2024年五年級語文下冊 第七單元 習作：中國的世界文化遺產教案 新人教版

2024年五年級語文下冊第七單元習作：中國的世界文化遺產教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版五年級語文下冊第七單元的習作課，主題是“中國的世界文化遺產”。本節(jié)課的內容與課本緊密關聯(lián)，旨在讓學生通過學習，了解我國的世界文化遺產，增強學生的民族自豪感，提高學生的寫作能力。教材中提供了六個世界文化遺產的案例，包括故宮、長城、秦始皇陵及兵馬俑、莫高窟、孔廟孔林、周口店北京人遺址。這些案例涵蓋了我國不同地區(qū)、不同歷史時期的文化遺產，具有很好的代表性。通過對這些案例的學習，學生可以了解到我國世界文化遺產的價值和特點。同時，教材還提供了寫作指導和評價標準，方便學生進行自主寫作和相互評價。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：文化傳承與理解、批判性思維、創(chuàng)新與實踐、溝通與表達。通過學習中國的世界文化遺產，學生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感；通過分析文化遺產的特點和價值，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高對歷史文化的認識；通過寫作實踐，學生能夠提升創(chuàng)新與實踐能力，鍛煉寫作技巧；最后，通過小組討論和分享，學生能夠提高溝通與表達能力，增進同學之間的交流與合作。教學難點與重點1.教學重點

（1）知識性重點：學生需要掌握教材中提到的六個世界文化遺產的基本信息，包括歷史背景、地理位置、文化價值等。

（2）技能性重點：學生能夠運用所學的知識，進行有條理、有深度的寫作，表達自己對世界文化遺產的理解和看法。

2.教學難點

（1）理解性難點：學生對于一些歷史背景和文化價值較復雜的文化遺產，可能難以理解其背后的深層含義。

（2）應用性難點：學生可能難以將所學的知識運用到寫作中，形成有邏輯性、條理性和創(chuàng)造性的文章。

（3）學生可能對于如何進行有效的批判性思維和分析，以及如何表達自己的觀點和看法存在困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過講解和討論教材中的六個世界文化遺產案例，讓學生深入了解文化遺產的價值和特點。

（2）寫作指導法：為學生提供寫作指導和評價標準，引導學生進行自主寫作和相互評價，提高寫作能力。

（3）小組合作法：組織學生進行小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設備展示文化遺產的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（2）網(wǎng)絡資源：運用教學軟件和網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和信息，拓寬知識視野。

（3）互動平臺：利用互動平臺進行在線討論和分享，方便學生發(fā)表自己的觀點和看法，促進學生的思考和表達能力的提升。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習人教版五年級語文下冊的第七單元習作課——中國的世界文化遺產。在這個單元，我們將一起探索我國六個世界文化遺產的奧秘，了解它們的歷史背景和文化價值，并通過寫作表達自己的看法。希望大家積極參與，用心學習，讓我們一起領略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力！

2.自主學習

請大家打開教材，閱讀七個小標題下的內容，了解每個文化遺產的基本信息。閱讀過程中，可以將自己的疑惑或感受寫在旁邊，待會兒我們進行分享和討論。

3.案例分析

現(xiàn)在，我們來一起分析教材中的六個世界文化遺產案例。我將逐一介紹這些案例，請大家認真聽講，并思考它們的特點和價值。

首先，我們來看故宮。故宮是中國古代宮殿建筑之精華，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質結構古建筑之一。它見證了明清兩朝的歷史變遷，展現(xiàn)了中華建筑藝術的瑰寶。

接下來是長城。長城是中國的象征，也是世界文化遺產。它東起山海關，西至嘉峪關，全長數(shù)千公里，體現(xiàn)了古代中國人民的智慧和勇氣。

第三個案例是秦始皇陵及兵馬俑。秦始皇陵是中國歷史上第一個皇帝陵園，規(guī)模宏大，布局嚴謹。而兵馬俑作為陪葬品，數(shù)量眾多，造型精美，被譽為“世界第八大奇跡”。

第四個案例是莫高窟。莫高窟位于敦煌，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內容最豐富的佛教藝術圣地。它見證了中印文化交流的繁榮，具有極高的藝術和歷史價值。

第五個案例是孔廟孔林?？讖R是紀念孔子的地方，孔林則是孔子及其后人的墓地。這里展示了儒家文化的深厚底蘊，令人敬仰。

最后一個案例是周口店北京人遺址。這個遺址發(fā)現(xiàn)了距今約70萬年前的北京猿人化石，為研究人類起源和演化提供了重要證據(jù)。

通過對這些案例的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，它們分別代表了不同的歷史時期、地域和文化類型。每個案例都有其獨特的價值，共同構成了中華文化的瑰寶。

4.寫作指導

接下來，我將給大家提供一些寫作指導。請大家根據(jù)自己對文化遺產的理解，選擇一個自己最感興趣的案例，從以下幾個方面進行習作：

（1）介紹文化遺產的名稱、地理位置和歷史文化背景。

（2）闡述文化遺產的價值和特點，以及它在中華文化中的地位。

（3）談談自己對該文化遺產的認識和感受，以及它對自己的啟示。

請大家根據(jù)自己的實際情況和掌握的知識，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫出一篇有深度、有見地的作文。

5.學生習作

請大家根據(jù)寫作指導，開始進行習作。在寫作過程中，可以隨時向我請教或討論，我會給予大家?guī)椭椭笇А?/p>

6.展示與評價

寫作完成后，我們來進行習作展示和評價。首先，請大家自告奮勇地分享自己的作品，讓大家共同欣賞和學習。在欣賞過程中，我們可以互相提出意見和建議，共同提高寫作水平。

評價時，請大家注意以下幾個方面：

（1）文章結構是否清晰，邏輯是否嚴密。

（2）是否能夠準確地表達自己的觀點和感受。

（3）語言表達是否流暢，用詞是否恰當。

7.總結與拓展

通過本節(jié)課的學習，我們了解了我國六個世界文化遺產的基本信息，分析了它們的特點和價值。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，傳承和弘揚中華文化。

此外，如果同學們對其他文化遺產感興趣，可以課后進行拓展學習，了解它們的歷史和文化內涵。同時，也可以嘗試參觀一些文化遺產，親身感受它們的魅力。

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的寫作能力，更好地傳承和發(fā)揚中華文化。謝謝大家！教學資源拓展（1）書籍推薦：《中國世界文化遺產之旅》、《中國文化遺產保護與發(fā)展研究》等書籍，深入介紹中國世界文化遺產的歷史、文化、藝術價值，以及保護與發(fā)展現(xiàn)狀。

（2）紀錄片推薦：觀看《故宮》、《長城》、《敦煌》等紀錄片，直觀了解文化遺產的實景與歷史背景，增強學生的直觀感受。

（3）在線課程推薦：參加一些與文化遺產相關的在線課程，如“中國世界文化遺產鑒賞”課程，系統(tǒng)學習文化遺產的知識。

（4）實地考察：組織學生進行實地考察，參觀附近的博物館、歷史建筑或其他文化遺產，親身體驗文化遺產的魅力。

2.拓展建議

（1）深入了解：鼓勵學生課后深入了解自己最感興趣的世界文化遺產，通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片、參加在線課程等方式，豐富自己的知識儲備。

（2）進行創(chuàng)作：以文化遺產為題材，嘗試進行繪畫、攝影、寫作等創(chuàng)作，用自己的方式表達對于文化遺產的理解和感受。

（3）分享交流：與同學、老師、家長分享自己的學習成果和創(chuàng)作作品，互相交流學習心得，共同提高。

（4）參與活動：積極參加學校或社區(qū)組織的文化遺產保護與傳承活動，提高自己的社會責任感和文化認同感。

（5）進行研究：針對自己感興趣的文化遺產，進行深入研究，嘗試提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。教學反思與總結然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些歷史背景和文化價值較復雜的文化遺產，可能難以理解其背后的深層含義。這就需要我在今后的教學中，更加深入地進行案例分析，幫助學生理解文化遺產的內涵。其次，在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能難以將所學的知識運用到寫作中，形成有邏輯性、條理性和創(chuàng)造性的文章。針對這一問題，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的寫作技巧，引導他們如何將所學知識運用到實際寫作中。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內容，提高學生的寫作能力，我為大家設計了以下課后作業(yè)：

1.選擇一個你感興趣的世界文化遺產，深入了解其歷史、文化和藝術價值?？梢蚤喿x相關書籍、觀看紀錄片或參加在線課程，豐富自己的知識儲備。

2.以所選文化遺產為題材，創(chuàng)作一幅繪畫、攝影或寫作作品，用自己的方式表達對于文化遺產的理解和感受。

3.與同學、老師、家長分享自己的學習成果和創(chuàng)作作品，互相交流學習心得，共同提高。

4.針對自己感興趣的文化遺產，進行深入研究，嘗試提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。

5.總結本節(jié)課所學的內容，撰寫一篇課后心得，思考自己在學習過程中的收獲和感悟，以及對今后學習的啟示。

舉例題型：

1.請簡述故宮的歷史背景和建筑特點。

答案：故宮，又稱紫禁城，是中國古代皇家宮殿，位于北京中心，是明清兩代的皇宮。故宮始建于明朝永樂四年（1406年），至今已有600多年的歷史。它是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質結構古建筑之一，被譽為“世界建筑史上的奇跡”。故宮的建筑特點包括：平面布局嚴謹，分為外廷和內廷兩部分；建筑風格宏偉壯麗，屋頂裝飾有獨特的寶頂和滴水獸；內部裝飾華麗，運用了大量的雕刻、彩繪和金銀器皿等藝術品。

2.請談談你對秦始皇陵及兵馬俑的認識和感受。

答案：秦始皇陵是中國歷史上第一個皇帝陵園，位于陜西省西安市附近。它規(guī)模宏大，布局嚴謹，體現(xiàn)了古代中國人民的智慧和創(chuàng)造力。而兵馬俑作為陪葬品，數(shù)量眾多，造型精美，被譽為“世界第八大奇跡”。我個人認為，秦始皇陵及兵馬俑不僅展示了秦朝的繁榮和強大，還讓我們深刻感受到了古代中國雕塑藝術的卓越成就。作為一名中國人，我感到無比自豪，同時也對古人的智慧和創(chuàng)造力表示敬意。

3.請分析莫高窟在中華文化中的地位和價值。

答案：莫高窟位于敦煌，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內容最豐富的佛教藝術圣地。它始建于北魏，歷經隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的擴建和修繕，形成了獨特的莫高窟藝術體系。莫高窟在中華文化中的地位和價值體現(xiàn)在以下幾個方面：一是作為佛教藝術的代表，莫高窟壁畫、佛像等作品精美絕倫，展現(xiàn)了中華藝術家的高超技藝；二是莫高窟作品內容豐富，涵蓋了佛教故事、歷史人物、社會生活等方面，為研究古代中國歷史和文化提供了寶貴資料；三是莫高窟在國際上的影響，吸引了眾多國內外學者和游客前來研究和參觀，提升了中華文化的國際知名度。

4.請簡述孔廟孔林的歷史背景和主要建筑。

答案：孔廟是紀念孔子的地方，位于山東省曲阜市，又稱曲阜孔廟?？讖R始建于公元前478年，至今已有2500多年的歷史。它是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代建筑群之一，具有很高的歷史、藝術和科學價值?？讖R的主要建筑包括：欞星門、泮池、大成門、大成殿、圣跡堂等。這些建筑風格古樸典雅，體現(xiàn)了儒家文化的深厚底蘊。

5.請談談你對周口店北京人遺址的認識和感受。

答案：周口店北京人遺址位于北京市房山區(qū)，是研究人類起源和演化的重要地點。這里發(fā)現(xiàn)了距今約70萬年前的北京猿人化石，為研究人類起源和演化提供了重要證據(jù)。我個人認為，周口店北京人遺址讓我們更加了解人類的歷史和進化過程，同時也讓我們深刻認識到保護文物和遺址的重要性。作為一名中國人，我感到非常自豪，并對古人的智慧和勇氣表示敬意。板書設計①世界文化遺產的概念：世界文化遺產是指具有普遍價值的、代表人類歷史和文化的、被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產名錄》的文化遺產。

②世界文化遺產的特點：歷史悠久、文化價值高、代表性強、具有普遍價值、被列入《世界遺產名錄》。

③中國的世界文化遺產：故宮、長城、秦始皇陵及兵馬俑、莫高窟、孔廟孔林、周口店北京人遺址。

④寫作指導：從文化遺產的名稱、歷史文化背景、價值特點、個人認識和