八年級語文上冊 第四單元 14 背影說課稿 新人教版

八年級語文上冊第四單元14背影說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第四單元14背影說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容《背影》說課稿，選自八年級語文上冊第四單元第14課，新人教版。本文講述了作者朱自清童年時與父親的一次別離，通過細膩的筆觸描繪了父親送行的背影，展現(xiàn)了深沉的父愛。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，理解文章主題；2.分析課文結(jié)構(gòu)，體會作者情感；3.品味精彩語句，提高語言表達能力；4.了解背影背后的歷史背景，培養(yǎng)家國情懷。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到親情的偉大，學(xué)會珍惜家人，同時提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升文學(xué)素養(yǎng)：通過分析《背影》的文學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

2.增強思維能力：引導(dǎo)學(xué)生深入探討文本，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.培育情感態(tài)度：感悟父愛如山，培養(yǎng)學(xué)生尊重親情、珍惜家庭的正確價值觀。

4.提高語言表達：學(xué)習(xí)并運用課文中的精彩語句，提升學(xué)生的語言表達和寫作技巧。

5.培養(yǎng)家國情懷：結(jié)合歷史背景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，掌握了散文閱讀的基本方法，理解詞句、段落大意，能概括文章主題，并對人物描寫有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對家庭、親情題材的文章較感興趣，具有一定的合作學(xué)習(xí)和表達能力。在閱讀理解方面，部分學(xué)生具有較強的感悟力和思考能力，喜歡探討文章背后的深層含義。此外，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)較高，喜歡運用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析《背影》這篇文章時，學(xué)生可能對文中的一些細膩情感描寫和修辭手法理解不夠深入，如比喻、擬人等。此外，對于文章所蘊含的家國情懷和歷史背景，學(xué)生可能難以把握，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在寫作方面，如何將所學(xué)知識運用到自己的作文中，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對文章的背景、作者介紹、重點詞匯等進行講解，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

(2)討論法：組織學(xué)生分小組討論文章的情感表達和修辭手法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

(3)體驗式教學(xué)法：通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生深入體驗文中情感，提高理解和表達能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻資料，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢與課文相關(guān)的背景資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(3)教學(xué)軟件：運用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等，提高寫作技巧。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅描繪父愛的畫作，并提出問題：“你們眼中的父愛是什么樣子？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本課主題《背影》。通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）作者和背景介紹：簡要講解朱自清的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解課文的歷史背景。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，讓學(xué)生做好筆記，確保掌握。

（3）課文分析：詳細講解課文的結(jié)構(gòu)、人物描寫、情感表達等，著重分析父親背影的描繪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛的偉大。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：針對課文內(nèi)容設(shè)計問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

（2）小組討論：讓學(xué)生分小組討論以下問題：文中哪些語句讓你印象深刻？為什么？通過討論，鞏固學(xué)生對課文情感表達和修辭手法的理解。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

（1）角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演課文中的角色，再現(xiàn)送別的情景，讓學(xué)生深入體驗文中情感。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生借鑒課文中的精彩語句和修辭手法，寫一段關(guān)于自己與父親之間的親情故事，提高寫作技巧。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)父愛的偉大和珍惜家庭的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀課文，掌握生字詞。

（2）思考并撰寫一篇關(guān)于親情的作文，不少于300字。

（3）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

7.課堂反饋（5分鐘）

讓學(xué)生針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出意見和建議，以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了《背影》課文中的生字詞，提高了詞匯量。

-理解了課文的整體結(jié)構(gòu)，能夠概述文章的主要內(nèi)容和情感表達。

-學(xué)會了分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能運用到自己的寫作中。

-通過寫作練習(xí)，提升了語言表達和寫作技巧。

2.過程與方法：

-通過討論和角色扮演，增強了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-在課堂提問和小組討論中，提高了主動思考和口頭表達能力。

-利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)了信息檢索和整合的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-感受到了父愛的偉大，增強了對家庭親情的尊重和珍惜。

-通過對文本的深入理解，培養(yǎng)了同理心和情感共鳴能力。

-通過對歷史背景的了解，激發(fā)了民族自豪感和家國情懷。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提升了文學(xué)素養(yǎng)，能夠從審美角度欣賞和評價文學(xué)作品。

-發(fā)展了批判性思維，能夠?qū)ξ谋具M行深入分析和思考。

-增強了文化意識，對中國傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認同。課后作業(yè)以下為課后作業(yè)題型及示例：

（1）閱讀理解題：

問題：文中哪些語句讓你感受到父愛的深沉？請結(jié)合具體語句進行分析。

答案：如“他穿著一件破舊的棉襖，背著一個藍色的包袱，一瘸一拐地走著?！边@句話通過描繪父親的外貌和動作，表現(xiàn)了父親為兒子付出的艱辛和愛。

（2）寫作題：

問題：請借鑒課文中的修辭手法，寫一段關(guān)于你與父親之間的親情故事。

答案：略。

（3）分析題：

問題：分析課文中“背影”一詞的修辭手法及其作用。

答案：“背影”一詞運用了象征手法，代表了父親的形象，象征著父愛的深沉。它貫穿全文，是文章的線索，引導(dǎo)讀者關(guān)注父親的形象和情感。

（4）拓展題：

問題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α凹覈閼选钡睦斫狻?/p>

答案：家國情懷是指個人對家庭、國家的熱愛和責任感。課文中，父親為了兒子能過上更好的生活，不惜離別家鄉(xiāng)，體現(xiàn)了家庭親情；而作者通過對父親的描寫，表達了對家國命運的關(guān)心和責任感。

（5）論述題：

問題：請論述本文中父愛的偉大之處。

答案：本文通過描繪父親送行的背影，展現(xiàn)了父愛的偉大。父親默默付出，無私奉獻，為了兒子的幸福，忍受離別之苦。這種深沉的父愛，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，令人敬佩。

注意：以上作業(yè)題型及答案僅供參考，實際作業(yè)可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。作業(yè)布置時，教師可根據(jù)學(xué)生的能力水平，適當調(diào)整題目的難度和要求。教學(xué)反思在本次《背影》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對文本的理解和情感體驗上有著不錯的表現(xiàn)。他們能夠通過分析課文，感受到父愛的深沉，并在討論中分享自己對家庭親情的感悟。特別是在角色扮演和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

然而，我也注意到，對于文中一些細膩的情感描寫和修辭手法的運用，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過設(shè)計更多有針對性的練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我感覺可以進一步優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的探究欲望。同時，也要注意提問的技巧，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

在教學(xué)方法上，我覺得多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的運用效果不錯，學(xué)生對這些現(xiàn)代化教學(xué)手段表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在使用過程中