Unit7SectionB2a=2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit7SectionB2a=2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionB2a-2e。這一部分主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。內(nèi)容包括短文閱讀、語法講解以及相關(guān)練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，提高英語聽說讀寫的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。通過復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit7SectionB2a-2e的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀準(zhǔn)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并能運(yùn)用該語法知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語文章，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的語言表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和練習(xí)，學(xué)生將提高邏輯思維能力，能夠更好地理解和運(yùn)用語言知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀技巧和策略，提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的一般式，對(duì)英語語法有一定的理解。他們已經(jīng)能夠聽、說、讀、寫一般現(xiàn)在時(shí)的一般式，對(duì)英語的基本句型結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)整體保持積極態(tài)度，尤其是對(duì)口語表達(dá)和聽力理解方面表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡通過例子和情景來理解抽象的語法知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)語法規(guī)則的運(yùn)用感到困惑，特別是如何正確地將主語和謂語動(dòng)詞的形式進(jìn)行變化。此外，學(xué)生可能對(duì)短文中的文化背景不太了解，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解。還有，一些學(xué)生可能在閱讀理解方面存在困難，需要通過更多的練習(xí)和指導(dǎo)來提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)規(guī)則，互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，任務(wù)型教學(xué)法通過小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)用法。此外，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞短文內(nèi)容展開討論，提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、電子教材和網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體課件和電子教材用于展示語法規(guī)則和示例，幫助學(xué)生直觀理解。網(wǎng)絡(luò)資源用于擴(kuò)展學(xué)生的文化背景知識(shí)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，利用電子白板技術(shù)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，參與課堂互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一段日常生活中的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)用法視頻片段，如“Thecakeisbakedbythechef.”，引發(fā)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的好奇心。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法和構(gòu)成，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解規(guī)則：通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Subject+am/is/are+pastparticiple+by+object.”，并用例句進(jìn)行說明。

示例展示：給出不同場(chǎng)景下的一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)例句，如“Thewindowiscleanedbythecleaner.”，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，加深印象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組練習(xí)：學(xué)生分小組，用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)完成句子，如“Thebookisreadbythestudent.”，相互檢查并糾正錯(cuò)誤。

討論交流：學(xué)生圍繞短文內(nèi)容展開討論，用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“Whatdoyouthinkofthestory?”，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

隨機(jī)提問：老師隨機(jī)抽取學(xué)生，用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)回答問題，如“Whoisyourteacher?”，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間相互提問，并用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)回答，如“Whereisyourhome?”，互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境表演：學(xué)生分組進(jìn)行情境表演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行角色扮演，如“A:Excuseme,whoisthemanagerofthiscompany?B:ThemanagerofthiscompanyisMr.Smith.”，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

任務(wù)挑戰(zhàn)：給學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)，要求用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)編寫一段小故事，如“Onceuponatime,therewasacat.Thecatwaslovedbyeveryoneinthevillage.”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

課堂總結(jié)：老師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

作業(yè)布置：布置一道有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的家庭作業(yè)，如“Pleasewriteaparagraphusingthepresentsimplepassivevoice.”，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的知識(shí)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用，提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

(2)英語電影：推薦學(xué)生觀看有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的英語電影，如《Up》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些適合學(xué)生水平的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的相關(guān)知識(shí)。

(4)社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)類的社交媒體賬號(hào)，如英語巴士、英語每日一課等，通過閱讀推送內(nèi)容，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的認(rèn)知。

2.拓展建議：

(1)開展英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加英語角活動(dòng)，與同學(xué)們一起練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的口語表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

(2)英語演講比賽：組織一場(chǎng)以一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)為主題的英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。

(3)英語寫作小組：成立一個(gè)英語寫作小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相批改、討論有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的寫作作品，提高寫作水平。

(4)家長參與：建議家長在家庭生活中鼓勵(lì)孩子運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行英語交流，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解例題1：

Readthesentenceandcompleteitusingthepresentsimplepassivevoice.

Thebook____________(read)bythestudent.

答案：isread

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)題干中的"bythestudent"可知，主語thestudent與謂語動(dòng)詞read之間是被動(dòng)關(guān)系，因此需要使用被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成規(guī)則，填入isread。

例題2：

Choosethecorrectpassivevoiceformforthegivenverb.

Thewindow____________(clean)everymorning.

A.iscleaned

B.cleans

C.cleaning

D.clean

答案：A

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)題干中的"everymorning"可知，窗子每天都被清潔，因此需要使用被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成規(guī)則，選擇iscleaned作為正確答案。

例題3：

Completethesentencewiththecorrectpassivevoiceform.

____________(eat)fruiteverydayforhealth.

答案：Fruitiseaten

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)題干中的"forhealth"可知，吃水果是為了健康，因此需要使用被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成規(guī)則，填入Fruitiseaten。

例題4：

Writetheverbinitspresentsimplepassiveform.

Theletter____________(write)bymyfriend.

答案：iswritten

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)題干中的"bymyfriend"可知，信件是由我的朋友寫的，因此需要使用被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成規(guī)則，填入iswritten。

例題5：

Changethesentencefromactivetopassivevoice.

Jacklikestoplayfootball.

答案：FootballislikedtoplaybyJack.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)題干中的"Jacklikestoplayfootball"可知，足球是被杰克喜歡的，因此需要使用被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成規(guī)則，將主動(dòng)語態(tài)改為被動(dòng)語態(tài)，得到FootballislikedtoplaybyJack。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：Subject+am/is/are+pastpa