2023八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章 浮力 第2節(jié) 阿基米德原理第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)阿基米德原理教案 （新版）新人教版

2023八年級(jí)物理下冊(cè)第十章浮力第2節(jié)阿基米德原理第1課時(shí)認(rèn)識(shí)阿基米德原理教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023八年級(jí)物理下冊(cè)第十章浮力第2節(jié)阿基米德原理第1課時(shí)認(rèn)識(shí)阿基米德原理教案（新版）新人教版。

1.知識(shí)點(diǎn)：阿基米德原理。

2.教材內(nèi)容：

（1）浮力的概念；

（2）阿基米德原理的內(nèi)容：浸在液體中的物體受到的浮力等于物體排開(kāi)液體的重力；

（3）物體浮沉條件；

（4）浮力計(jì)算方法；

（5）阿基米德原理的應(yīng)用實(shí)例。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生掌握阿基米德原理的基本概念，了解物體浮沉條件，學(xué)會(huì)運(yùn)用浮力計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)探究阿基米德原理，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、驗(yàn)證結(jié)論的科學(xué)思維方式，提高邏輯推理能力。

2.實(shí)踐能力：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用基本工具和儀器，培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的能力。

3.物理觀念：理解浮力概念，形成阿基米德原理的物理觀念，能運(yùn)用原理解釋生活中的浮力現(xiàn)象。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、合作共享的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了浮力概念、物體在液體中的受力分析等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的力的合成與分解運(yùn)算。

2.學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)際現(xiàn)象具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，包括視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手操作型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解阿基米德原理的抽象性，運(yùn)用原理解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏思路；在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能對(duì)儀器使用和數(shù)據(jù)處理不夠熟練；對(duì)于浮力與物體密度、液體密度之間的關(guān)系可能理解不夠深入。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：浮力實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測(cè)力計(jì)、物體、液體、容器等）、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：物理教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示軟件、實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)互動(dòng)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、討論交流、課后線上拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)阿基米德原理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿基米德原理嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的浮力現(xiàn)象有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于浮力現(xiàn)象的圖片和視頻片段，如船只漂浮、游泳圈等，讓學(xué)生初步感受浮力的神奇。

簡(jiǎn)短介紹阿基米德原理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.阿基米德原理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解阿基米德原理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解阿基米德原理的定義，即浸在液體中的物體受到的浮力等于物體排開(kāi)液體的重力。

通過(guò)圖表和示意圖，詳細(xì)介紹浮力、排開(kāi)液體重力等概念，幫助學(xué)生理解阿基米德原理的組成。

通過(guò)實(shí)例（如木塊在水中漂?。寣W(xué)生更好地理解阿基米德原理的實(shí)際應(yīng)用。

3.阿基米德原理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解阿基米德原理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的阿基米德原理案例進(jìn)行分析，如不同密度的物體在液體中的浮沉情況。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解阿基米德原理的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用阿基米德原理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論阿基米德原理在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與阿基米德原理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)阿基米德原理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)阿基米德原理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括阿基米德原理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)阿基米德原理在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用阿基米德原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于阿基米德原理在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了阿基米德原理的基本概念，能夠準(zhǔn)確地描述浮力的定義及其計(jì)算方法。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用阿基米德原理分析物體在液體中的浮沉條件，并能解釋日常生活中的浮力現(xiàn)象。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了使用測(cè)力計(jì)、量筒等實(shí)驗(yàn)儀器的熟練度，掌握了基本的數(shù)據(jù)處理方法。

-能夠運(yùn)用阿基米德原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體所受浮力、確定物體在液體中的位置等。

2.過(guò)程與方法：

-培養(yǎng)了觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、驗(yàn)證結(jié)論的科學(xué)思維方式，提高了邏輯思維和推理能力。

-通過(guò)小組討論和課堂展示，增強(qiáng)了合作交流、表達(dá)思想和聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力。

-在案例分析中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了多維度思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的興趣。

-認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)阿基米德原理，體會(huì)到了古代科學(xué)家阿基米德的智慧，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)家的敬仰之情。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如改進(jìn)浮力實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)計(jì)新型浮力應(yīng)用產(chǎn)品等。

-課后作業(yè)的撰寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活案例，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，撰寫(xiě)出內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特的短文。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成教材第十章第2節(jié)后的習(xí)題1、2、3，鞏固阿基米德原理的基本概念和應(yīng)用。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證阿基米德原理，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中可能存在的誤差和改進(jìn)方法。

（3）結(jié)合生活實(shí)例，撰寫(xiě)一篇關(guān)于阿基米德原理應(yīng)用的短文，內(nèi)容需包含原理的簡(jiǎn)要說(shuō)明、實(shí)例描述和原理在實(shí)例中的作用。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)習(xí)題完成情況，批改作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)阿基米德原理的理解程度，特別是浮力計(jì)算和物體浮沉條件的判斷。

（2）在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理、數(shù)據(jù)處理是否準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否與預(yù)期相符，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予指導(dǎo)。

（3）短文寫(xiě)作方面，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密、實(shí)例選擇是否典型，以及是否能夠準(zhǔn)確地將阿基米德原理應(yīng)用于實(shí)例分析。

反饋建議：

（1）對(duì)于習(xí)題中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)指出具體錯(cuò)誤并提供解題思路，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，教師可提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（3）在短文寫(xiě)作中，針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①浮力概念及其計(jì)算方法；

②阿基米德原理的內(nèi)容及其應(yīng)用；

③物體浮沉條件及其判定方法。

2.重點(diǎn)詞句：

①“浮力是指物體在液體中受到的向上的力，其大小等于物體排開(kāi)液體的重力”；

②“阿基米德原理指出，浸在液體中的物體受到的浮力等于物體排開(kāi)液體的重力”；

③“物體在液體中的浮沉取決于物體的密度與液體密度的比較，當(dāng)物體密度小于液體密度時(shí)，物體浮在液體表面；當(dāng)物體密度等于液體密度時(shí)，物體懸浮在液體中；當(dāng)物體密度大于液體密度時(shí)，物體沉入液體底部”。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①浮力

-定義：物體在液體中受到的向上力

-計(jì)算：浮力=排開(kāi)液體的重力

②阿基米德原理

-內(nèi)容：浮力=排開(kāi)液體的重力

-應(yīng)用：物體浮沉判斷、浮力計(jì)算

③物體浮沉條件

-密度關(guān)系：物體密度vs液體密度

-浮沉情況：浮、懸浮、沉

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，通過(guò)逐層遞進(jìn)的方式展示知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.計(jì)算題：

（1）一個(gè)體積為200cm3的木塊在水中靜止時(shí)，受到的浮力是多少？（水的密度為1000kg/m3）

（2）一個(gè)鐵球在水中靜止時(shí)，其體積的40%浸沒(méi)在水中。若鐵球的質(zhì)量為500g，求它在水中受到的浮力。（水的密度為1000kg/m3）

2.判斷題：

（1）一個(gè)物體在水中懸浮時(shí)，它所受的浮力等于它的重力。

（2）一個(gè)物體在水中漂浮時(shí)，它所受的浮力小于它的重力。

3.應(yīng)用題：

（1）一個(gè)密度為0.8g/cm3的木塊在水中靜止時(shí)，其體積的60%浸沒(méi)在水中。求木塊的質(zhì)量。

（2）一個(gè)密度為2.5g/cm3的金屬塊在水中靜止時(shí)，其體積的80%浸沒(méi)在水中。求金屬塊的體積。

答案：

1.計(jì)算題：

（1）浮力=排開(kāi)液體的重力=體積×液體密度×重力加速度

=200cm3×1000kg/m3×9.8m/s2

=1.96N

（2）浮力=排開(kāi)液體的重力=體積×液體密度×重力加速度

=40%×500g×1000kg/m3×9.8m/s2

=0.4N

2.判斷題：

（1）正確

（2）錯(cuò)誤，物體在水中漂浮時(shí)，它所受的浮力等于它的重力。

3.應(yīng)用題：

（1）浮力=排開(kāi)液體的重力=體積×液體密度×重力加速度

=60%×質(zhì)量×1000kg/m3×9.8m/s2

質(zhì)量=浮力/(60%×1000kg/m3×9.8m/s2)

=1.96N/(0.6×1000kg/m3×9.8m/s2)

=0.32kg

（2）浮力=排開(kāi)液體的重力=體積×液體密度×重力加速度

=80%×質(zhì)量×1000kg/m3×9.8m/s2

體積=浮力/(80%×1000kg/m3×9.8m/s2)

=0.4N/(0.8×1000kg/m3×9.8m/s2)

=0.05m3教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我需要更有效地引起學(xué)生對(duì)阿基米德原理的興趣，因此我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)引入一些與阿基米德原理相關(guān)的有趣歷史故事或?qū)嶋H應(yīng)用案例，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)阿基米德原理的理解不夠深入，尤其是浮力計(jì)算和物體浮沉條件的判斷。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多實(shí)例和圖表的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解這些概念，并加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，以提高他們的理解和應(yīng)用能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)案例的分析不夠深入，沒(méi)有充分理解案例背后的原理和意義。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提供更多案例，并引