Unit 8 The Spring Festival Part A （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit8TheSpringFestivalPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“Unit8TheSpringFestivalPartA”是2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于春節(jié)的，包括春節(jié)的日期、習(xí)俗和活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，并能夠用英語簡單介紹春節(jié)。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過圖片、視頻和互動(dòng)活動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力和語言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)包括導(dǎo)入、新課展示、練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠在各個(gè)層面上掌握所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，如日期、習(xí)俗和活動(dòng)等，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析春節(jié)的日期、習(xí)俗和活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，能夠聽、說、讀、寫簡單的英語句子。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)，如中秋節(jié)、端午節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)有趣和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)比較感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過圖片、視頻和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些關(guān)于春節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式的理解困難。此外，他們可能在用英語描述春節(jié)方面存在一定的挑戰(zhàn)，如語言組織能力和詞匯選擇能力。為了解決這些困難，我將提供圖片、視頻等教學(xué)資源，并通過互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在導(dǎo)入和新課展示環(huán)節(jié)，教師通過講解春節(jié)的日期、習(xí)俗和活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.討論法：在練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺感受，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.實(shí)物展示：教師展示與春節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如紅色燈籠、對(duì)聯(lián)等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

d.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們互相交流、討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

e.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

f.家庭作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

g.評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足、提高學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“春節(jié)的日期、習(xí)俗和活動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“春節(jié)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“春節(jié)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解春節(jié)的日期、習(xí)俗和活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)春節(jié)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解春節(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“春節(jié)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“春節(jié)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的春節(jié)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，如日期、習(xí)俗和活動(dòng)等。

-學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力得到提高，能夠用英語簡單介紹春節(jié)。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化中的春節(jié)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生的文化意識(shí)得到培養(yǎng)，能夠理解和尊重不同的文化。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉，能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和判斷，提高思維的深度和廣度。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，理解春節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠自主閱讀拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

5.合作能力和溝通技巧：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠與同伴積極合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

-學(xué)生對(duì)春節(jié)課題產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到增強(qiáng)。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

7.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如能夠用英語與外國朋友介紹春節(jié)。

-學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春節(jié)的日期、習(xí)俗和活動(dòng)。

②重點(diǎn)詞匯：ChineseNewYear,SpringFestival,lanterns,dumplings,redenvelopes,familyreunion,fireworks,dragondance,lanternriddles.

③重點(diǎn)句型：WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?Theyeatdumplings,watchfireworks,andhaveafamilyreunion.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Unit8TheSpringFestivalPartA》的過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷探索和實(shí)踐。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。通過故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，讓他們能夠更好地將理論與實(shí)際相結(jié)合。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

其次，我在教學(xué)管理上做了一些調(diào)整。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采用了小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流、討論和分享。同時(shí)，我還設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白自己的責(zé)任和權(quán)利。在課后，我及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，參與度不高。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增加提問和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)效果方面，我感到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們能夠聽、說、讀、寫與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，用英語簡單介紹春節(jié)。同時(shí)，他們對(duì)中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了文化意識(shí)。此外，他們?cè)谛〗M合作中鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于春節(jié)的英文文章，如《中國日?qǐng)?bào)》的“春節(jié)特刊”或《BBC》的“ChineseNewYear”專題報(bào)道。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于春節(jié)的英文紀(jì)錄片或電影，如《TheSpringFestival:AJourneyThroughChina》或《CCTV》的“春晚”節(jié)目。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解春節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義。

-思考問題：要求學(xué)生針對(duì)閱讀材料和視頻資源，思考并回答以下問題：

-春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)？

-春節(jié)對(duì)中國人意味著什么？

-春節(jié)有哪些特殊的食品和裝飾？

-春節(jié)有哪些傳說和故事？

-完成作業(yè)：要求學(xué)生將閱讀材料和視頻資源中的重要信息整理成筆記，并完成一篇關(guān)于春節(jié)的英文作文。

-提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或通過在線平臺(tái)與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提問和討論關(guān)于春節(jié)的話題。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)春節(jié)的日期、習(xí)俗和活動(dòng)的掌握情況，以及他們對(duì)這些知識(shí)的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。

-測試：設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題和簡答題，測試學(xué)生對(duì)春節(jié)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的