13《橋》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《橋》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《橋》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。講述了在洪水暴發(fā)時(shí)，一位老共產(chǎn)黨員用自己的血肉之軀為村民筑起了一座不朽的橋梁，自己卻犧牲了的故事。本文通過(guò)具體的事例表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員先人后己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也揭示了生命的寶貴和團(tuán)結(jié)互助的力量。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)緊湊，情感豐富，富有感染力，適合六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《橋》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者想要傳達(dá)的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力，使其能夠分析課文中的情節(jié)、人物、環(huán)境等元素，并理解其內(nèi)在聯(lián)系。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其了解共產(chǎn)黨員先人后己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并能夠?qū)⑵淙谌胱约旱娜粘Ｉ钪?。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《橋》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和四年級(jí)的語(yǔ)文課程，掌握了基本的閱讀理解、文本分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等有一定的了解，能夠理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)富有情感和生動(dòng)故事的文章比較感興趣，他們具有較強(qiáng)的閱讀理解和分析能力，能夠主動(dòng)思考和探討問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)合作和討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《橋》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)共產(chǎn)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和生命寶貴的主題感到難以理解。同時(shí)，他們可能對(duì)課文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式不太熟悉，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，如何將課文中的情感和思想融入自己的寫(xiě)作中，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《橋》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備課文相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍和練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如洪水暴發(fā)的圖片、共產(chǎn)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡報(bào)道等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬洪水暴發(fā)的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文——《橋》。這篇課文講述了一位老共產(chǎn)黨員在洪水暴發(fā)時(shí)，用自己的血肉之軀為村民筑起了一座不朽的橋梁，自己卻犧牲了的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們要學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員先人后己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也能夠感受到生命的寶貴和團(tuán)結(jié)互助的力量。希望大家能夠認(rèn)真閱讀課文，并思考其中所蘊(yùn)含的道理。

2.閱讀理解

首先，請(qǐng)大家自由朗讀課文，一邊讀一邊思考以下問(wèn)題：課文主要講述了什么事件？這位老共產(chǎn)黨員是如何為村民解決問(wèn)題的？他展現(xiàn)了什么樣的精神品質(zhì)？

在學(xué)生們閱讀的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難，并鼓勵(lì)他們積極思考。

3.文本分析

在學(xué)生們分組討論的過(guò)程中，我會(huì)參與各組的討論，提供必要的引導(dǎo)和幫助。

4.分享與討論

現(xiàn)在，請(qǐng)各組代表分享你們的分析結(jié)果。我們來(lái)一起討論這篇課文的主旨是什么？這位老共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的？

在學(xué)生們分享和討論的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)他們深入思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.語(yǔ)言表達(dá)

請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，以這位老共產(chǎn)黨員為對(duì)象，寫(xiě)一段話表達(dá)對(duì)他的敬意和感激之情。

在學(xué)生們寫(xiě)作的過(guò)程中，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思

最后，我們來(lái)總結(jié)一下這篇課文的主要內(nèi)容和所蘊(yùn)含的道理。希望大家能夠?qū)⑦@位老共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)融入到自己的日常生活中，時(shí)刻保持團(tuán)結(jié)互助的精神，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

在總結(jié)和反思的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行所學(xué)的精神品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學(xué)們更深入地理解《橋》這篇課文，我為大家推薦了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的資源。首先是關(guān)于洪水暴發(fā)的資料，通過(guò)了解洪水的原因、危害以及應(yīng)對(duì)措施，同學(xué)們能夠更好地理解課文中洪水暴發(fā)的背景。其次是關(guān)于共產(chǎn)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡報(bào)道，這些報(bào)道展示了共產(chǎn)黨員的先人后己精神，同學(xué)們可以從中學(xué)到課文中所提到的精神品質(zhì)。此外，還有一些關(guān)于生命寶貴和團(tuán)結(jié)互助的故事和視頻，同學(xué)們可以通過(guò)這些資源進(jìn)一步體會(huì)到課文中所傳達(dá)的主題。

2.拓展建議

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我為大家提供以下拓展學(xué)習(xí)建議。首先，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間閱讀與洪水暴發(fā)相關(guān)的書(shū)籍和文章，深入了解洪水的原因、危害以及應(yīng)對(duì)措施。這樣可以加深對(duì)課文背景的理解。其次，同學(xué)們可以搜索共產(chǎn)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡報(bào)道，通過(guò)閱讀這些報(bào)道，了解現(xiàn)實(shí)生活中共產(chǎn)黨員的先人后己精神，并將這種精神融入到自己的日常生活中。同時(shí)，同學(xué)們可以觀看一些關(guān)于生命寶貴和團(tuán)結(jié)互助的故事和視頻，通過(guò)觀看這些資源，進(jìn)一步體會(huì)到課文中所傳達(dá)的主題。此外，同學(xué)們還可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，例如寫(xiě)一篇關(guān)于自己身邊的共產(chǎn)黨員事跡的文章，或者寫(xiě)一篇關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的故事等。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，能夠提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文主旨

板書(shū)設(shè)計(jì)中，首先用大字寫(xiě)出課文的主旨：“共產(chǎn)黨員先人后己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”和“生命的寶貴，團(tuán)結(jié)互助的力量”。這樣可以讓學(xué)生一目了然地理解課文的中心思想。

2.關(guān)鍵情節(jié)

3.人物描寫(xiě)

然后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述課文中的主要人物，如：“老共產(chǎn)黨員：勇敢、無(wú)私、犧牲自己，保護(hù)村民”。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)人物形象的理解和記憶。

4.思想感悟

最后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)課文中所體現(xiàn)的共產(chǎn)黨員精神的感悟，并將這些感悟?qū)懺诤诎迳希纾骸皥F(tuán)結(jié)互助”、“奉獻(xiàn)精神”等。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，也能夠增強(qiáng)他們的記憶。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)、符號(hào)和圖形，以藝術(shù)性和趣味性的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)要注重突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著剛才的課堂情況，思考著教學(xué)的效果。我感到滿意的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，讓我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)《橋》這篇課文的理解和感悟都非常深刻。在閱讀理解環(huán)節(jié)，他們能夠積極思考，對(duì)課文內(nèi)容提出了一些有見(jiàn)地的問(wèn)題。在文本分析環(huán)節(jié)，他們通過(guò)小組討論，分析出了課文的主旨和老共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)。在語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)共產(chǎn)黨員精神的敬意和感激之情。這些都讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)掌握了課文的主要內(nèi)容，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際中。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)有趣地導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生們思考問(wèn)題的深度。有些時(shí)候，學(xué)生們提出的觀點(diǎn)比較表面，我需要引導(dǎo)他們深入思考，從而提高他們的思維能力。最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我需要更加豐富多樣的提供拓展資源，讓學(xué)生們能夠從不同的角度理解和感悟課文。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.課文主要講述了什么事件？答：課文主要講述了一位老共產(chǎn)黨員在洪水暴發(fā)時(shí)，用自己的血肉之軀為村民筑起了一座不朽的橋梁，自己卻犧牲了的故事。

2.這位老共產(chǎn)黨員展現(xiàn)了什么樣的精神品質(zhì)？答：這位老共產(chǎn)黨員展現(xiàn)了先人后己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

3.我們從這篇課文中可以學(xué)到什么？答：我們從這