任務(wù)三記述與動物相處 課件 2024-2025學(xué)年語文七年級上冊

第五單元任務(wù)三記敘與動物相處人與動物都是大自然的成員,共存于地球家園,命運(yùn)息息相關(guān)。此單元任務(wù)二中,學(xué)生們已經(jīng)有了親近動物的生命體驗。緊承任務(wù)二,任務(wù)三即“記敘與動物的相處”,要引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得訴諸筆端形成文字,學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及表達(dá)感受和情感的方法。1.記敘自己與動物相處中發(fā)生的故事,敘述清楚,語言流暢。2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。3.學(xué)習(xí)在寫作中表達(dá)自己的情感態(tài)度。1.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。2.在寫作中表達(dá)自己的情感態(tài)度。第一課時同學(xué)們,人與動物都是大自然的成員,共存于地球家園,命運(yùn)息息相關(guān)。之前我們通過觀察,對身邊的動物有了更多的了解,相信大家也與動物之間發(fā)生了很多難忘的故事,我們怎樣才能像此單元的作者那樣把這些動物寫得精彩呢?讓我們一起進(jìn)入今天的課程,記敘你與動物的相處感受。交流預(yù)習(xí)任務(wù)的成果,感受細(xì)節(jié)描寫的魅力,總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的類型、方法等。示例:(1)三妹常常地,取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。(《貓》)這是逗貓的場景,“撲”“搶”體現(xiàn)了貓的動作輕快靈動和它的活潑可愛,表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情。(2)從早到晚,它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前,都有一場高聲而有趣的辯論,而每次返回之前的爭論則更為響亮……那接著而來的低語,是它們在論述食物的價值。(《大雁歸來》)“喧鬧”“辯論”“爭論”“低語”等詞,運(yùn)用了擬人的修辭手法,表現(xiàn)了大雁的活潑可愛,大雁歸來后的快樂,極具趣味性和畫面感。總結(jié):①善用動詞。一系列動詞的連續(xù)使用更能突出所寫對象的情態(tài)和特點。②善用修辭手法來摹形。好的比喻、擬人等修辭手法能生動傳神地凸顯所寫對象的特征。③對比襯托凸顯特征。通過對比,能使形象更加鮮明突出。④善用心理描寫。細(xì)膩的心理描寫可以使文章感人至深。

引導(dǎo)學(xué)生速讀此單元的課文,勾畫出文中能體現(xiàn)作者情感態(tài)度的語句,并思考作者是如何表情達(dá)意的。學(xué)生交流成果,感受表情達(dá)意的多種方法。示例:(1)我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!

我很想補(bǔ)救我的過失,但它是不能說話的,我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了!自此,我家永不養(yǎng)貓。

(2)因為有了這種國際性的大雁遷徙活動,伊利諾伊的玉米粒才得以穿過云層,被帶到北極的凍土帶。在這種每年一度的遷徙中,整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。

作者表情達(dá)意的方法:①獨立成段,表情達(dá)意,突出情感態(tài)度。②首段開門見山表達(dá)情感,尾段議論抒情表情達(dá)意,首尾呼應(yīng)表情達(dá)意。③記敘過程中隨文抒情,夾敘夾議表達(dá)情感態(tài)度。④在精彩的細(xì)節(jié)描寫中表情達(dá)意。⑤借助虛詞等詞語表情達(dá)意。⑥借助渲染烘托、對比襯托、欲揚(yáng)先抑等手法表情達(dá)意。這節(jié)課,我們回顧了此單元課文中精彩的細(xì)節(jié)描寫,再次感受了這幾篇課文的作者對動物的感情,學(xué)習(xí)了表情達(dá)意的寫作方法。請同學(xué)們在課后做好復(fù)習(xí),下節(jié)課我們將一起進(jìn)行寫作練習(xí)。第二課時同學(xué)們,上節(jié)課我們跟著作者學(xué)習(xí)了記敘自己與動物相處中發(fā)生的故事,學(xué)習(xí)了細(xì)節(jié)描寫的寫作方法,以及如何在文章中表達(dá)自己的情感態(tài)度。今天就讓我們將其訴諸筆端,記錄下身邊的美好時刻。1.從觀察動物的記錄中選取某個給你留下深刻印象,或強(qiáng)烈觸動了你的細(xì)節(jié),寫一個片段。(200字左右)【提示】下筆前先想一想,這個細(xì)節(jié)中最打動你的是什么?圍繞這一點來展開描寫。寫作交流。1.學(xué)生限時寫作,二十分鐘。示例:外婆家養(yǎng)著一只漂亮的大公雞,十分討人喜愛。你瞧!鮮紅的雞冠豎在頭頂上,像戴著一頂小紅帽,又像一朵雞冠花。一雙圓溜溜的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)動著。脖子上的羽毛金燦燦的,像是耀眼的錦緞,又像是黃色的圍巾。身上的羽毛就像雪白的棉襖,黑色的尾巴向上翹著。它走起路總是昂著頭,顯得十分威武。2.二選一,完成作文。(1)將上述片段擴(kuò)寫成一篇記敘觀察過程的文章,題目自擬。(不少于500字)【提示】①記下觀察的時間、地點、方式等,寫清楚觀察的過程,注意詳略得當(dāng)。②可以再增加一些細(xì)節(jié),讓文章更具體生動,富有趣味。③注意借鑒課文的寫法,寫出自己的感受和體悟。(2)在平時的生活中,你與動物之間發(fā)生過哪些難忘的故事呢?以《我的動物朋友》為題,寫一篇記敘文。(不少于500字)【提示】①從發(fā)生的故事中,你獲得的可能是情感的觸動,也可能是思想的啟發(fā),還可能是生活的樂趣。要注意圍繞中心來選擇材料,展開記敘。②寫真實發(fā)生的故事。在記敘中可以適當(dāng)發(fā)揮想象,運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,但要符合所寫動物的特點,不能違背實際。2.示例:外婆家養(yǎng)著一只漂亮的大公雞,十分討人喜愛。你瞧!鮮紅的雞冠豎在頭頂上,像戴著一頂小紅帽,又像一朵雞冠花。一雙圓溜溜的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)動著。脖子上的羽毛金燦燦的,像是耀眼的錦緞,又像是黃色的圍巾。身上的羽毛就像雪白的棉襖,黑色的尾巴向上翹著。它走起路總是昂著頭,顯得十分威武。古代沒有時鐘,只能靠公雞的啼叫早起,讀書的人聽到啼叫,就要起來復(fù)習(xí)功課,練武的人“聞雞起舞”,農(nóng)民們聽到“喔喔”聲就要起床燒飯、干活。這只公雞也天天報曉。有一天,公雞昂首挺胸、大搖大擺地走著,好像在說:“瞧!我的衣裳多美麗?！蔽铱匆娏怂敲利惖挠鹈?就躲在老樹下,準(zhǔn)備拔一根羽毛當(dāng)作書簽。這時,它從老樹旁走過,我突然沖過去拔了它一根毛,公雞嚇得慌忙跑開。從此以后,我給它吃東西,它都不敢吃,以為它吃東西時,我會拔它的羽毛。在晚上十二點時,我學(xué)著公雞“喔喔”叫,公雞以為自己睡過頭了,忘了報曉,也跟著“喔喔”地叫了起來,其他的公雞也跟著“喔喔”地叫了起來。我覺得十分有趣,“哈哈”地大笑起來。我喜歡這只大公雞,它給我?guī)砹嗽S多快樂。3.以小組為單位,互評作文,提出修改意見。以組為單位設(shè)計作文評價量表,小組互評,提出修改意見。這