三年級品德與社會下冊 舊物與古跡告訴我教案 遼海版

三年級品德與社會下冊舊物與古跡告訴我教案遼海版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自三年級品德與社會下冊，遼海版。主要學(xué)習(xí)了《舊物與古跡告訴我》這一章節(jié)。本章節(jié)通過圖片和文字的形式，向?qū)W生介紹了生活中的一些舊物和古跡，讓學(xué)生了解這些舊物和古跡背后的歷史和文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

具體內(nèi)容包括：

1.了解生活中的一些舊物和古跡，如老式自行車、黑白電視機等舊物，以及長城、故宮等古跡。

2.知道這些舊物和古跡背后的歷史和文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生對這些舊物和古跡的尊重和保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)舊物和古跡，使學(xué)生了解和感受到我國的歷史文化，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護舊物和古跡的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與社會保護活動的意愿。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對生活中的舊物和古跡進行觀察、思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們對社會現(xiàn)象的洞察力和判斷力。重點難點及解決辦法重點：

1.了解生活中的一些舊物和古跡，知道它們背后的歷史和文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生對這些舊物和古跡的尊重和保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

難點：

1.對于三年級的學(xué)生來說，理解舊物和古跡背后的歷史和文化可能存在一定的難度。

2.培養(yǎng)學(xué)生對舊物和古跡的保護意識，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感可能較為困難。

解決辦法：

1.通過圖片和文字的形式，以及生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解舊物和古跡背后的歷史和文化。

2.通過小組討論、分享等方式，讓學(xué)生表達自己對舊物和古跡的看法，培養(yǎng)學(xué)生的保護意識。

3.設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如保護古跡的模擬活動，讓學(xué)生親身體驗保護工作，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法向?qū)W生介紹舊物和古跡的相關(guān)知識，通過生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用案例研究法，分析具體舊物和古跡的歷史背景和文化價值，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對舊物和古跡的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

4.利用圖片、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地了解舊物和古跡的形象，增強學(xué)習(xí)體驗。

5.通過實踐活動，如保護古跡的模擬活動，讓學(xué)生親身體驗保護工作，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

6.運用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方法，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段有關(guān)舊物和古跡的視頻片段，如老式自行車、黑白電視機等舊物，以及長城、故宮等古跡的圖片。

問題提出：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在生活中見過哪些舊物和古跡？它們給你們留下了怎樣的印象？”

學(xué)生分享：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和感受。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，介紹舊物和古跡背后的歷史和文化。

案例分析：以長城為例，介紹其歷史背景、建筑特點和文化價值。

學(xué)生互動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舊物和古跡的保護問題，提出自己的看法。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何保護和傳承舊物和古跡。

分享成果：各小組派代表分享自己的討論成果。

問題解答：教師針對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問題，如“你們認(rèn)為如何保護舊物和古跡？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生積極回答問題，表達自己的觀點。

目的：檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.實踐活動（10分鐘）

模擬保護：組織學(xué)生進行保護古跡的模擬活動，如清潔古跡、宣傳保護意識等。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在實踐活動中的感受和收獲。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的實踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)舊物和古跡的保護重要性。

學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，找出需要改進的地方。

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自我認(rèn)知。

總用時：40分鐘

注意事項：

1.教學(xué)過程中要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要適時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.課堂提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.實踐活動要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中。

5.教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如文化認(rèn)同感、社會責(zé)任感和批判性思維等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠了解生活中的一些舊物和古跡，如老式自行車、黑白電視機等舊物，以及長城、故宮等古跡，知道它們背后的歷史和文化。

2.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)保護舊物和古跡的意識，提高社會責(zé)任感。

3.思維能力發(fā)展：學(xué)生通過觀察、思考和分析生活中的舊物和古跡，能夠培養(yǎng)批判性思維，提高對社會現(xiàn)象的洞察力和判斷力。

4.實踐能力培養(yǎng)：學(xué)生通過參與保護古跡的實踐活動，能夠親身體驗保護工作，提高實踐能力。

5.情感態(tài)度價值觀塑造：學(xué)生能夠培養(yǎng)對舊物和古跡的尊重和保護意識，增強愛國情懷，樹立正確的價值觀。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠主動關(guān)注生活中的舊物和古跡，了解其歷史和文化背景。

2.學(xué)生在討論和分享中能夠表達自己對舊物和古跡的看法，提出保護的建議和措施。

3.學(xué)生在實踐活動中有意識地參與保護古跡的工作，表現(xiàn)出責(zé)任感和使命感。

4.學(xué)生在回答問題時能夠運用批判性思維，對舊物和古跡的保護問題進行深入分析。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)出對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，表現(xiàn)出積極的愛國情懷。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握舊物和古跡的相關(guān)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，能夠直觀地展示舊物和古跡的歷史和文化背景，以及保護意識和社會責(zé)任感。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號表達教學(xué)內(nèi)容，突出重點，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、字體、圖案等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

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舊物與古跡告訴我

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歷史與文化|保護意識|社會責(zé)任

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老式自行車|長城|保護活動

黑白電視機|故宮|

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在板書設(shè)計中，可以運用顏色標(biāo)注不同的部分，如歷史與文化、保護意識和社會責(zé)任等，使板書更具吸引力。同時，可以通過圖案或圖標(biāo)來表示具體的舊物和古跡，增加板書的趣味性。在課堂中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答，適時地進行板書的調(diào)整和補充，以滿足教學(xué)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。重點關(guān)注學(xué)生對舊物和古跡知識的理解和掌握程度，以及他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，以及他們對于保護舊物和古跡提出的建議和措施的合理性。觀察學(xué)生在團隊合作中的溝通能力和協(xié)作精神。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，檢驗學(xué)生對舊物和古跡知識的理解和掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，關(guān)注學(xué)生的知識運用和思考能力。

4.實踐活動參與度：評價學(xué)生在實踐活動中的參與程度和表現(xiàn)。觀察學(xué)生對保護古跡的實際操作能力，以及對保護意識和社會責(zé)任感的體現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實踐活動參與度進行綜合評價。教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進的建議。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

-課堂表現(xiàn)：積極參與、發(fā)言積極、思考深入

-小組討論成果展示：貢獻程度、建議合理性、團隊合作

-隨堂測試：知識理解、運用能力、思考能力

-實踐活動參與度：參與程度、實際操作能力、保護意識

-教師評價與反饋：綜合表現(xiàn)、優(yōu)點指出、不足反饋、鼓勵改進典型例題講解1.例題一：比較老式自行車和現(xiàn)代自行車的不同之處，并說明老式自行車的意義。

解答：老式自行車與現(xiàn)代自行車的不同之處在于，老式自行車沒有現(xiàn)代自行車的碟剎、變速等功能，外觀上也較為簡陋。老式自行車的意義在于它見證了我國自行車文化的發(fā)展歷程，是一種懷舊的情感象征。

2.例題二：簡述長城的歷史背景和建筑特點。

解答：長城是中國古代的軍事防御工程，歷史背景可追溯到春秋戰(zhàn)國時期。長城的建筑特點包括墻體高大、堅固，每隔一定距離設(shè)有烽火臺和城樓，全長約2.1萬公里。長城是中國的象征，也是世界文化遺產(chǎn)。

3.例題三：討論保護古跡的重要性，并提出兩條保護措施。

解答：保護古跡的重要性在于，古跡是歷史的見證，保護古跡有助于傳承歷史文化，增強民族凝聚力，同時也是一種旅游資源。保護措施可以包括加強監(jiān)管，防止破壞，進行修復(fù)和維護，提高游客的文明意識等。

4.例題四：分析生活中常見的舊物，如舊書、舊衣服等，探討舊物的價值和處理方式。

解答：舊物