn)移到自己身上，進(jìn)而轉(zhuǎn)移到食物鏈的更高層次。

2.動物在消化食物過程中，釋放出二氧化碳和含氮廢物，這些物質(zhì)可以被植物吸收利用，促進(jìn)植物的生長。

例題三：

題目：請解釋動物對生態(tài)平衡的重要性。

答案：動物通過捕食和被捕食的關(guān)系，控制了生物種群的數(shù)量和種類，保持了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的平衡。例如，如果沒有捕食者，食草動物的數(shù)量將過度增長，導(dǎo)致植被過度消耗，進(jìn)而影響整個生態(tài)系統(tǒng)的