2024年新北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 4.2 背土豆

第2課時背土豆第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減在方框里填上合適的數(shù)。066336426516246說一說，圖中發(fā)生了什么事？袋子破了，掉了1個，它沒發(fā)現(xiàn)。1只小老鼠，看見了兩堆，它拿袋子裝起來。一共有多少個

？求一共有多少個土豆，就是把兩堆土豆合在一起，用加法計算。2+55+25+2=7點數(shù)法：用

代替土豆，畫一畫，數(shù)一數(shù)7第一堆第二堆7接數(shù)法添1法57往后數(shù)2個數(shù)5+1=66再添1是7。5＋2＝7。5加1等于6，再添1個就是7。5+2=還剩下幾個？求還剩下幾個土豆，就是從7個土豆中去掉1個，用減法計算。7－17－1=6劃一劃圈一圈填一填，說一說。61原本有7個，掉了1個，剩下6個，又掉了1個，只?！?？一個都沒啦！布袋中剩下的土豆個數(shù)一路上從破洞掉出的土豆個數(shù)將總數(shù)7分成兩部分，一部分是掉出的個數(shù)，一部分是剩下的個數(shù)。61用表示土豆。剩下的掉出的填一填，說一說。61524334251607??？一個都沒啦！數(shù)學(xué)興趣小組有5名男同學(xué)，2名女同學(xué)，一共有7名同學(xué)。熊貓有7棵竹子，吃了2棵，還剩5棵。5+2=72+5=77-2=5你能列舉生活中可以用“5+2=7”和“7-2=5”解決的實際問題嗎？說一說選自教材第51頁練一練第1題1.5277342.說一說，填一填。1616選自教材第51頁練一練第2題6+1=3+=77-6=7-3=2+=77-2=3.畫一畫，填一填。745145選自教材第51頁練一練第3題1.說一說。魚缸里有5條魚，又放進(jìn)去2條，現(xiàn)在一共有7條魚。用7個雞蛋孵小雞，有2只小雞出殼了，還有幾個雞蛋沒有孵出小雞？2.分一分，7根

分給2只，可以怎么分？1根6根2根5根3根4根4根3根5根2根6根1根0根7根7根0根3.說一說。＋＝347一邊來了3只小熊，另一邊來了4只，一共是7只。尺子模型。01cm234567891001cm2345678910＋5－3

＋

＝257

－

＝734一周有七天，前六天分別叫做星期一、星期二……一直到星期六，可是為什么第七天卻叫做星期日，而不是星期七呢？原來，現(xiàn)在的星期日指的是星期六之后，下個星期一之前的那一天，一般作為一周的最后一天，在許多國家都是休息日。但是在古代，星期日是作為一周的第一天的。中國古代歷法中，把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土次序排列，七日一周，周而復(fù)始，稱為七曜，七曜中的頭一個就是星期日，稱為日曜日。也就是說，中國古代的一周分別叫做日曜日、月曜日、火曜日、水曜日、木曜日、金曜日和土曜日?！靶瞧谌铡钡挠蓙碜兓l(fā)生在1905年（光緒三十一年），清廷廢除科舉制，成立了“學(xué)部”。學(xué)部的編譯圖書局在局長袁嘉谷的親自主持下制定了許多統(tǒng)一的新名詞，其中就包括“星期”。他們將一周稱為一星期，按照國際通行的辦法用數(shù)字標(biāo)注了周一到周六。日曜日的命名源自太陽，這與西方周日的命名Sunday不謀而合。所以，為了既保存中國傳統(tǒng)又與國際接軌，在新的星期歷法中，誕生了“星期日”的稱呼。在拉丁語中這一天是diessolis，同樣意為太陽日。古羅馬神話當(dāng)中sunday的意思是太陽的象征，羅馬人也習(xí)慣將這一天叫作星期天。而有意思的是，在一個星期之中，既然有太陽了就一定會有月亮，而且月亮作為太陽的妻子，一定要緊跟在太陽的后面，所以sunday之后就是moonday（monday）了?！靶瞧谌铡钡挠蓙磉@節(jié)課有什么收獲呢？1.計算有關(guān)7的加法可以用點數(shù)法、接數(shù)法、

添1法進(jìn)行計算。2.計算有關(guān)7的減法可以用圈一圈的方法，

也可以用劃一劃的方法進(jìn)行計算。這節(jié)課有什么收獲呢？3.7的組成：0和7，1和6，2和5，3和4，4

和3，5和2，6和1，7和0。4.用7的加減法能解決生活中兩個數(shù)的和是

7與7減幾的實際問題。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以