2023三年級英語下冊 Unit 4 Do you like candy Lesson 19教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson19教案人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析《2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson19教案人教精通版（三起）》以學(xué)生日常生活中喜愛的零食為話題，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問及回答喜好的句型"Doyoulike...?""Yes,Ido.""No,Idon't."同時，課程圍繞各種糖果和零食展開，擴(kuò)充食物類詞匯量，如candy,cake,fruit等，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Lesson19，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用目標(biāo)句型"Doyoulike...?"進(jìn)行有效溝通，表達(dá)個人喜好，提升語言表達(dá)能力。

2.通過對不同零食喜好的討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，增強(qiáng)思維品質(zhì)。

3.了解并尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提升文化意識。

4.主動參與課堂活動，積極探索新詞匯，發(fā)展自主與合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型"Doyoulike...?"及其回答，以及相關(guān)食物類詞匯。

難點(diǎn)：正確使用否定回答"No,Idon't."以及在不規(guī)則名詞后加"-ies"變化。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片展示和實物操作，幫助學(xué)生直觀記憶食物類詞匯，提高記憶效果。

2.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生互相詢問并回答喜好，增加句型練習(xí)機(jī)會，鞏固語言運(yùn)用能力。

3.使用圖表和歌謠等方式，強(qiáng)化對否定回答"No,Idon't."及名詞復(fù)數(shù)變化的規(guī)則記憶。

4.對于難以掌握的詞匯和句型，通過反復(fù)聽力練習(xí)和角色扮演活動，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，增強(qiáng)語感。

5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，例如在詞尾加"-ies"變?yōu)閺?fù)數(shù)，通過歌曲、游戲等趣味性活動，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過游戲教學(xué)法，設(shè)計“猜猜我喜歡什么”等互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和應(yīng)用目標(biāo)語言。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，布置小組任務(wù)，讓學(xué)生相互調(diào)查并匯報同伴的零食喜好，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-運(yùn)用情景教學(xué)法，模擬商店購物場景，讓學(xué)生在實際語境中使用英語進(jìn)行交流，提高語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示各種零食的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺記憶，幫助學(xué)生快速掌握新詞匯。

-使用互動白板，讓學(xué)生上臺操作，直觀展示名詞復(fù)數(shù)變化的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模擬，提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示各種糖果和零食的圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikecandy?”引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己喜愛的零食，為學(xué)習(xí)新課做好語言和心理準(zhǔn)備。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示Lesson19的重點(diǎn)句型和詞匯，如"Doyoulike...?""Yes,Ido.""No,Idon't."以及candy,cake,fruit等。

-教師示范句型，并邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行問答練習(xí)，確保學(xué)生理解并掌握句型的用法。

-通過實物展示和動作，講解不規(guī)則名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的規(guī)則，如candy->candies。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計“快問快答”游戲，學(xué)生用新學(xué)句型詢問對方的喜好，并快速回答。

-分組進(jìn)行“零食接龍”活動，每組輪流說出一種零食，并使用目標(biāo)句型進(jìn)行詢問，確保每個學(xué)生都有練習(xí)機(jī)會。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出與新課相關(guān)的問題，如“Whocantellmethepluralformof'candy'?”，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-創(chuàng)設(shè)情境，模擬在商店購買零食的場景，鼓勵學(xué)生使用英語進(jìn)行交流，加強(qiáng)語言實際應(yīng)用。

-在互動中，特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用否定回答和名詞復(fù)數(shù)形式。

5.創(chuàng)新教學(xué)與雙邊互動（5分鐘）

-設(shè)計“零食大調(diào)查”活動，學(xué)生制作問卷，用英語采訪同學(xué)，收集并分享調(diào)查結(jié)果。

-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在交流中出現(xiàn)的錯誤，幫助學(xué)生提高語言準(zhǔn)確性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生思考不同文化背景下零食的差異，討論并分享各自了解的信息，提升文化意識。

-學(xué)生自編小對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行表演，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-布置作業(yè)，如制作自己的零食喜好調(diào)查表，并使用英語填寫，加強(qiáng)課后練習(xí)。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過豐富多樣的教學(xué)活動和雙邊互動，確保學(xué)生在實踐中掌握新知識，同時注重核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)和拓展。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《EnglishThroughPictures》：選擇與食物相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生通過圖片和簡單的英語描述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并鞏固食物類詞匯。

-《MyFavoriteFoods》：編寫或選取一篇關(guān)于不同國家食物喜好的短文，讓學(xué)生了解世界各地的飲食習(xí)慣，拓寬視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置研究性作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家人或朋友的零食喜好，并制作成統(tǒng)計圖表，用英語進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生通過觀看英語動畫或兒童節(jié)目，收集更多關(guān)于食物和健康的英語表達(dá)，如“Healthyeating”等主題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，如商店零食包裝上的英文標(biāo)簽，了解不同零食的英文命名和特點(diǎn)。

-設(shè)計“我的零食日記”活動，學(xué)生用英語記錄自己一周的零食消費(fèi)情況，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行反思和分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：candy,cake,fruit,like,do,don't

-重點(diǎn)句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

-名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則：不規(guī)則名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的形式，如candy->candies

②邏輯關(guān)系：

-詞匯與句型的關(guān)聯(lián)：通過詞匯的學(xué)習(xí)，導(dǎo)入句型的應(yīng)用，使學(xué)生能夠用句型表達(dá)對詞匯的喜好。

-句型與語法的關(guān)聯(lián)：通過句型的練習(xí)，引出否定回答的構(gòu)成，以及不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

-語境與實際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中，如調(diào)查、購物對話等，提高學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力。

③板書設(shè)計：

-左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯，右側(cè)對應(yīng)展示重點(diǎn)句型。

-在句型下方，用不同顏色標(biāo)出否定回答和名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則。

-板書中間展示一個簡單的調(diào)查表，用以呈現(xiàn)課堂活動中的互動內(nèi)容。

-板書設(shè)計簡潔明了，邏輯清晰，便于學(xué)生視覺記憶和理解。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，如“Canyoutellmewhatyoulike?”來檢查學(xué)生對重點(diǎn)句型和詞匯的掌握情況。

-觀察學(xué)生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的語言運(yùn)用能力和合作能力。

-設(shè)計即時小測試，如填空、選擇或簡答題，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和記憶。

-針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予積極的反饋和糾正，幫助學(xué)生及時改進(jìn)和提高。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)