統(tǒng)編版六年級上冊道德與法治全冊教案及知識點梳理

姓名2020-2021學年度第一學期2憲法是根本法12第二單元我們是公民第二單元我們是公民第三單元我們的國家機構第三單元我們的國家機構5國家機構有哪些426人大代表為人民52第四單元法律保護我們健康成長第四單元法律保護我們健康成長8我們受特珠保護72第一單元我們的守護者本單元編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(36年級)教學了解憲法日，初識憲法知道憲法是根本法和總章程認識憲法地位，維護憲法權威完法是根本法1感受生活中的法律民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3-6年級)教學內容與本課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“法律是什么”,目的是讓學生初步第一課時課時分析教學目標能力目標知識目標教學重點教學難點教學過程(一)法律是什么5、歸納1:6、歸納2:(二)法律與道德(3)無證駕駛、后悔呀!(辯論)課時分析教學目標能力目標知識目標(一)生活時時處處有法律2、播放視頻《一生相伴哪些法律在保護你?》(課本第8頁活動園)教學目標能力目標知識目標教學重點教學難點教學過程1、生活小鏡頭：假如你是小鄭，你可以怎么做?你的依據(jù)是什么?那么,在日常生活中，你感受到了法律的作用了嗎?法律都有著怎樣的作用呢?(一)法律的作用樣呢?用?(二)學會依法維權(1)你認同他們的觀點嗎?為什么?秩序。7、什么是刑法?作用是什么?8、什么是民法?作用是什么?2憲法是根本法教材分析本課編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3-6年級)教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，第一課時課時分析教學目標教學重點教學難點教學過程1、提問：每年的12月4日，你知道是什么日子嗎?(1)為什么12月4日這一天，被確定為了憲法日呢?(2)你知道我國是在哪一年確定12月4日為憲法日的嗎?(3)憲法日會開展一些怎樣的活動呢?3、小提示：我國現(xiàn)行憲法是1982年12月4日頒布的。2014年，我國將12月4日4、小鏡頭：走近國家憲法日(課本第13頁)5、小小分享會：你和陳飛平有一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?你所在的學校、小區(qū)等會在憲法日當(1)播放視頻《山東省實驗小學憲法日活動》(2)憲法日宣傳活動(1)形成尊重憲法的氛圍(2)讓憲法意識植根人心，捍衛(wèi)人民奮斗成果①介紹第一部憲法的制定歷程(課本第15頁)。教學目標教法學法教學準備課件教學過程一、治國安邦的總章程(板書)學生回答(略)。2憲法是根本法第二單元我們是公民家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(36年級)教學識”,第2條“初步了解公民的基本權利和義務，簡要認知重要民事權利，了解法律有義務的觀念，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”,第3條“了解制定規(guī)則要展。分。本權利和義務》包括公民的基本權利、公民的基本義務與國家尊重和保障人權三部分，向學生講述中國公民享有哪些基本權利、承擔何種基本義務，向學生介紹我國政府在尊重和保障人權方面的努力和取得的成就，激發(fā)學生的愛國情感。教材分析本課編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的國家第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(36年級)教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構，國家主權與領土，認知國防的意義，增強民族團結意識”,第2條初步了解公民的基本權利和義務，簡要認知重要民事權利，了解法律對未成年人的特定保護；初步理解權利行使規(guī)則，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的1.知識目標3.情感、態(tài)度與價值觀目標公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10,則用3.公民身份證的有效期。(課件出示課本25頁相關鏈接)4.身份證用處知多少?公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10,則用4.身份證用處利用《課堂訓練案》,當堂達標，鞏固所學。1.我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國，具有中國國籍。()3.公民身份證號碼前六位是出生日期。()第二課時課時分析1.知識目標2.能力目標中國GDP超10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國占8億噸；中國高速公路122.看到這些成就，你有什么感想。(激發(fā)民族自豪感)4.小結方面都1.出國的人就不是中國公民了。()3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。()4.只有取得選民資格，才享有公民權利。()5.很多國家的風俗習慣和我們不一樣，我們應當尊重。()3公民意味著什么5、國民身份號碼有18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1一6位是地址碼，第7—14位是出生日期碼；第15—17位是順序碼；第18位是校檢碼，如果校檢碼為10,有x代替。3、說一說，居明身份證的正面和背面分別印有哪些信息?居民身份證上獨一無二的信息是什么?4、身份證有哪些用處?②2008年，第29屆夏季奧運會在北京成功舉辦，中華民族實現(xiàn)了舉辦奧運會的百年4公民的基本權利和義務民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(36年級)教學內容與第一課時2、出示憲法第2章第33條。4、公民的休息權、物質幫助權和平等權在我國憲法中具體是怎樣規(guī)定的呢?我們一起來看一看。出示憲法第2章第43條。學生自由讀一讀，了解憲法第2章第43條的內容，并把43條的內容與課本32頁第出示憲法第2章第45條的內容。出示憲法第2章第48條的內容。學生自由讀一讀，了解憲法第48條的內容，聯(lián)系課本32頁第二幅插圖，想一想縣財政局公務員招聘中“僅限男性”這個條件設置得對不對?他違反了憲法第2章第486、教師相機出示憲法第2章的一些內容，引導學生讀一讀并想一想，憲法第2章規(guī)字中，高叔叔的做法對嗎?他哪些地方做的不對?如果你是林博遠的爸爸，你會如何處理這件事情?怎樣做才能維護自己的合法權益?一看，憲法規(guī)定了我國公民要履行哪些義務?這同樣在憲法第2章中寫的非常清楚。一想這4幅圖分別應對公民的哪項義務?然后將序號寫在圓圈中。圖1應對遵守公共秩序的義務。圖2應對贍養(yǎng)扶助父母的義務。圖3應對維護民族團結的義務。圖4應對保守國家秘密的義務。別體現(xiàn)在憲法第2章的哪些條目中呢?出示憲法第2章中有關這4項義務的條目，學生自由讀一讀，了解憲法第2章對這45、除了這4項義務之外，憲法第2章還規(guī)定了公民的哪些義務呢?教師有選擇性的學生讀一讀，想一想憲法第46條和第55條分別規(guī)定了中華人民共和國公民應當履行哪些義務?引導學生聯(lián)系生活實際說一說(1)教師引導：除了以上憲法規(guī)定的義務之外，我國憲法還規(guī)定，公民有依法納稅(2)學生讀一讀課本36頁上面的一段文字，了解孫園一家三口去飯店吃飯，遇到了什么情況?孫園的爸爸是如何解決這個問題的?你怎么看待飯店工作人員和孫園爸爸的做法?以后遇到這種情況，你會怎么做?(3)全班交流討論，預設：(4)教師特別引導學生讀一讀孫園爸爸說的話，想一想，我們去飯店吃飯為什么一第二課時4、初步了解我國《國家人權行動計劃(2016-2020年)》的大概內容，知道我國人權計劃的5大目標，了解我們身邊的人權保護事例。多媒體課件，課本插圖，憲法第2章的內容等等。過程中，享受了哪些基本權利?又履行了哪些基本義務?圖1:陸飛的爸爸上小學，反映陸飛的爸爸有享受教育的權利和義務。享受教育既是圖3:陸飛爸爸復員后，來到企業(yè)工作，反應陸飛的爸爸依法享有工作的權利，有勞圖4:陸飛爸爸作為區(qū)人大代表參加代表大會，并在大會上發(fā)言。這說明中和國年滿18周歲的公民，都有選舉權和被選舉權?；顒訄@一想這三幅圖分別涉及什么權利?這些權利是誰享有的?誰應該保障這些權利的行使?涉及的權利誰享有這種權利誰應該保障這些權利的行使情景1情景2情景3涉及的權利誰享有這種權利誰應該保障這些權利的行使情景1受教育權6歲的葉知秋父母學校政府情景2言論自由的權利崔鵬程政府情景3貧困人員生活保障權利吳麗敏家政府(1)人權制度的建立2004年，第10屆全國人民代表大會第2次會議通過《憲法修正案》,將“國家尊重(2)人權制度的發(fā)展、完善(1)出示課本39頁的《國家人權行動計劃(2016-2020年)》目錄。全班交流，教師引導學生了解《國家人權行動計劃(2016-2020年)》的內容以及中國人權行動計劃的5大目標。(3)出示中國人權行動計劃5大目標，引導學生讀一讀，了解這5大目標的內容。和發(fā)展，特地把12月10日規(guī)定為世界人(1)出示課本40頁的插圖，學生仔細觀察插圖，了解插圖的內容，再讀一讀旁邊的相關文字，然后對照《國家人權行動計劃(2016-2020年)》目錄找一找，他們說的2)涉及經(jīng)濟、社會和文化權利中的文化權利。3)涉及公民權利和政治權利中的知情權和參與權。4)涉及到經(jīng)濟、社會和文化權利中的基本生活水準權利。5)涉及到特定群體權利中的少數(shù)民族權利。6)涉及到經(jīng)濟、社會和文化權利中的受教育權。(2)同學們，除了我們書上涉及到的這6個人權保護事例，大家還知道我們身邊有哪些這樣的人權保護事例呢?請同學們聯(lián)系生活，實際來說一加了20多項國際人權條約，認真履行已參加哪些國際人權公約?這些人權公約又有哪些內容?保障了公民的哪些人權?4公民的基本權利和義務復習素材1、什么是公民的基本權利?我國公民的基本權利有哪些?它的重要性是什么?2、公民應如何行使基本權利?3、什么是公民的基本義務?我國公民的基本義務有哪些?第三單元我們的國家機構家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3-6年級)教學單元邏輯結構圖單元邏輯結構圖了解人大代表的職責體會參政議政的意義了解國家機構的職權知道國家機關的產(chǎn)生5國家機構有哪些教材分析民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3-6年級)教學內容與六年級學生對身邊常見的單位是否屬于國家機構有比較基礎的認識，但是對學課時分析國主要國家機構有初步認識。本課時通過“活動園”(黃海洋同學的一個星期六)情教學目標教學重點教學難點教學準備教學過程負責學校事務領導及協(xié)調的部門(校長室)負責教學的部門(教導處)負責德育的部門(德育處)負責學校后勤管理的部門(后勤處或總務處)3.今天我們就來學習第三單元的第一課《國家機構有哪些》。通過本課學習，同學4.“疑難問題”合作探究，分小組討論展示。小組(1)我國各國家機關的主要職權是什么?(2)生活中經(jīng)常與國家機關打交道的經(jīng)歷。(3)我們的日常生活能否離得開國家機關?1.案例導入第二課時教學目標教學重點教學難點教具學具教學過程括哪些?3.這些國家機關都有哪些法定職權?書中給出了我們這些機關的法定職權，但順序5.課件出示，進一步學習國家機構的監(jiān)察機關——“監(jiān)察委員會”,以及我國的司6.通過活動園，了解法院可以審理哪些類型的案件?第三課時課時分析教學目標教學重點教學難點嗎?三、認識“一府一委兩院”1.老師這里有幾個詞(出示：人民、人大代表、人民代表大會、“一府一委兩院”)3.你還知道哪些國家機關工作人員會穿會服?為什么他們要在履職時穿制服呢?5國家機構有哪些2、全國人民代表大會的職權有哪些?6人大代表為人民本課編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(36年級)教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，第一課時課時分析教學重點教學難點2.哦，要選舉區(qū)人大代表了。什么是人大代表呢?讓我們來了解一下1.那么對于人大代表，你有什么想問的嗎?學生預設：怎么選呢?選誰呢?誰來選呢?2.讓我們跟隨劉力一起去采訪一下區(qū)人大代表李叔叔吧。在采訪前，細心的劉力要4.看來，大家都想知道人大代表是如何當選的，看看李叔叔是怎么解答的呢?票和公示)嗎?7.是啊，這是一種違法行為。怪不得爺爺這么說(出示音頻：爺爺?shù)脑?讓我們也牢記在心，一起讀(課本54頁的第一段話)樣呀?2.那下列圖片中哪些人可以參與選舉呢?你來猜一猜。學生認真觀看2018年第十三屆全國人民代表大會第一次會議召開照片2.每年三月初，來自全國各地的全國人大代表會聚北京，走進人民大會堂，代表全①比一比出示課本56頁資料1,關注“少數(shù)民族代表、婦女代表、一線工人農(nóng)民代②讀一讀出示課本56頁資料2,思考：為什么要選那么多基層代表?2.下面就請大家上臺交流你們組員分析、交流表格、1.在我國，通過民主選舉產(chǎn)生的人大代表，不是“官”,而是代表人民行使權力的什么嗎?還記得我們的課前調查嗎?讓我們來交流。2.第一到第三組，上臺交流：人大代表在大會期間行使哪些職權?4.課件出示課本58頁資料《這是我的職責》。1.江蘇省人民代表常務委員會官方網(wǎng)站上，介紹了林。2.講述代表的故事：《我的履職故事：心中有一桿秤——蘇州市人大代表許建林》的?4.請你對這位人民的好代表說一句感謝的話。5.教師小結：人大代表要積極履行代表職責，充分掌握民情，廣泛集中民智，準確第三課時教學目標教學重點教具學具①學生自讀材料③生生互動評價3.出示：網(wǎng)民參與的向總理提問活動中的活動類別，你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)聚焦問題：朱先生的想法向誰反饋?(2)朱先生為什么感到自豪，感到自己被重視?(3)在建言獻策的過程中，朱先生使用了哪些方式一步步表達自己的想法?(2)朱先生的部分觀點被登上財經(jīng)媒體，他的意見也被采納，所以感到自豪，感到(3)在建言獻策的過程中，朱先生先使用了電子郵件將自己的詳細想法發(fā)給全國人5.除了發(fā)郵件，你還知道能通過哪些途徑建言獻策?(1)自讀P60頁下方資料(2)小結歸納，全班分享策”,其中還引用了課本60頁學習資料，通過朱先生這位民營企業(yè)家的事例引起學式?①各組代表匯報提案議程1生1:學校周邊的天橋保潔不夠到位，垃圾比較多。生4:目前公廁數(shù)量少。生5:盲人道鋪設不當……議程2①學生繼續(xù)討論尋找原因調查研究解決辦法合理可行書寫提案清晰通順③小組完成提案后先進行組內交流3.議程36人大代表為人民3、人大代表是怎么產(chǎn)生的?人大代表有何職責?他們5、小學生能參政議政嗎?如何做?7權力受到制約和監(jiān)督本課編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義務民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3-6年級)教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，處理。本課設定的第三個教學目標使學生了解國家機關及其工作人員行使權力違法教學目標(一)知識目標(二)能力目標(三)情感、態(tài)度與價值觀目標1.為什么要對權力進行制約和監(jiān)督?2.如何對權力進行制約和監(jiān)督?3.為“陽光工程”喝彩(創(chuàng)設情景導入新)《誰在強收“保護費”》是《焦點訪談》在2月20日播出的節(jié)目，主要內容是湖南不進行監(jiān)督會有什么后果?(一、二小組)B你認為有哪些具體的方法可以監(jiān)督桃縣工商局?(三、四小組)(分小組討論3分鐘)一、為什么要對政府權力進行制約和監(jiān)督?(對政府權力進行制約和監(jiān)督的必要性)益，貪污人民幣814.8164萬元……李真的贓物堆滿了三個房間和一條走廊。李真作的人都是貪污腐化分子呢?如果不是，請舉出具體的人物或事例說明。(在學生回答把人民賦予的權力為人民謀利益。(板書)個問題。)但是卻存在著兩種不同的思路。這兩種不同的思路是什么呢?誰更具有正確性呢?引你的錢越掙越多?！痹枮I市前常務副市長朱勝：“大家一輩子不要做貪官。(我)為什么會走到這一步?為什么不斷會有熟悉的官員落馬?我感覺制度上的漏洞還是太多?！?1)思想根：長期以不注重思想意識改造，法治理念淡薄，個人主義、享樂主義滋(2)制度根：缺乏必要有效的制約和監(jiān)督機制，是滋生腐敗的制度根。我們黨有沒有進行反腐敗斗爭?(PPT展示如下示意圖：中共反腐斗爭的三階段)那么,應該如何著手建立這個機制呢?(教師講解，突破難點)1.制約和監(jiān)督機制(1)充分發(fā)揮人民民主對權力的制約和監(jiān)督。展示材料——《2006年，民間反腐力量凸現(xiàn)》:2006年作為一個反腐關鍵年，民間反腐將作為重要力量凸顯出。2006年1月日，渭南市移民局工會主席李萬明完成了他有生以的第616次舉報：在2003年的一次水災后，國家發(fā)改委下?lián)芙o村民建房補助款906萬元，卻僅有0萬元落到村民手中，其余均被省市相關部門截留。616次，(2)加強法制對權力的制約和監(jiān)督。(3)建立、健全我國的行政監(jiān)督體系呢?1、探究“陽光工程”光工程，為陽光工程喝彩!)政府接受監(jiān)督有什么重要意義呢?(學生討論發(fā)言，教師歸納)東和他老師(徐特立)的老師黃炎培對話天下。對于黃炎培的“中共能否跳出‘人亡那么,作為學生，我們如何做使我們的政府越越有權威呢?(學生回答，教師總結歸納并進行情感教育)7權力受到制約和監(jiān)督3、在我國，對權力的監(jiān)督來自多個方面。把黨內監(jiān)督同國家機關監(jiān)督、民主第四單元法律保護我們健康成長本單元編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3-6年級)教學權利就有義務的觀念，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”,第3條“了解制定規(guī)則要遵循定的程序，進一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”,第5條“初步認知未成年人能夠理解和常見的違法和犯罪行為及其危害和要承擔的法律責任”,第6條“初步了解司要國際組織和國際公約”。根據(jù)課程標準的要求，針對六年級學生的特點、生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標準的內容有一定的拓展。本單元共兩課，以“法律對未成年人的特殊保護”和“知法守法、依法維權”為身的法律屬性有所認知，了解國家給予未成年人特別關懷，制定專門法律來全方位保學生遵守法律、做守法公民，幫助學生用好法律、維護權利，讓學生了解維護權利的學習保護未成年人的法律。保護8我們受特殊保護教材分析本課編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3-6年級)教學內容與有義務的觀念，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”,第5條“初步認知未成年第一課時知識目標(二)討論：活動園2.我們享受那些方面的保護?(出示課件圖片)家庭學校社會司法1.在我國，未滿18周歲的公民為未成年人。利用《課堂訓練案》,當堂達標，鞏固所學。罪增多的特點。()2.實施義務教育，不收學費，雜費。()5.6——7歲是義務教育小學入學年齡。()題?2.分發(fā)《課后拓展訓練案》,如果有時間第二課時年人(特別是留守兒童)的特別關懷，感受到社會的溫暖。2.能力目標行。)(一)故事回憶，體驗親情院啊醫(yī)院，以前覺得你離我家挺近的，可現(xiàn)在為什么變得這么遙遠?”的悉心照顧和培養(yǎng)。)(二)閱讀角：了解國際家庭日和《兒童權利公約》1.簡要講述P78國際家庭日的由來和意義。(三)知識窗：了解《中華人民共和國反家庭暴力法》事情?(四)社會對未成年人的態(tài)度(五)關愛留守兒童根據(jù)權威調查，中國農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過了902萬人。(完成81頁閱讀角)。(一)感恩家人感情升華你有主動關心過家人嗎?請你說一說