人教版小學(xué)英語四年級下冊全冊教案

>單元教材及學(xué)情分析本單元主要通過學(xué)習(xí)校園里各個設(shè)施數(shù)詞的初步認(rèn)識和一般疑問句問答的應(yīng)用。學(xué)生可以根據(jù)自己所在學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行對“Whereisthe…?It'snexttothe/onthefirst/secondfloor.”教師可以由教室里握助動詞do和系動詞is構(gòu)成的一般疑問句讀的能力。解教師簡單的課堂用語。學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)且本單元的學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們更容易進(jìn)入本單元的并能根據(jù)要求回答相應(yīng)的問題。(1)能夠問答對方是否擁有某個設(shè)施和3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)物的好習(xí)慣。對身心有好處。(一)本單元重點詞匯：校內(nèi)建筑物名詞活動1:詞匯操練教師利用簡筆畫畫出某個建筑物，學(xué)生活動2:找找看教師出示圖片和單詞卡片，學(xué)生以小組合作形式完成，將對應(yīng)的單詞卡片與圖片放活動3:對號入座教師拿出圖片(意思不完整的圖片)用圖片信息，把對應(yīng)的單詞卡片放在正確的位活動4:我是向?qū)渌瑢W(xué)用另外一種方式來表達(dá)?？纯茨慕M學(xué)生對介詞和句子意思掌握得好?；顒?:我會設(shè)計我的校園學(xué)生按排分組，四人一組，一起設(shè)計一下自己心目中的校園，并用英語說出自己的/onthefirst/secondfloor.學(xué)生按排分組，前一名學(xué)生拿出自己的生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。我們要設(shè)計新穎的教學(xué)樓啦!新的教學(xué)樓是什么樣的?班級分成四組，每組選出一名“設(shè)計師”,其他的同學(xué)都是有名的“記者”,0的提問回答問題，最后每組寫出相應(yīng)的文字活動3:班級位置調(diào)查由Do或Is引導(dǎo)的一般疑問句及其回答。活動1:擊鼓傳花活動2:對話比賽同桌之間根據(jù)自己手中的圖片互相提t(yī)tothelibrary?對話時，教師要給予鼓勵和幫助?；顒?:自由對話 美國國會圖書館美國國會圖書館是世界上最大的圖書館。它是一座由三幢大樓組成的宏偉建筑。在閱覽室大廳的圓屋頂下，有世界歷史名人柏拉圖、牛頓、哥倫布、莎士比亞人等的雕像俯視著第一課時Whereistheteachers'office?lt'sonthesecondfloor.Whereisthelibrary?lt'snexttotheartroom.介紹學(xué)>>教學(xué)難點1.情景教學(xué)法2.游戲教學(xué)法>>教學(xué)過程(1)學(xué)生看學(xué)生用書2,3頁，根據(jù)圖片猜一猜下列單詞和短語的意人人都有說英語的機(jī)會。對本課句型進(jìn)行鞏固拓展練習(xí)(通過這個游運用語言的能力以及分析問題和解決問題的能力。師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：>板書設(shè)計Theteachers'officerormrcsccordfloor.Idomyhomewo中國人的傳統(tǒng)美德是謙虛謹(jǐn)慎，對別人的恭維和“菜做得很好吃?！薄癟hankyou.”“It'sawonderfuldish!”“l(fā)amgladyoulikeit.”所以，學(xué)生要注意當(dāng)說英語的人稱贊你時，千萬不要回答：“No,Idon'tthinkso.”(2)nexttoB.謝謝C.教師辦公室E.緊挨著分感興趣，而且每個學(xué)生都能積極地參與到游戲中來。本節(jié)課的教學(xué)將對話學(xué)習(xí)與角色扮演融為一體，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)語言、運用語言，收到了很好的效果。但是通過學(xué)生的動學(xué)生的積極性。教師可以創(chuàng)設(shè)真實的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其運用語言的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行語言交際，單純、機(jī)械的操練使課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生疲倦，不愿意與英語“打交道”,久而久之學(xué)生對英語學(xué)習(xí)會失去興趣。在英語課堂中創(chuàng)設(shè)生這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣自然就會提高了。第二課時教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)1.問答教學(xué)法2.游戲教學(xué)法>>教學(xué)過程的圖片舉起來，跟教師讀單詞library。然后教師把library這個單詞貼到二樓的位置上，活動方式：將學(xué)生分為四組，各組學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的圖片，用句2.師生互動活動方式：操練句型“Thelibraryisonthesecon教師把一張校園設(shè)施圖貼到黑板上，然后用英語描述各個建筑設(shè)施的位置關(guān)系(句子至進(jìn)行對話或適當(dāng)?shù)拿枋?。學(xué)生到前面表演動作，然后其他學(xué)生說出相應(yīng)的指令。例如；學(xué)生踢足球，然后和指導(dǎo)。>板書設(shè)計我最棒!第三課時>>教學(xué)目標(biāo)第三課時>>教學(xué)目標(biāo)>>教學(xué)難點重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。>教學(xué)準(zhǔn)備2.會根據(jù)學(xué)生用書第6頁中所給的單和同學(xué)一聽說領(lǐng)先教學(xué)法起掌握字母組合er在非重讀音節(jié)一些我們學(xué)過的含有er字母2.2.歸納總結(jié)教學(xué)法教師列舉在教師的指導(dǎo)下簡單總結(jié)它們的發(fā)音規(guī)則。所寫單詞正確數(shù)量最多的學(xué)生勝出。其他學(xué)根據(jù)學(xué)生用書第6頁的內(nèi)容，你能寫出學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作學(xué)習(xí)的能力。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。>板書設(shè)計/?/:sistertigerw>>與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題/ei//bi://si://di://i://ef//d3i://eit?//ai//d3ei//ke/em//en//?u//pi://kju://a://es//ti://ju:/第四課時1.能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語class,forty-five,thisway,howmany。>>教學(xué)準(zhǔn)備>>教學(xué)方法1.交際教學(xué)法2.游戲教學(xué)法>>教學(xué)過程“Istheclassroombigorsmall?Howmanystudentsarethere?Whereisthelibrary?”聽完后教師找學(xué)話，然后讀給大家聽。讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到對話中，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。同時，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。把班級學(xué)生分成五人一組，每組發(fā)相同的單詞卡片(都是以前學(xué)過的單詞),學(xué)生把單詞卡片依次擺放在桌面上，教師讀單詞，學(xué)生以最快速度找到該單詞并展示給教師?？茨囊唤M找得2.連詞成句很有趣(游戲)子(讀三遍),持相關(guān)單詞卡片的學(xué)生拿著卡片迅速跑到前面(每人可以拿至少兩張單詞卡片),并把句子排好?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)做得好而且準(zhǔn)確。對的最多的那組獲勝。子順序舉起單詞卡片，連成完整的句子。—It'sonthefirstfloor.1.名詞接句(游戲)按自然排分組，每組的人數(shù)相同，教師發(fā)給每組第一名同學(xué)一張單詞卡片，教師說開始，這名同學(xué)用這個單詞說一個句子，他后面的同學(xué)根據(jù)他所說的句子中的另一個名詞接著造句，依次往下，如果有同學(xué)說不出句子，就找同組的同學(xué)幫忙，直到最后一名同學(xué)說完，然后記下這組所用的時間。其中，用時最短的組獲勝，教師給予貼畫獎勵?；顒右屗械膶W(xué)生都參與進(jìn)來，教師要及時給予鼓勵。2.對號入座(游戲)學(xué)生5人一組，教師發(fā)給每組學(xué)生一張圖(每一組所缺的部分不同),紙上有學(xué)校的各個設(shè)施的位置，有的畫上了，有的還沒畫好，教師讓學(xué)生通過小組合作把圖完整地畫出來；然后讓學(xué)生把自己的圖展示給大家看，看看畫的是否符合教師所說的句子。IsClassFiveonthefirstfloor?No,it'sonthesecondfloor.(學(xué)生在二樓畫上五班)Whereisthecomputerroom?Oh,it'sonthesecondfloornexttoClassFive.(同學(xué)在二樓五班的旁邊畫上計算機(jī)房)師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：—No,itisn't.It'stheteachers'o—Yes,wedo.It'sonthesecondf>>與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題1.一般疑問句的自白“Hello,大家好!我是一般疑問句，我的天性是愛發(fā)問。我最愛做的事是詢問某種情況是否屬實，您不對我作出肯定或否定回答我是不會罷休的。您也可以用肢體語言來打發(fā)我，比如2.一般疑問句的結(jié)構(gòu)情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他?isn't,aren't,wasn't,weren't,can注意例1和例2,在回答時必須將this/that與these/those分別變?yōu)閕t和they。助動詞+主語+動詞原形+其他?3.根據(jù)漢語提示補全句子。Yes,wedo.It'sonthefirstfl2.會根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況運用一般疑問句及其肯定回答和否定回答進(jìn)行對話交流。3.進(jìn)一步鞏固介詞on和序數(shù)詞表示第幾層樓的用法。1.掌握助動詞do的應(yīng)用。2.掌握含有實義動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句及其肯定回答和否定回答。>教學(xué)準(zhǔn)備1.交際教學(xué)法2.競賽教學(xué)法3.合作教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生(根據(jù)圖片)回2.教師展示課本第8頁的圖片，讓學(xué)生在圖中找到musicroom,artroom,playground,gy5.教師指著圖片提問：Dowehaveacomputerroom?/…引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校實際情況回學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片(也可以用自己的圖片),同桌為一組，對話交教師把準(zhǔn)備好的圖片交給每組不同的學(xué)生，拿到圖片的學(xué)生為這組的“導(dǎo)游”,他要把自1.設(shè)計我們的校園的學(xué)生都張嘴說英語。教師起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。1.我們是校園小主人(游戲)貼畫。在活動中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都活躍起來，教師做組織者和監(jiān)督者。2.看誰變得快(游戲)內(nèi)把它糾正過來。在規(guī)定的時間內(nèi)，成功變身并且用時最短的為勝。師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：歸納1—5課時學(xué)過的名詞，并寫下來。>>與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題1.如何變一般疑問句do,主語是第三人稱單數(shù)時，通常在句首加助動詞does。需要注意的是do,does后應(yīng)接動詞原2.連線我最棒!(1)artroomA.在一樓(2)musicroomB.美術(shù)教室(3)playgroundC.音樂教室4.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。第六課時詞詞1.書法比賽>>教學(xué)方法1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法2.合作教學(xué)法學(xué)生以小組形式完成Readandwrite部分，在合作中體會學(xué)習(xí)的樂趣。3.角色表演教學(xué)法3.學(xué)生用教師提供的圖片完成對話：—It'sonthefirstfloor.我在這里(游戲)過的名詞(library)時，快速地把它找出來，拿在胸前，大聲說：'mhere.然后教師接著說：I'mhereandl'monthesecondfloor.2.仿照課文第9頁Readandwrite,和你的同桌設(shè)計一個閱讀題。>板書設(shè)計(2)nearthewindowB.緊挨著圖書館>教學(xué)反思1.知識目標(biāo)(4)能根據(jù)本單元的單詞和句型完成2.能力目標(biāo)(1)能夠掌握本單元對時間的提問。如；3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)務(wù)。1.單元教材分析—Whattimeisitnow?—It'sfiveo'c—It'stimetodosth./It'stimef同時，讓學(xué)生根據(jù)實際的時間和對應(yīng)的識。教師可以根據(jù)早飯、午飯、晚飯的具體在教學(xué)中，注意結(jié)合學(xué)生的已有知識水讀的能力。2.學(xué)情分析本次教學(xué)面臨的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，能準(zhǔn)確地掌握教師的課堂用語。學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力也有的學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，在此基>活動建議名詞及表示起床、上學(xué)、回家等動詞短語，活動1:詞匯操練教師利用簡筆畫或圖片展示我們的日活動2:魔法榔頭教師在黑板上貼上表示具體時間點和所做具體活動的圖片，然后學(xué)生拿一個充氣將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上?；顒?:搶說單詞開始跑著去看對方的單詞，誰先說出來算誰活動4:畫一畫，猜一猜起猜一猜。己的圖片或自己的小鬧鐘，問自己的后后桌根據(jù)圖片或鐘面回小聲，學(xué)生大大聲(為了集中學(xué)生的注意力，教師可以讀句子的前部分大大聲，后部分小確的時間表示出來，另一名學(xué)生根據(jù)教師的說出句子。如果這兩名學(xué)生的表演得到了其本單元的難點：活動1:擊鼓傳花誰就根據(jù)自己的圖片說一個句子：It's…活動2:對話比賽同桌之間根據(jù)自己手中的圖片互相對活動3:自由對話 關(guān)于時間的諺語消磨于惡習(xí)或愚行的時間是加倍的損失。第一課時2.會運用以下句型和同伴進(jìn)行交流對課余時間的良好品質(zhì)。3.能夠根據(jù)鐘面用英語正確地表達(dá)時教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的錄音和課1.多媒體教學(xué)法教師利用大屏幕展示世界不同地方的2.角色朗讀教學(xué)法教師讓學(xué)生利用圖片分三組分別表演根據(jù)世界各地不同的時間，學(xué)生進(jìn)行對>>教學(xué)過程“What'sthetimeinBeijing?What'sthetimeinNewYork?”(北京幾點?紐約幾點?)(2)(教師把時鐘調(diào)到7點)教師問學(xué)生說出正確的時間點，教單詞o'clock。(把單“Whattimeisschoolover?Whattimeisdinner?”(把單詞卡貼到黑板上)學(xué)習(xí)now時，教師要 反復(fù)認(rèn)知再現(xiàn)新句型，以完成教學(xué)目標(biāo)。的鐘面，教師說時間，讓學(xué)生在鐘面上畫出時既鍛煉了學(xué)生的聽力又考查了學(xué)生的動手一組，根據(jù)課文中提供的鐘面圖片，仿照s8:10p.m.Whattimeisitthere?It's自己的小鐘面調(diào)到正確的時間上，看誰說得—It's6o'clock.It'stimefordi1.朗讀課文對話。2.根據(jù)課文Let'stalk和同桌創(chuàng)編對話?！猈hattimeisitnow?—It's5o'cl—It's7:10a.m.It'stimetogotos>>與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習(xí)題珍惜時間魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅業(yè)，他必須做好精確的時間安排。1.根據(jù)漢語寫單詞。2.連線我最棒!(3)whattimeC.在我的學(xué)校(5)gotoschoolE.去操場也十分感興趣，而且每個學(xué)生都能積極地參與到游戲中來。本節(jié)課的教學(xué)將對話學(xué)習(xí)與角色的發(fā)言可以看出，學(xué)生對數(shù)詞和時間的表達(dá)遺忘率很高，所以應(yīng)該注重他們對舊知識的復(fù)來調(diào)動學(xué)生的積極性。接力競賽、單詞模仿賽、朗讀比賽、看動作猜單詞、看口型猜單詞等方式。總之，小學(xué)生好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二課時2.會運用以下句型和同伴進(jìn)行對話交—It'stimeforbreakfast/dinn3.能夠根據(jù)句型：It'stimefor+>>教學(xué)重點3.能夠根據(jù)所給圖片與同伴進(jìn)行對話3.根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備：本課所需單詞卡片。1.問答教學(xué)法教師利用時鐘和活動表，和同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，詢問某個時間的某個活動，2.游戲教學(xué)法然后教師反復(fù)重復(fù)幾次，學(xué)生理解之后，再讓點，8點，11點，下午5點，晚上9點，然后詞和短語，并要求學(xué)生說出英語課、體育課、學(xué)生了解句子的含義。并用簡筆畫表示1.問答練習(xí)活動方式：將學(xué)生分為四組，各組學(xué)生監(jiān)督，教師要糾正學(xué)生的發(fā)音。2.看圖說話(游戲)“It'stimeforbreakfast./It'stimetohavemusiccl隨時幫助他們，這樣既鞏固了單詞和句型，又3.大家一起做1.難不倒我(游戲)對應(yīng)的動詞短語，看哪一組的學(xué)生對動詞短學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2.我會表演(游戲)選一名學(xué)生到前面進(jìn)行一定的動作表等，然后另一名學(xué)生迅速地把自己的時鐘調(diào)間互相監(jiān)督，看鐘面上的時間和他所說的是否一致，再選兩名學(xué)生表演動作并說句子，多選幾組。在說的同時，教師要給予鼓勵和指導(dǎo)?！狪t'stimeforbreakfast/dinn吃早餐最佳時間7:00吃午餐最佳時間12:30滿分下午茶：富含粗纖維的杏仁或葡萄干。吃晚餐最佳時間18:30晚餐一定要在睡前4個小時解決。滿分晚餐：富含蛋白質(zhì)的海鮮或豆類+主食。(1)musicclassA.唱歌和跳舞(4)drinksomemilkD.讀和寫>>教學(xué)反思對句式這方面的教學(xué)。第三課時>>教學(xué)重點>>教學(xué)難點1.字母組合ir,urer的發(fā)音規(guī)則。>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片>>教學(xué)方法1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法和學(xué)生一起掌握字母組合ir,ur,er在重讀音2.歸納總結(jié)教學(xué)法教師列舉一些我們學(xué)過的含有ir,ur,er1.師生進(jìn)行口語練習(xí)Freetalk。2.教師展示圖片和對應(yīng)的時間，例動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。Step2:Presentation3.學(xué)生分組完成Look,listenandwrite。意ir,ur,er字母組合在重讀音節(jié)和非重讀音的同學(xué)中任意放幾個時間點(每組的時間不組合在重讀音節(jié)中讀/3:/,在非重讀音節(jié)中Unit2Whattimeisit?/?/numberhamburgeragirlandherhamburgeranurseandherbird有趣的“時間”名言(3)Noonecancallbackyesterda昨天和前天均不似今天。選出各組畫線部分的發(fā)音不同的選項。第四課時2.會根據(jù)鐘面用英語表達(dá)對應(yīng)的時間，>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片過的單詞圖片。>教學(xué)方法斷培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和口語表達(dá)能力。2.游戲教學(xué)法>>教學(xué)過程3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的鐘面與同桌進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。—It's…It'stimefor…教師把上節(jié)課學(xué)過的單詞卡片分別貼名學(xué)生一個小鐘面，他根據(jù)自己同組的單詞同組根據(jù)同伴的句子在黑板上找到與這個跳水(造句子的同學(xué)看不到黑板上的句子信節(jié)目。其他同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。2.教師播放課文錄音，學(xué)生帶著問題簡筆畫展示一個在一邊跑一邊看手表的孩3.通過圖片教學(xué)單詞thirty(三十個蘋果圖片),出示六點三十的鐘面，學(xué)習(xí)時間表達(dá)朗讀水平。然后每排找兩組學(xué)生到前面表演學(xué)生自愿到前面來，指揮其他同個句子(讀三遍),持相關(guān)單詞卡片的學(xué)生拿著卡片迅速跑到前面(每人至少可以拿兩個單詞卡片)并把句子排好?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)做得好而且準(zhǔn)確。對的最多的那組同學(xué)根據(jù)這個短語，大聲讀出一個句子(It'ssixo'clockandit'stimetohavebrea這個單詞“越滾越大”,一直到最后一名同學(xué)完整地說完一個句子。在游戲的時候，可以兩組同時進(jìn)行，另外兩組分別監(jiān)督他們，教師要的學(xué)生都能參與進(jìn)來，不斷提高他們的英語2.對號入座(游戲)4人一組，教師發(fā)給每組學(xué)生一組圖片，圖片是我們本單元學(xué)過的單詞圖片和不同的時間鐘面，然后教師讀句子(三遍),學(xué)生根據(jù)教師的句子把正確的圖片和時間鐘面舉起來，同時，同組的同學(xué)大聲讀出教師說的句子，這組獲勝，并得到小貼畫獎勵。游戲繼續(xù)>板書設(shè)計進(jìn)行，看哪一組得到的貼畫最多。教師要適當(dāng)—Hurryup!It'stimetogotoschStep6:Homework—Oh!It's6:30.It'stimetogetup/gotos自去試驗一下，直到明白其中的道理為止。長大以后，他就一心一意做研究和發(fā)明的工作。他呢?還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”助手的臉紅了。2.連線我最棒!(3)gotoschoolC.準(zhǔn)備好了(4)getupD.做……的時間到了本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)It'stimetodosth/forsth.在新知呈現(xiàn)之前，我通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型導(dǎo)入話練習(xí)作好鋪墊；同時本節(jié)課所設(shè)計的活動豐富第五課時2.會用以下句型和同伴進(jìn)行對話交流：3.要求學(xué)生做事要有一定的規(guī)律，作息時間要合理。2.能根據(jù)書中周一的時間表進(jìn)行對話練習(xí)。1.能正確地用英語表達(dá)時間。應(yīng)用。3.掌握動詞短語gohome不用介詞to。1.交際教學(xué)法2.游戲教學(xué)法3.師生對話活動方式：教師利用上節(jié)課的對話內(nèi)容學(xué)生的口語和對單詞及句型的熟練運用。1.師生互相問候。2.學(xué)生根據(jù)自己的鐘面和一日三餐的時間進(jìn)行對話練習(xí)。1.教師展示圖片，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)新短在學(xué)生練習(xí)句型的時候教師要注意時間點1.教師把課本上時間點或者我們平時2.找?guī)酌麑W(xué)生到前面來，把這個時間可4.教師肯定同學(xué)們的設(shè)計，并根據(jù)句型生們的句子和課本的句子基本一樣!及時表教師根據(jù)我們的時間表和活動安排，三活動方式：學(xué)生根據(jù)自己的圖片，同桌lishclass./It'stimetohaveEnglishclass.師起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。1.魔法榔頭(游戲)2.摸鴕鳥(游戲)兩名學(xué)生背對背，教師在其后背各放一短>>板書設(shè)計寫一寫自己星期三的時間安排。根據(jù)圖片用英語寫時間。愛因斯坦的故事真地寫科學(xué)論文。3.能根據(jù)時間表正確地用英語表達(dá)時一些學(xué)過的詞組卡片或者自己的照片。>>教學(xué)方法1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法2.合作教學(xué)法3.角色表演教學(xué)法>>教學(xué)過程在游戲開始前教師在黑板上畫兩個滑小聲)如果學(xué)生三次都不錯，教師就要拔掉學(xué)生選擇自己喜歡的角色上臺表演闖關(guān)(游戲)擊鼓傳花(游戲) o'clock.It'stimetodo/lt'stimeforsth.句子要符師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：短>>板書設(shè)計>>與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習(xí)題讓我們和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣交個朋友吧!好習(xí)慣之一——提前預(yù)習(xí)好習(xí)慣之二——細(xì)心觀察好習(xí)慣之四——質(zhì)疑發(fā)問好習(xí)慣之五——勤查工具書好習(xí)慣之七——仔細(xì)審題好習(xí)慣之八——定期復(fù)習(xí)好習(xí)慣之九——認(rèn)真書寫文字(1)gotoschoolA.去睡覺(3)justaminuteC.去上學(xué) 到三遍。在閱讀課上，盡量讓學(xué)生通過合作和自學(xué)解決題目中遇到的障礙，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸滲透的方法很重要。本課時聽力中我讓學(xué)生跟讀聽力原文，效>單元教材及學(xué)情分析1.單元教材分析讓學(xué)生根據(jù)所給的各地的天氣狀況進(jìn)行對以根據(jù)當(dāng)天的天氣情況很自然地進(jìn)入我們2.學(xué)情分析本次教學(xué)面臨的是四年級的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也有了很大的提高，而且本單元學(xué)習(xí)的天氣狀況與日常生活緊密聯(lián)系在一起，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們更容易進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)。>單元教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)“What'stheweatherlike?It's…”進(jìn)行對話?；顒?:看圖猜詞大家答勵?；顒?:傳遞單詞一排的學(xué)生立即用耳語把紙上的單詞告訴快又準(zhǔn)確的那組為勝?；顒?:擊鼓傳單詞活動1:一問一答(游戲)活動2:我是天氣預(yù)報員(游戲)活動3:我最棒(游戲)有的寫英文)和圖片。將卡片和圖片放在每個就可以)。游戲的目的是讓所有學(xué)生都有活動1:擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個一般疑問句，活動2:對話比賽同桌之間根據(jù)自己手中的圖片互相提給予鼓勵和幫助?；顒?:自由對話行自由對話，然后，選出最好的一組到前面表演。 wet/rainy/damp多雨的下著瓢潑大雨。snowy多雪的sleet雨夾雪hail/hailstones冰雹>教學(xué)重點2.會用情態(tài)動詞can及其對應(yīng)的一般疑體語境中靈活運用。2.會用情態(tài)動詞can,會用表示天氣狀1.直觀教學(xué)法教師利用圖片或大屏幕展示上面的圖片了解天氣。2.交際教學(xué)法3.游戲教學(xué)法(3)四人一組利用工具書查閱outside和cold),教師領(lǐng)讀并讓學(xué)生弄清它們詞。把單詞卡貼到黑板上，接著家猜：Canyoudance/…?做動作的同學(xué)2.全班總動員班級按排分組，兩人一組，分角色表演習(xí)(通過這個游戲鍛煉學(xué)生們的聽說能力)。兩人一組根據(jù)教師提供的圖片進(jìn)行對師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：2.畫簡筆畫展示一下hot和cold。論會被認(rèn)為是失態(tài)。英國人見面時最普遍的話題莫過于談?wù)撎鞖猓瑢μ鞖獾暮喍淘u論，成了熟在評論他人時卻往往具有貶義?！澳愕南敕ê苈斆鳌钡恼嬲馑伎赡苁恰澳銊e自作聰明了”。聽見這樣的“恭維”,最好反省一下自己是否說了什么蠢話或做了什么蠢事。排序我最棒。>>教學(xué)反思 二二課時>>教學(xué)目標(biāo)>>教學(xué)方法>>教學(xué)重點然后教師引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)目具體內(nèi)容進(jìn)行復(fù)會運用正確的形容詞描述天氣。教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片貼畫和地圖以及表示天氣狀況的圖標(biāo)。1.教師播放一段本地區(qū)的天氣預(yù)報錄day.把單詞卡片貼在黑板上，同時貼上對應(yīng)temperature和5degrees1.教師播放Let'schant,學(xué)生跟讀，讓學(xué)生理解puton和takeoff的漢語意思，通過歡快的節(jié)奏來調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)2.男女生對唱Let'schant。時糾正學(xué)生們的發(fā)音。2.師生互動游戲>>板書設(shè)計教師將單詞warm,cool,cold,hot的圖標(biāo)貼在黑板上，另外將其相對應(yīng)的單詞卡片放教師要給予鼓勵和指導(dǎo)。句做匯報?！猅hisistheweatherreport.It'swarminBe—It'scool/cold/hotin…weatherreportwarmho>>與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習(xí)題有關(guān)天氣的諺語(4)takeoffD.在北京第三課時教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)與圖片，與本課時相關(guān)的錄音和課件。1.師生就日常問候進(jìn)行口語練習(xí)的圖片或表示天氣的圖標(biāo)，并拿出地圖，把圖會話的同時，教師要監(jiān)督學(xué)生并及時糾正他教師展示圖片，和學(xué)生一起讀單詞。注出來，同學(xué)一起體會/?:I/發(fā)音。讀一段文字，學(xué)生認(rèn)真聽并把這段文字中出例和幫助，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)作力和合作學(xué)習(xí)的總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)則：ir,ur/3:第四課時2.會運用以下句型與同伴進(jìn)行對話交來詢問天氣。介紹說明。>教學(xué)難點1.掌握單詞degrees的拼寫與讀音。教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片過的單詞圖片。1.情景教學(xué)法愉悅的氛圍中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。2.角色表演教學(xué)法3.口語交際教學(xué)法1.學(xué)生分排唱歌曲Thunder。3.教師展示地圖和城市及其天氣狀況，找學(xué)生到前面播報天氣預(yù)報。教師把準(zhǔn)備的有關(guān)天氣的圖片貼到黑2.教師播放課文錄音，學(xué)生帶著問題4.讓學(xué)生根據(jù)課文猜測It's26degrees.然后同桌之間分角色朗讀課文。選幾組學(xué)生讀給大家聽。讓學(xué)生把所學(xué)的知2.單詞我最棒(游戲)把班級學(xué)生分成五人一組，每組發(fā)相同的單詞卡片(都是學(xué)過的單詞),學(xué)生把單詞班級學(xué)生分成五人一組，首先教師領(lǐng)讀按排分組，每組的人數(shù)相同，教師發(fā)給名學(xué)生用這個單詞說一個句子，他后面的學(xué)同組的學(xué)生幫忙，直到最后一名學(xué)生說完為10秒內(nèi)用英語說出所缺卡片的單詞，否則就師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：2.自己設(shè)計各種天氣的圖標(biāo)。>>板書設(shè)計—What'stheweatherlik>>與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習(xí)題天氣的英語表達(dá)方式1.根據(jù)漢語提示補全句子。(2)26degreesB.26攝氏度(3)inNewYorkC.在紐約(5)What'stheweatherlike?E.小心本課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述天氣，并且學(xué)習(xí)了幾個主要城市名稱，學(xué)生比較容易掌孩子們帶著問題去聽，這樣，就又一次把學(xué)生的注意力集中在短文上。這是我們這節(jié)課成功的第五課時What'stheweatherlikeinSydney/…?3.能區(qū)分并正確使用表示天氣狀況的>教學(xué)難點本課時相關(guān)的錄音和課件，用來評價的小貼>教學(xué)方法教師利用圖片或多媒體的形式將本課>教學(xué)過程3.選兩名學(xué)生展示自己設(shè)計的天氣圖1.教師展示世界地圖及各地的天氣狀既鞏固了單詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。4.教師將學(xué)過的表示天氣狀況的形容學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師讀單詞(cloudy,sunny,windy,rainy,snowy等),學(xué)生在上面寫出聽到的信息(要畫出圖標(biāo)并寫出單詞)。在提高學(xué)生的聽力水平的同時又增強2.教師利用圖片或(課件)展示(下雨的圖片)或點擊(屏幕出現(xiàn)下雨的圖片),學(xué)生馬圖片)或點擊(屏幕出現(xiàn)太陽)學(xué)生馬上回學(xué)生都開口說英語。教師起到監(jiān)督和指導(dǎo)的教師把準(zhǔn)備好的地圖(地圖上標(biāo)有城市>>板書設(shè)計>與本課相關(guān)的趣味知識讓我們來認(rèn)識一下它們吧!晴多云陰雷陣雨們真正學(xué)到了知識。學(xué)生們都很積極主動地播報天氣預(yù)報，而且有的學(xué)生還在播報中用了一這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生在老師的要求下，第六課時教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)4.會正確運用表達(dá)天氣狀況的形容詞。2.會正確使用和區(qū)分表示天氣狀況的>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片>>教學(xué)方法教師讓學(xué)生兩人一組通過合作學(xué)習(xí)完—What'stheweatherlikeinBeij—Yes,jitis./No,itisn't.It'srainy播放錄音，學(xué)生跟唱。1.教師讓學(xué)生帶著下面的三個問題閱讀，然后找學(xué)生說答案。Whowritesthisletterandwhoisi學(xué)生選擇自己喜歡的角色上臺表演陷阱(游戲)讀，就錯了，看哪個組的學(xué)生最聰明!例如：教What'stheweatherlikeinSydney?…學(xué)生讀得越來越快，突然教師用手指著一個句子候，如果學(xué)生跟著讀，那么就錯了；在游戲時，Beijing?對話結(jié)束后，由他取代教師的位置，上與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題dLet'ssingThunder.—What'stheweatherlik—It'ssunny/windy/cloudy/snowy/rai1.名詞變形容詞>單元教材及學(xué)情分析采用仿照錄音進(jìn)行對話的形式逐步引出各學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。(2)復(fù)習(xí)1~3單元的三會單詞和三會句(3)復(fù)習(xí)1~3單元含有ar,or,ir,er,ur,al的(1)能夠把前三個單元所學(xué)語言知識融學(xué)習(xí)并運用擴(kuò)展后的新語言知識。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。>活動建議本單元重點詞匯：1~3單元三會單詞和根據(jù)圖片造句。教師準(zhǔn)備好一些表示天氣狀況的單詞卡片和表示學(xué)校設(shè)施的單詞卡片(有的寫中活動3:詞句接龍。沒有出錯的組獲勝。(教師批閱完有錯4.能夠聽懂本課時的聽力并完成對應(yīng)5.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)天氣狀況合理安排活2.靈活運用特殊疑問句及其對應(yīng)的回教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片>>教學(xué)方法Listen,circleandmatch,找出含有對應(yīng)字母組1.教師播放歌曲Thunder,讓學(xué)生重新2.學(xué)生兩人一組根據(jù)自己的單詞卡片3.學(xué)生自愿到前面來表演其中的任意3.同桌兩人就圖片提出其他的問句并教師準(zhǔn)備好一些表示天氣狀況的單詞卡片和表示學(xué)校設(shè)施的單詞卡片(有的寫中名學(xué)生從包里拿出任意一張卡片，根據(jù)卡片分別發(fā)給每一組第一名學(xué)生一個單詞，他首給后一名學(xué)生，這名學(xué)生用這個短語寫個句等)。最后一名學(xué)生把所傳的句子寫到黑板總分中扣除。)Step4:Consolidation創(chuàng)編對話教師出示“描述天氣、學(xué)校設(shè)施、做Step5:Sum-up1.仿照32頁的對話和同桌創(chuàng)編對話。—Whattimeisitnow?—It's4o'clock.—What'stheweatherlik—Whereisthelibrary?有關(guān)天氣的諺語(2)ashowB.在圖書館每位學(xué)生也都收獲了知識。第二課時4.能和同伴合作完成Readandcircle。1.掌握描述天氣狀況的形容詞并認(rèn)識對應(yīng)的圖標(biāo)。用形容詞。>>教學(xué)難點2.掌握動詞短語和表示天氣狀況的形教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片>教學(xué)方法同學(xué)合作完成34頁Readandwrite,并圈在問答中不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？茨囊唤M的同學(xué)翻譯準(zhǔn)確，而且能快速地圈>>教學(xué)過程1.教師用上節(jié)課的重點句型與學(xué)生進(jìn)4.全班學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行對話操練(男生問，女生答；女生問，男生1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“It'stimeforPE.”“Shedrivesaredcar.”找學(xué)生大聲讀出來并圈出cloudy這張單詞卡，我們可以想…讓所有的學(xué)生都能參加到活動中來。前一名學(xué)生問后一名學(xué)生任意一個句1.復(fù)習(xí)1~3單元的單詞及句型?！猈hat'stheweatherli—It'ssunny/cloudy/snowy/windy/ra與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習(xí)題面。2.按要求做題。(3)sun(形容詞)(9)one(序數(shù)詞)本單元主要通過學(xué)習(xí)農(nóng)場里的動物和能力。學(xué)會用特殊疑問詞what詢問這些是本單元的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)動物名詞和植物名物是否是……的句型及其答yare…這些也是本單元的教學(xué)難點。此外A和B部分的Let'stalk的對話也是本單元的難Readandwrite部分教師要側(cè)重閱讀方法的or的發(fā)音規(guī)則。良好品質(zhì)。并且要讓學(xué)生樹立起珍惜時間、教學(xué)效果更好。>單元教學(xué)目標(biāo)Let'stalk呈現(xiàn)的重點句型并能在實際情景中并能讀出例詞。Let'schant,Let'spla際生活中應(yīng)用。步擴(kuò)展。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。>單元教學(xué)課時安排(六課時)>活動建議本單元重點詞匯：表示動植物名稱的名活動1:打電話一排的學(xué)生馬上用耳語將紙上的單詞告訴活動2:薩姆說教師找一名學(xué)生到前面做指揮他們加個人成績小貼畫。教師把名詞和其對應(yīng)的復(fù)數(shù)形式展示活動4:我會說全班按縱隊分組，教師發(fā)給每組第一名說錯的學(xué)生向下一名學(xué)生尋求幫助，并重復(fù)不允許換卡片，拿起時要讓所有的學(xué)生都看活動1:我知道活動2:有趣的照片全班按排分組，學(xué)生分別拿出自己的照活動3:畫一畫句與復(fù)數(shù)句之間的轉(zhuǎn)換，特殊疑問詞sitdown時學(xué)生坐下，并且完成教師的一個任務(wù)?？茨囊唤M的學(xué)生完全按教師的指令去做活動2:描述圖片活動3:猜袋中物子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以單元背景文化資料美國的農(nóng)場食、大米、陸地棉、油籽和花生。每個農(nóng)場每年最多可獲得4萬美元。第一課時數(shù)及其對應(yīng)的發(fā)音。2.掌握名詞的復(fù)數(shù)形式和對應(yīng)的復(fù)數(shù)>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備；與本課時相關(guān)的錄音和課植物的圖片或相應(yīng)的實物。>>教學(xué)方法教師讓同學(xué)們分角色表演Let'stalk部在對話過程中不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興>>教學(xué)過程1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡3.看圖片拼讀單詞4.展示前三單元的單詞，學(xué)生通過搶答的方式造句，教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)獎勵貼畫。畫線部分提問)果的圖片展示給學(xué)生，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)，3.教師出示西紅柿的圖片，問學(xué)1.操練單詞將學(xué)生分成若干組，教師把單詞的漢語如：西紅柿tomatoes,第一名學(xué)生說t,第二名2.同桌之間分角色利用實物表演的東西猜一猜是什么。下面的學(xué)生2.同桌之間對話：學(xué)生根據(jù)教師提供的能力及分析問題并解決問題的能力。>>板書設(shè)計1.回家給父母大聲朗讀Let'stalk的對話。2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型向父—No,theyaren't.Theya吃蔬菜的4大好處控制體重的目的。好處2維生素的最佳來源。蔬菜含有豐富的維生素，其中以維生素C和維生素A最1.連線我最棒!2.看圖片，寫單詞。本課主要學(xué)習(xí)問答句型：Whatarethese?Aretheytomatoes?為了讓學(xué)生能將所學(xué)的語言知作學(xué)習(xí)的能力與綜合運用所學(xué)語言知識的能力都得到特別關(guān)注。第二課時>>教學(xué)難點>>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片教師和同學(xué)進(jìn)行“猜一猜”“薩姆說”高學(xué)生的英語口語能力。>>教學(xué)過程來主持。Step3:Practice上粘上一個名詞(單數(shù)或復(fù)數(shù))的標(biāo)簽(先讓他們記住自己的標(biāo)簽),然后，這五名學(xué)生手師要給予獎勵貼畫。然后，學(xué)生迅速把西紅柿舉起來，搖晃著進(jìn)行自由對話。小組成員之間要互相監(jiān)督。2.教師和學(xué)生一起跟著錄音學(xué)習(xí)Step6:Homework>>與本課相關(guān)的趣味知識多吃洋蔥好處多作用是近年來才逐漸為人們所認(rèn)可的。洋蔥不含脂肪，含有蛋白質(zhì)、糖、粗纖維及硒、硫胺素、核黃素等多種營養(yǎng)成分。具有降低血壓和預(yù)防血栓的作用。洋蔥性溫味辣，具有散寒、健胃、發(fā)汗、祛痰之功效。由于維生素C和胡蘿卜素都是抗1.看圖片寫單詞。2.連線我最棒!(3)somepotatoesC.使我掉眼淚>>教學(xué)反思我在本課教學(xué)中采用同桌之間問答等有趣而又有效的方法學(xué)習(xí)了名詞豆角、土豆、洋蔥等。根據(jù)課文所給的活動安排練習(xí)了句型：Whatarethey/these?及其回答。通過“薩姆說”等游戲，加深了對本課知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對單詞和句型掌握得很好，而且對名詞復(fù)數(shù)形式掌握得也很好。說”等游戲環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的單詞，整節(jié)課下來收到了很好的教學(xué)效果。 >>教學(xué)目標(biāo)1.會讀長音/:/和/3:/并能夠說出含有這兩個發(fā)音的單詞。2.能大聲朗讀出本課時的例詞。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，善于歸納的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。>>教學(xué)重點掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，并能讀出對應(yīng)的單詞。教學(xué)難點字母組合or的發(fā)音規(guī)則。>>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片>>教學(xué)方法1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法教師和同學(xué)一起聽錄音，并和學(xué)生一起領(lǐng)。2.游戲教學(xué)法教師和學(xué)生一起玩“擊鼓傳花”游戲，在游戲中進(jìn)一步鞏固含有or的單詞及對應(yīng)>>教學(xué)過程1.師生就日常問候語進(jìn)行口語練習(xí)。2.學(xué)生用英語講故事。學(xué)生按排分組，全班分成若干組，根據(jù)正錯誤的發(fā)音。2.同桌之間朗讀單詞，教師及時糾正發(fā)3.教師示范字母組合or的發(fā)音并說明長音和短音。我們一起學(xué)活動方式：教師利用手中的單詞卡片和學(xué)生一起大聲讀出這些單詞，然后找學(xué)生讀單詞。學(xué)生以小組合作的形式完成對應(yīng)的習(xí)1.學(xué)生一起找含有字母組合or且發(fā)音為/:/和/3:/的單詞。誰拿到筆袋，必須說出一個含有/?:/和/3:/師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：/o:/:fork,for,born,horse,four大聲讀出本節(jié)課的單詞并歸納含有今天所學(xué)音標(biāo)的單詞。I'dlikefourhorses./o:/:fork,for,born,horse,f>與動物相關(guān)的趣味諺語同巢之鳥心兒齊。知人知面不知心。不叫的狗咬人。學(xué)生對本節(jié)課的發(fā)音很感興趣，每個學(xué)生都積極地參與進(jìn)來。本節(jié)課的游戲使學(xué)生對單的年齡特點，而且效果也很不錯。尤其是“擊鼓傳花”游戲充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。第四課時接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的用法。3.會用一般疑問句及其對應(yīng)回答和同>>教學(xué)難點>>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片>>教學(xué)方法教師和同學(xué)一起玩Let'splay部分的游>>教學(xué)過程時也要大聲。以此訓(xùn)練學(xué)生的口語能力和對1.教師出示圖片(很多的馬和母雞、鴨orsescanyousee?讓學(xué)生踴躍發(fā)言，看誰的英讓學(xué)生加深印象。Howmanyhorsesdoyouhave?并找學(xué)生說出漢課文。教師要鼓勵和表揚讀得好的學(xué)生。Step4:Consolidation室里隨意走動，然后，教師拿出一張卡片教師任意拿出本單元的10個句子，把的獎勵!這個游戲主要是調(diào)動差等生的學(xué)習(xí)>>與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題1.名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則英語中名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞在應(yīng)用時有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。表示一個用單數(shù)，表示兩個或兩個以上用復(fù)數(shù)。復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化。2.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。4.將下列單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)名詞。(1)child(2)tomato(5)knife(6)potato本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)運用句型Whatarethese/those?Arethey…?及其回答，主要要求掌握動物名詞及其復(fù)數(shù)形式。上課開始首先檢驗學(xué)生前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是否完全掌握。學(xué)生通過看圖，直觀地將知識點記在腦子里，學(xué)生在情景模擬的方式中學(xué)習(xí)，課上表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽講的學(xué)生能夠較好地掌握，但是基礎(chǔ)較差的學(xué)生掌握上就有一定的難度，課下還需加強練習(xí)。本課設(shè)計了許多游戲，“起來，坐下”“將錯就錯”等游戲充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在游戲中，學(xué)生掌握了單詞和句型，同時訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且讓不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉，收到了很好的效果。第五課時>>教學(xué)目標(biāo)與同伴進(jìn)行對話交流。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物，熱愛勞動的良好品質(zhì)。>>教學(xué)重點2.會用Theseare…Arethese…?進(jìn)行對話練習(xí)。>>教學(xué)難點1.掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及其對應(yīng)的讀音。2.掌握these和those在句子中的應(yīng)用。>>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片勵的小貼畫。>>教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法2.教師利用課本Let'slearn的圖片和步復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式。3.學(xué)生根據(jù)自己的圖片或物品，分角色表演自己編的對話?？茨囊唤M表現(xiàn)得最好。后教師給予評價。2.看誰的詞匯量大教師說一個句子，學(xué)生按排(分組)逐一往下補充說。規(guī)定時間內(nèi)完成句子擴(kuò)充，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些單詞。2.問答教學(xué)法./No,theyaren't.兩人一組根據(jù)圖片進(jìn)行問答在活動中不斷提高學(xué)生的口語。>教學(xué)過程1.師生互相問候。3.師生對話教師利用上節(jié)課的對話內(nèi)容問學(xué)1.利用圖片教讀單詞sheep,cow,farm。sheep的復(fù)數(shù)形式和單數(shù)形式一樣，要求學(xué)生記住。教師給予獎勵。1.展示有趣的照片全班按排分組，學(xué)生分別拿出自己的照片或者自己搜集的照片，和同桌分somesheep.Arethey導(dǎo)和鼓勵。2.畫一畫植物，下面的學(xué)生猜：Whatare佳繪畫人，給予獎勵。>>板書設(shè)計—Thesearesheep.—Theyaresoc>>與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習(xí)題萎縮減少一半，每天飲用一升牛奶，就可補足每天對鈣質(zhì)需要的80%,常喝牛奶不用另行補鈣。(3)somewhitesheepC.一頭可愛的牛(4)somecutehensD一些可愛的母雞“Whatarethese?Arethesesheep?”又進(jìn)一步鞏固了句型。充分調(diào)動了學(xué)生的各個感官來學(xué)習(xí)，第六課時正確的圖片。4.掌握復(fù)數(shù)句的一般疑問句及其回答。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和合作學(xué)2.名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及復(fù)數(shù)名詞在>>教學(xué)方法教師讓學(xué)生分別扮演Zip和Zoom,在教增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。>>教學(xué)過程將學(xué)生分成每組10人的兩個組，兩組詞(horse)寫在紙上，猜題組的學(xué)生可以問10流回答。但只能問一般疑問句，rsmall?如果10個問題問完還不能猜出來就2.教師利用圖片或課件展示歌曲的背學(xué)回答。起核對答案。解故事內(nèi)容。自己喜歡的角色上臺表演Storytime中的對話。教師及時予以鼓勵性評價。教師把名詞和其對應(yīng)的復(fù)數(shù)形式展示教師發(fā)給每個學(xué)生一張或幾張帶有九1.用英語描述一下家里的菜園或你所>板書設(shè)計>與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習(xí)題據(jù)動物學(xué)家統(tǒng)計，目前地球上已知的動物大約有150萬種數(shù)的90%以上，例如蒼蠅、蚊子、螞蚱、蝴蝶等昆蟲都是無脊椎動物。脊椎動物又可分為爬行類有3000余種，如蛇、龜、鱷魚等。鳥類有9000種，如鴿子、麻雀等。獸類有4500多將下列單詞分類。 fruit極主動地參與到情景對話中來。通過編對話和角色扮演使學(xué)生運用英語的能力不斷提高，在更好。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生根據(jù)老師的提示，能夠說出名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，這樣要比被動接1.單元教材分析本單元主要通過學(xué)習(xí)服裝類名詞來進(jìn)步學(xué)習(xí)一般疑問句和名詞所有格的運用，從而培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z的交際能力。學(xué)會用特殊疑問詞whose和名詞性物主代詞以及名句做相應(yīng)的動作。涉及的主要句型ourfather's.教師在教學(xué)過程中要注意whose合我們的日常生活適當(dāng)拓展。本單元涉及了融合在一起，學(xué)習(xí)新知識的同時也要鞏固以hat等以及詢問某個物品的歸屬問題的句Whosepantsarethose?這些也是本單元的教在教學(xué)中，注意結(jié)合學(xué)生的已有知識水培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作互助、勇于探究的良好品質(zhì)。并且要讓學(xué)生樹立熱愛生活、善>單元教學(xué)目標(biāo)(1)能夠根據(jù)物品說出它的主人，>>單元教學(xué)課時安排(六課時)活動1:打電話(游戲)一排的學(xué)生馬上用耳語將紙上的單詞告訴活動2:薩姆說(游戲)教師找一名學(xué)生到前面做指揮活動3:火眼金睛(游戲)教師把我們學(xué)過的一些單詞展示給學(xué)活動1:失物招領(lǐng)在游戲開始前教師在黑板上畫兩個滑本單元的難點：名詞性物主代詞的用法和服裝類名詞，結(jié)合實際，教師利用多種方法反復(fù)練習(xí)重點單詞和語句，可選用的活動有：生站起，并按教師的要求做；教師接著說看哪一組的學(xué)生完全按教師的指令去做而活動2:拋沙包(游戲)沙包就和教師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點?；顒?:心有靈犀(游戲)生拿自己或別人的一樣物品，另一名學(xué)生他們就是最心有靈犀的!主要是操練一般疑單元文化背景資料夾克，是從中世紀(jì)男子穿的叫Jack的粗布制成的短上衣演變而來的。15世紀(jì)的Jack有的衣褶到臀上部用扣子固定著。而這時婦女上裝也像18世紀(jì)婦女騎馬的獵裝那樣，變成合身演變可以說是千姿百態(tài)的，不同的時代、不同的政治世界各民族的服飾生活中。課(時設(shè)(計第一課時—No,itisn't.It'sMik—Yes,theyare./No,theyar分的對話，創(chuàng)設(shè)英語情景，讓同學(xué)感受英語的等游戲進(jìn)一步鞏固名詞性物主代詞yours和3.教師拿起前面學(xué)生的鉛筆盒(1)學(xué)生看書46和47頁內(nèi)容后回答問 在書寫上和讀音上的區(qū)別，然后在教師的幫No,itisn't.It'syours.引導(dǎo)學(xué)生和自己一起2.教師把課本中的圖片展示出的名字展示出來，并引導(dǎo)學(xué)生讀Mike's。)1.教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)用品和衣服或鞋帽放在前面，學(xué)生自愿到前面來對Jie's?No,itisn't.It學(xué)生共同參與，在對話的時候，教師要在班里走動，拿著不同的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行對話操練。1.高低聲轉(zhuǎn)換(游戲)毛學(xué)生，一個是三毛教師。教師說句跟讀。(為了提高學(xué)生的注意力，教師可以讀句子的前部分大大聲，后部分小小聲。)如果學(xué)生三次都不錯，教師就要拔掉自己(畫像)一根頭發(fā)，但是只要學(xué)生錯一次，就要拔掉三最后是臉。游戲結(jié)束時，誰在黑板上剩的五官2.同桌之間分角色表演Let'stalk部分的對話。篩選出幾組上臺表演，教師及時予以鼓勵和表揚。>>板書設(shè)計>>板書設(shè)計的單詞和句型的掌握熟練程度。在對話過程中，教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們完1.失物招領(lǐng)教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)用品拿一部分到前面來，放在講臺上，然后拿某個物品2.全班總動員學(xué)生前后桌四人一組，通過拿前后桌的或?qū)W生之間的互動，加深學(xué)生對新知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語言的能力及分師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：—Yes,theyare./No,theyar—Whataboutthishat?lsthisJoh—No,itisn't.It'sMik2.根據(jù)課文自己編對話?！狽o,theyaren't.Myshoesaregreen.TheyareChenJ—No,itisn't.It'sMik禮服不同場合的禮服：婚宴現(xiàn)場會務(wù)宴席節(jié)目表演禮服風(fēng)格分類：另類禮服簡潔禮服復(fù)古禮服宮廷禮服性感禮服禮服樣式分類：抹胸禮服吊帶禮服含披肩禮服露背禮服拖尾禮服短款禮服魚尾禮服禮服顏色分類：白色禮服橙色禮服粉紅色禮服黑色禮服紅色禮服黃色禮服灰色禮服金色禮服藍(lán)色禮服綠色禮服香檳色禮服銀色禮服紫色禮服咖啡色禮服進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在以后的教學(xué)中要對這些學(xué)生多加關(guān)注。第二課時3.掌握pants本身為復(fù)數(shù)形式。教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片用的貼畫。裝的照片或自己設(shè)計的服裝圖片。>>教學(xué)方法教師利用圖片或簡筆畫展示名迅速地大聲讀出單詞并拼寫。1.教師展示書上的圖片，指著圖clothes,pants,dress,用實物和學(xué)生一起鞏固3.根據(jù)圖片說句子。朗讀課文所給的4.教師把穿著不一樣的學(xué)生分別叫到arsadressandherdressisnice.在學(xué)生說的過程要注意名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。根據(jù)自已或同桌的單詞卡片全班兩人進(jìn)行自由對話。小組成員之間要互相監(jiān)督。句>>板書設(shè)計>>與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習(xí)題我在本課教學(xué)中以有趣而又有效的方法教學(xué)了服裝名詞skirt,clothes,hat,dress,pants?！拔視觥庇?xùn)練了句型；Putonyourshirt./Hangupyourdress.等。在“躲貓貓”游戲中同學(xué)們爭子都得到了鍛煉。總體來說，這是一節(jié)成功的英語課。>>教學(xué)目標(biāo)>>教學(xué)難點>>教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的單詞卡片教師和同學(xué)一起聽錄音，并和同學(xué)一起握le的發(fā)音。>>教學(xué)過程誰拿到筆袋，誰就必須說出一個含有l(wèi)e的單大聲讀出本節(jié)課的單詞。金玉良言凡事必先難后易。有生命就有希望。我堅信我