Unit1Whatdayistoday？Lesson4（教學(xué)設(shè)計）北京版英語二年級上冊

Unit1第四課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答今天/明天是星期幾和每天經(jīng)常做的活動所使用的核心語言：—Whatdayistoday/tomorrow?—It’s….I…on…./Let’s…;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，詢問并回答今天/明天是星期幾和每天經(jīng)常做的活動，在談?wù)撍说幕顒影才艜r，形成合理安排自己日?；顒拥囊庾R。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：—Whatdayistoday/tomorrow?—It’s….Iplay…/Let’s….二、教學(xué)重難點1.能讀準字母a及字母組合ai,ay在單詞中的讀音/ei/.2.能在真實情景中運用本單元關(guān)于星期的表達用語并談?wù)撘恢艿幕顒影才?。三、教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答今天/明天是星期幾和每天經(jīng)常做的活動。1.Leadin通過MissWang關(guān)于同學(xué)們課外活動的小調(diào)查，我們知道了同學(xué)們都有著豐富的課外活動，那么他們具體每天都做什么呢？我們一起來回顧一下吧。以調(diào)查學(xué)生們的課外活動為情景引入本節(jié)課鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答今天/明天是星期幾和每天經(jīng)常做的活動。通過總結(jié)調(diào)查結(jié)果，自然過度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答今天/明天是星期幾和每天經(jīng)常做的活動。2.Let’sreview出示本單元前三節(jié)課的課文圖片，組織學(xué)生根據(jù)所給圖片回憶課外內(nèi)容，考查學(xué)生對本單元話題內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。Hi,Lingling!Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too.Whatdayistoday?It’sMonday.Whatdayistoday?It’sTuesday.Iplaypingpongtoday.Whatdayistoday?It’sWednesday.Iplaychesstoday.Whatdayistomorrow?It’sThursday.IgoswimmingonThursday.IgoswimmingonFriday.Whatdayistoday?It’sSaturday.Let’sgotoseeyourgrandma.Great!Whatarethesevendaysinaweek?TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.3.Learnthesounds出示圖片和句子，組織學(xué)生朗讀句子，根據(jù)圖片試著理解句子意思。出示含有字母a和字母組合ai,ay的單詞，組織學(xué)生朗讀并感知含有這些字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。通過朗讀，感知字母a和字母組合ai的發(fā)音。幫助學(xué)生理解并掌握/ei/的發(fā)音。4.Let’slearnmore播放講解音標/ei/的發(fā)音及相關(guān)單詞的視頻，組織學(xué)生觀看視頻，通過具體實例感知音標/ei/的正確讀法，掌握含有字母a和字母組合ai,ay的單詞的發(fā)音規(guī)律。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師根據(jù)學(xué)生對單詞、句子的理解，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，通過分析、比較、歸納解決發(fā)音規(guī)律問題。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學(xué)生能否通過該任務(wù)有效關(guān)鍵信息。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語篇中通過感知核心語言自然習(xí)得核心詞匯，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答今天/明天是星期幾和每天經(jīng)常做的活動的句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價1.Lookandsay出示圖片，組織學(xué)生仔細觀看圖片，說一說圖中的人物分別在做什么活動，考查學(xué)生對本單元關(guān)于做什么活動的表達的理解和掌握程度。godancinggoboatingplaychessplayfootballplaypingpongplaybasketball2.Listenandnumber出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，給圖片中的活動排序?？疾閷W(xué)生對本單元關(guān)于做什么活動的表達的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的聽力能力。3.Matchandsay出示一周七天的圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，把對應(yīng)的一周七天的單詞與圖片配對，考查學(xué)生對一周七天的英文表達的理解和掌握程度。4.Lookandact出示圖片，組織學(xué)生仔細觀察圖片，看一看圖中人物都在干什么，然后對話練習(xí)詢問今天/明天是星期幾，以及要做的活動的相關(guān)表達?？疾閷W(xué)生對本單元話題內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。Hello!Let’splaypingpong.Sorry.It’sMonday.Igotoschooltoday.Hi!Let’splayfootball.No,Lala.It’sTuesday.Igotoschooltoday.Whatdayistoday?It’sWednesday.Igodancingtoday.Whatdayistomorrow?It’sThursday.Igoboatingtomorrow.Whatdayistoday?It’sFriday.Iplayfootballtoday.Whatdayistomorrow?It’sThursday.Igoswimmingtomorrow.教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生在語境中運用核心語言進行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會對核心語言進行有效應(yīng)用和實時創(chuàng)新。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準確性，及時予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動設(shè)置提供改進方案。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準確性，及時予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動設(shè)置提供改進方案。設(shè)計意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，在談?wù)撍说幕顒影才艜r，形成合理安排自己日常活動的意識，自然滲透情感教育。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答今天/明天是星期幾和每天經(jīng)常做的活動。1.Lookandsay出示圖片和星期的單詞，組織學(xué)生根據(jù)圖片和單詞造句。考查學(xué)生對本單元話題內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。IplayfootballonSunday.IplaybasketballonMonday.IplaypingpongonTuesday.IgodancingonWednesday.IgoboatingonThursday.IgoswimmingonFriday.IplaychessonSaturday.2.Listenandchoose出示星期的單詞和活動的圖片，播放聽力，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，從所給的單詞或圖片中選出與之描述相符的一項。考查學(xué)生對本單元話題內(nèi)容的理解和掌握程度的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生的聽力能力。3.HomeworkMustdo:1.Reviewthewordsandphrasesinthisunit.2.Makedialogueswith“Whatdayistoday/tomorrow?”“It’s…Igo…on…”.Choosetodo:1.Shareyourcolourfulafterschoolactivitieswithyourfriends.教師觀察學(xué)生的參與程度，鼓勵學(xué)生拓展思維，敢于表達。教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察學(xué)生對此情境的興趣和參與度。教師鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進行自評。設(shè)計意圖