2023年大象版一年級科學(xué)下冊《全冊課件》

大象版(科學(xué))一年級（下冊)

全冊課件[精品]第一單元水與溶解

1.水的特征提出問題誰和其它液體有什么不同呢？我們先來研究一下水的特征吧！這5個瓶子里分別裝著水、牛奶、鹽水、醋葡萄糖水，標(biāo)簽沒了，哪一瓶是水呢？同學(xué)們，你是用哪種方法鑒別水的？說說你的做法。制定計劃小貼士有計劃地進(jìn)行觀察，會觀察得更全面細(xì)致、準(zhǔn)確。同學(xué)們，我們來嘗試對水的特征進(jìn)行研究吧！看誰能找到誰有哪些特征。觀察水的特征水有沒有顏色？水是透明的嗎？同學(xué)們，你們覺得水是沒有顏色、透明的嗎？想一想你們喝的水，再來回答問題。水有沒有氣味？水有沒有味道？同學(xué)們，你們生活中喝的水有顏色、有氣味嗎？結(jié)論：水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質(zhì)。用舌頭一定要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行！事實證據(jù)觀察5個瓶子中物質(zhì)的特征并記錄下來。同學(xué)們，將你們的研究結(jié)果填在表格中，并得出結(jié)論喲！現(xiàn)在我們能找出哪瓶試水了。得出結(jié)論同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道哪瓶是水了嗎？課堂小結(jié)·水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質(zhì)。2.水和鹽的故事閱讀小紅軍巧送鹽同學(xué)們，你們知道他把鹽藏在哪里了嗎？說說你的看法。提出問題鹽能“化”到水里嗎？小紅軍把鹽藏哪里了？是把鹽“化”到水里了嗎？同學(xué)們，你們覺得鹽能化到水里去嗎？為什么？制定計劃“把鹽‘化’到水里”研究計劃①到一杯水，②取一勺鹽，放進(jìn)水里。③觀察?！瓕嶒灠邀}“化”到水里①準(zhǔn)備好一杯水。小貼士如果發(fā)現(xiàn)鹽放多了，可以再加點水試試?、谙蛩械谷胍恍∩}。③看到的鹽慢慢變少。④最后鹽全都不見了。從這個現(xiàn)象你們能學(xué)到什么？鹽溶解在水中看不見了。鹽真的“化”到水里了。3.水能溶解哪些物質(zhì)提出問題還有哪些物質(zhì)能溶解在水里呢？·沙子能溶解嗎？·白砂糖能溶解嗎？·油好像能……同學(xué)們，你們知道哪些物質(zhì)能溶解在水里嗎？說說看，你們能說出多少種。制定計劃這些物質(zhì)能溶解嗎？讓我們先猜一猜，再去驗證。好好想一想，表中的這些物質(zhì)能不能溶解在水中？實驗水能溶解哪些物質(zhì)？小貼士猜想需要用事實來驗證。結(jié)合你的生活，你們發(fā)現(xiàn)水能溶解哪些物質(zhì)？得出結(jié)論把我們觀察的結(jié)果用線連一連。有些物質(zhì)（像食鹽、味精、白糖等）能夠溶解在一定量的水里，有些物質(zhì)（像食用油、沙子等）很難溶解在水里。閱讀動物生存離不開氧氣，小魚需要的氧氣從哪里來？原來，氧氣也能溶解在水里。拓展活動想一想，生活中哪些地方用了到溶解？洗衣服用的洗衣液溶解在水中。燒菜時放的鹽溶解在菜汁中。紅糖溶解在熱水中。除了上面這些溶解現(xiàn)象，你們在生活中還知道有哪些溶解現(xiàn)象嗎？和同學(xué)們一起討論吧！第二單元植物“保育員”

1.認(rèn)識常見植物常見的植物同學(xué)們！介紹一下你認(rèn)識的植物，說說它們的樣子，如果能說出它們的用途就更好了。柳樹的枝條很細(xì)，也很軟，葉子是長條形的。風(fēng)吹來的時候……韭菜像小草一樣，是綠色的?？梢猿粗?，還可以……你們觀察得真仔細(xì)！同學(xué)們

一起來認(rèn)識一下這些植物吧？銀杏樹銀杏樹向日葵蒲公英梅花桃花梨花豌豆花結(jié)出的果實除了這些水果，還有哪些水果是屬于植物的果實呢？

蘋果，橘子，梨，葡萄，香蕉，橙子，柚子，桃子，杏，西瓜，獼猴桃，櫻桃，楊梅，柿子……

2.

缺水的吊蘭吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。認(rèn)識吊蘭它的葉片修長，四季常綠，舒展下垂。

它的葉片修長，四季常綠，舒展下垂。

植物角植物角的吊蘭怎么蔫了？我們試著救活它們吧。我猜它們一定是“渴了”是不是被蟲子咬了？不會，我都找過了，沒有蟲子。我們來做個實驗吧！想一想實驗計劃按照老師的要求，做好計劃和分工實驗過程按照研究計劃給植物澆水，并記錄觀察結(jié)果。實驗證明植物需要適量的水來維持生存和生長。拓展知識

吊蘭有“綠色空氣凈化器”的美稱，它能吸收空氣中的有害氣體。房間里只要放上兩盆吊蘭，一天之內(nèi)，就可以將室內(nèi)有害氣體吸收掉。拓展知識

房間里只要放上兩盆吊蘭，一天之內(nèi)，就可以將室內(nèi)有害氣體吸收掉。吊蘭真是一個“環(huán)保衛(wèi)士”，是一種有益健康的好花草，人們能不喜愛它嗎？人們能不喜愛它嗎？陽光和鳳仙花陽光下的植物鳳仙花扶桑牽?；ü肺膊菝倒屮S尾花沒有陽光的植物為什么陽臺上的鳳仙花綠綠的、壯壯的，植物角的鳳仙花卻看起來蔫蔫的？植物生長需要陽光嗎？猜想假設(shè)制訂計劃根據(jù)研究計劃，做好小組分工。實驗過程按照研究計劃進(jìn)行實驗，并做好觀察和記錄。得出結(jié)論交流我們的實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。植物需要陽光來維持生存和生長。植物的生長離不開陽光你喜歡哪個景色呢？為什么？所以我們也要愛護(hù)花草樹木！那你應(yīng)該怎么做呢？拓展愛護(hù)花草樹木花草樹木使我們的環(huán)境更清新、更美麗，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？你打算怎么做呢？太陽和我們提出問題關(guān)于太陽，我們都知道什么？太陽能夠發(fā)光，因為白天我們能看清東西。太陽還能發(fā)熱，因為……你們知道太陽還有哪些特點嗎？說說看。事實證據(jù)帶上太陽帽，感覺有什么不一樣？觀察向陽處和背陰處安全提示不要直視太陽，以免傷害眼睛。你們有過這樣的體驗嗎？摸一摸向陽處和背陰處的地面，感覺什么不同？摸一摸，兩個塑料袋中的水有什么不一樣？得出結(jié)論通過以上觀察，我們有哪些發(fā)現(xiàn)？通過以上的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？了解到了太陽有哪些特點了嗎？觀察說一說，人們這樣做，與太陽有什么關(guān)系。太陽對人類生活的影響人們?yōu)槭裁匆谔柕紫铝酪路?？冬天，人們?yōu)槭裁匆谔栂聲裉枺繛槭裁匆谔栂聲窆茸幽?？利用太陽能燒水。太陽對人類生活有著重要影響，你知道太陽對我們的生活還有哪些重要的影響嗎？謝謝！太陽對動植物的影響提出問題太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，這對動植物有哪些影響？事實證據(jù)植物的生長與太陽有什么關(guān)系？太陽對動植物的影響幼苗生長結(jié)出果實果實變色大棚種植植物的這些生長和太陽有什么關(guān)系呢？說說你們的看法。動物生存與太陽有什么關(guān)系？曬太陽的大鱷魚納涼的小狗晨起的小鳥夜行的蝙蝠動物的生存和太陽有什么關(guān)系呢？假如沒有太陽了，動物們會怎樣？游戲把全班同學(xué)分成多個組，每個組說出一個例子，證明太陽對動物、植物和人類生活有著重要影響，然后由下一個組接著說出一個。小貼士認(rèn)真思考，勇于表達(dá)和交流。接龍游戲同學(xué)們分組玩玩吧！看哪個小朋友說的最多？沒有太陽，稻子不能生長，我們就沒有大米吃。太陽把我曬黑了。謝謝！多變的月亮引入活動有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜謎語表達(dá)交流想一想，我們都見過什么樣子的月亮？和同學(xué)們交流一下。設(shè)計制作在紙上畫出自己見過的月亮，再用剪刀剪下來。同學(xué)們動手做做看。事實證據(jù)比一比，自己看到的月亮像哪一個？觀察圖中的月亮，你們發(fā)現(xiàn)了什么？反思我們都能找到和自己剪的月亮相似的照片嗎？觀察觀察并記錄不同日期的月相。小貼士①選擇安全的地點。②在大人的指導(dǎo)下進(jìn)行。③隨時畫圖記錄。課堂小結(jié)·月亮有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。·月亮有非常多的樣子，而且總是在變化的。課后練習(xí)猜謎語：①小圓鏡，亮熒熒，掛南天，照北京。②白玉盤，滴溜圓，青色板上滾一晚。謝謝空氣知多少提出問題看不見，摸不著，不香不臭沒味道。說它珍貴到處有，動物植物離不了。猜謎語游戲說一說，做一做我們玩過的空氣游戲。空氣游戲紙風(fēng)車游戲背靠背擠氣球游戲這些游戲你們都玩過嗎？說說看，你們是怎么玩的？和同學(xué)討論。頭腦風(fēng)暴關(guān)于空氣我們知道什么？寫下來貼在“氣球樹”上?？諝庵嗌倌銈冎滥男╆P(guān)于空氣的知識？把它們貼在空氣樹上面吧！提出問題關(guān)于空氣我們還有哪些問題？快存入“問題銀行”吧。設(shè)計制作制作紙風(fēng)車安全提示小心使用剪刀和圖釘，不要傷到自己和別人。同學(xué)們，我們動手做一個紙風(fēng)車吧！看看誰做的比較漂亮。①將正方形彩紙沿對角線分別對折。②從四個角沿線剪開彩紙，將紙折向中心。③用圖釘把紙固定到小木棍上，風(fēng)車就做好了。根據(jù)這個制作步驟，你們會做紙風(fēng)車了嗎？謝謝！找空氣提出問題在哪里有空氣呢？怎么找到它。猜想假設(shè)猜一猜，哪里有空氣。你們知道哪里有空氣嗎？說一說，在哪里能找到空氣。事實證明找空氣袋子鼓起來了。從這個現(xiàn)象你們知道了什么？擠一下瓶子，氣泡出來了。這個現(xiàn)象又說明了什么？你們有什么啟示？得出結(jié)論我們在哪里找到了空氣？粉筆里真的有空氣。瓶子里也有空氣。我在樓道里兜了一袋子空氣。從上面的學(xué)習(xí)中，你們學(xué)到了什么？遷移應(yīng)用壓縮棉被①天氣熱了，不用的棉被太占地方了。②把它裝進(jìn)專用密封袋里，然后抽去空氣。③瞧，被子變薄了！原來被子中也有很多空氣。從這個現(xiàn)象中，你們學(xué)到了什么？謝謝！觀察空氣提出問題空氣都有什么特征？怎么證明？猜想假設(shè)關(guān)于空氣的特征，說一說自己的想法。事實證明觀察空氣借助“五官”進(jìn)行觀察，并記錄現(xiàn)象。用眼睛看一看空氣你用眼睛看空氣發(fā)現(xiàn)了什么？用鼻子聞一聞用鼻子能聞到空氣的味道嗎？用石頭舔一舔用舌頭舔空氣，你發(fā)現(xiàn)空氣是什么味道？記錄現(xiàn)象小貼士認(rèn)真觀察，才能更好地搜集證據(jù)。你看到的、聞到的、舔到的空氣是怎么樣的，把它填寫在表格中。得出結(jié)論空氣有哪些特征？我們周圍的空氣，總是清新、透明的嗎？拓展活動空氣被污染了說一說，霧霾天我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己？你們見過霧霾天氣嗎？霧霾天氣是怎樣的？我們應(yīng)該注意什么？課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護(hù)欄。課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見.

贈送以下課件3

古詩三首第1課時第2課時第3課時談話激趣，導(dǎo)入新課中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？寒食節(jié)在我國很早就有了，許多詩人都曾寫過關(guān)于寒食節(jié)的詩歌。清明節(jié)的前一天是什么節(jié)日？寒食節(jié)第1課時《寒食》[唐]韓翃理解詩題，走近作者了解寒食節(jié)寒食節(jié)也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”，通常在冬至后的第105天。過去在這一天，人們禁煙火，只吃冷食。在后世的發(fā)展中，逐漸增加了祭掃、踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、斗雞等風(fēng)俗。寒食節(jié)已有兩千余年的歷史，曾被稱為民間第一大祭日。寒食節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日。了解作者韓翃（719—788），唐代詩人。字君平，南陽（今屬河南）人，是“大歷十才子”之一。天寶13年（公元754年）考中進(jìn)士。建中年間，因作《寒食》而被唐德宗所賞識，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時傳誦很廣。寒食【韓翃】春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。朗讀詩歌初讀古詩，把握大意自由讀詩，結(jié)合注釋說說詩句的含義。寒食【韓翃】春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇城里的柳樹。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。五侯：這里泛指權(quán)貴豪門。春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里皇城中的柳樹在春風(fēng)中搖曳。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。解釋詩意日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日落天黑，皇宮里忙著傳賜新火，蠟燭燃燒時升起的輕煙飄進(jìn)了權(quán)貴豪門之家?；姙楫嫞w會意境這首詩中哪些句子描寫了春意？詩人立足高遠(yuǎn)，視野開闊，將全城景物盡收眼底?！按撼恰币辉~，高度凝練而華美?！按骸笔亲匀粴夂?，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無限美好的景觀。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。詩人說“無處不飛花”而不說“處處飛花”，為什么？“無處不飛花”是詩人抓住的典型畫面。詩人不說“處處飛花”，因為那只是一般性的概括，而說是“無處不飛花”，用雙重否定的句式極大地增強了肯定的語氣，有力地烘托出城內(nèi)春意之濃郁。誰能說一說“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機，還說明了詩人在描寫時措辭之精當(dāng)?！帮w花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字，意蘊深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f，這首詩能傳誦千古，主要是得益于其中的名句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目的，就在于一個“飛”字。“寒食東風(fēng)御柳斜”這句詩的重點是什么？春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御花園。園中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無影無形的，我們只能從花之飛、柳之斜來間接感知。照此說來，“斜”字也是間接地寫風(fēng)?！逗场肥前词裁错樞蛎鑼懙?？詩中描寫了哪些景物？按從白天到夜晚的時間順序描寫的，描寫了落花飛舞、楊柳搖曳、輕煙四散等景色。寒食節(jié)那天全國禁火，夜幕降臨后，大地一片漆黑。但在皇宮里卻出現(xiàn)了一個怎樣奇特的景象呢？是誰可以享有如此特權(quán)？如果你是長安的百姓，看到這些你會有什么感受？普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火。不滿輕蔑“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”有何深意？諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。這首詩主要描寫了寒食節(jié)里，全城處處飄飛著落花，皇城里的柳樹隨風(fēng)飄拂。夜幕降臨，普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火，輕煙飄進(jìn)了權(quán)貴豪門之家。詩人借古喻今，流露出對現(xiàn)實的不滿。詩歌小結(jié)寒食板書設(shè)計白晝——自然風(fēng)光夜晚——宮廷生活春意盎然特權(quán)腐敗創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入詩題關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲——《詩經(jīng)》江南可采蓮，蓮葉何田田——《江南》漢樂府第2課時《迢迢牽牛星》初讀全文，讀通讀順自由讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音，把詩讀通、讀順。易讀錯的字：迢纖泣涕盈脈xiānmò迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。朗讀詩歌探究內(nèi)容，品味詩情通讀全詩，思考：這首詩寫了一個什么故事？抒發(fā)了一種怎樣的情感？織女（河漢女）思念牛郎。織女是全詩的主人公，這是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。讀完這首相思之作，如果用一個詞語來抒發(fā)你讀后的感受，你會用哪個詞語呢？如果用一個詞語將詩中傳遞的情感描摹出來，你認(rèn)為哪個詞語最合適？傷感相思帶著這樣的感情，再讀詩歌，體會一下，詩歌借助了哪些語句來傳遞這份相思的傷感與哀怨呢？

“迢迢”這個詞語在今天仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)，會說“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”兩個詞相互呼應(yīng)，相互補充，意思是牽牛星和織女星相距十分遙遠(yuǎn)，都很明亮。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢皎皎牽牛星在遙遠(yuǎn)的地方，這遙遠(yuǎn)的距離使得主人公內(nèi)心起了相思之情。可是，牽牛星真的離她那樣遙遠(yuǎn)嗎？在詩句中有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？“札札”是象聲詞，形容織布機工作時發(fā)出的響聲，給人一種靜謐中的雜亂之感。

而“弄”這個字，是擺弄、撫弄的意思。一個動詞就透露了此時織女的心境，寫出了她心不在焉、心神不寧的樣子。纖纖擢素手，札札弄機杼。札札弄札札機杼亂人心，最是織女愁腸時。其實，《木蘭詩》中有一句與此句類似，同樣抓住了“機杼”這個意象，來寫女子的愁情。是哪句呢？

“不聞機杼聲，惟聞女嘆息?！蓖瑯邮怯糜新晛硪r寂靜，以有聲來傳悲情。

“不成章”這三個字蘊含著一個“思”字，揭示了織女的內(nèi)心動態(tài)。

“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。終日不成章，泣涕零如雨。不成章泣涕零如雨

“泣”的本義是眼淚，特指無聲流淚或低聲地哭?！疤椤币彩侵秆蹨I。

“零”本是指雨緩緩而降，引申為降落、落下。這里落下的不是雨，而是如雨水一般無法抑制的織女淚。這里運用了夸張和比喻的修辭手法，突出了織女相思之苦。終日不成章，泣涕零如雨。泣零銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

“盈盈”寫出了水之清澈，既能表現(xiàn)水波的晶瑩，又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象出女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無窮?！坝凰敝链艘渤蔀榱俗韪魞汕榈南笳?。盈盈盈盈一水間，脈脈不得語。

“脈脈”是指相視無言的樣子。織女只能深情地凝望著對方，卻不能說話。脈脈有人評價這首詩是《古詩十九首》中最具浪漫色彩的詩作，借天上之事，傳人間之情。再讀詩歌，讓我們體會一下這首詩歌“深深的話，淺淺地說”的語言之美。再讀詩歌

疊字是指兩個相同的字組成的詞語，又稱復(fù)字、重言。這也是一種比較常見的修辭方法。兩字相疊被稱為單疊，四字相疊被稱為雙疊。知識積累

這些疊詞無論是用于描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)出纏綿的意境。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈迢迢牽牛星敘板書設(shè)計相隔之遠(yuǎn)相思之情議——離別之苦寫神話故事喻現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入中秋佳節(jié)即將來臨，在這個傳統(tǒng)佳節(jié)里，我們會做些什么呢？吃月餅，賞月圓月，是中秋的象征。中秋的月亮，總是帶著些平日里沒有的味道，引得古往今來的文人墨客忍不住要對月提筆，一抒己志。第3課時《十五夜望月》[唐]王建了解作者王建（768—835），唐代詩人。字仲初，許州（今河南許昌）人。王建是大歷進(jìn)士，早年即離家寓居魏州鄉(xiāng)間。20歲左右，與張籍相識，一道從師求學(xué)，并開始寫樂府詩。他寫了大量的樂府詩，同情百姓疾苦，反映時政弊端。他的樂府詩與張籍齊名，世稱“張王樂府”。所作《宮詞》百首，在表達(dá)傳統(tǒng)的宮怨之外，還廣泛地描繪宮中風(fēng)物，是研究唐代宮廷生活的重要材料。本詩選自《王司馬集》。初讀古詩，讀出韻味請同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓。棲：烏鴉在樹上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。qī棲指導(dǎo)朗讀把握大意，整體感知結(jié)合注釋，理解重點詞語。十五夜：中庭：地白：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。即庭中