14 文言文二則 兩小兒辯日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14文言文二則兩小兒辯日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14文言文二則兩小兒辯日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《14文言文二則兩小兒辯日》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本課主要內(nèi)容是兩個(gè)小孩關(guān)于日出和日落的辯論。課文通過(guò)小孩們的辯論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文言文，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

本課文難度適中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握一些基本的文言文詞匯和句式，了解古代文言文的表達(dá)方式。同時(shí)，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》這篇文言文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的文言詞匯和句式，提高學(xué)生的文言文閱讀和表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)分析課文中的辯論內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解古代文化背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)與能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一定的文言文，對(duì)文言文的語(yǔ)法和句式有一定的了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我可以適當(dāng)增加一些新的文言文詞匯和句式，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。

2.情感與態(tài)度：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有一定的興趣，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)感到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我將在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課程學(xué)習(xí)影響：結(jié)合課本內(nèi)容，《兩小兒辯日》這篇課文具有一定的文化內(nèi)涵和思想價(jià)值。學(xué)生通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀和分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、在線字典、文言文閱讀APP等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《兩小兒辯日》。在上課之前，請(qǐng)大家先簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)一下課文，然后我們一起來(lái)探討這篇文章的主要內(nèi)容和主旨。

2.探究課文內(nèi)容

(1)請(qǐng)大家自由朗讀課文，并注意文中出現(xiàn)的生字詞和句式。

(2)教師提問(wèn)：“請(qǐng)大家思考一下，課文中的兩個(gè)小孩為什么會(huì)產(chǎn)生辯論？他們的辯論主要圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)？”

(3)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文中的兩個(gè)小孩因?yàn)閷?duì)日出的不同看法而展開(kāi)辯論。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)是從東方升起的，另一個(gè)小孩則認(rèn)為太陽(yáng)是從西方升起的。他們分別給出了自己的理由?！?/p>

(4)教師繼續(xù)提問(wèn)：“那么，大家認(rèn)為誰(shuí)的的觀點(diǎn)更有道理呢？為什么？”

(5)學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題在古代就已經(jīng)有了答案。古代的學(xué)者們通過(guò)對(duì)天文現(xiàn)象的研究，得出了太陽(yáng)從東方升起、從西方落下的結(jié)論。那么，為什么課文中的兩個(gè)小孩還會(huì)產(chǎn)生辯論呢？”

(6)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這是因?yàn)楣糯膶W(xué)者們并沒(méi)有把他們的研究成果傳播給大眾，導(dǎo)致人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑惑和爭(zhēng)議?！?/p>

3.分析課文句式和詞匯

(1)教師提問(wèn)：“請(qǐng)大家觀察一下，課文中的句式有哪些特點(diǎn)？有哪些生字詞？”

(2)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文中的句式主要有判斷句、疑問(wèn)句等。生字詞有：‘日’、‘辨’、‘升’、‘落’等?！?/p>

(3)教師繼續(xù)提問(wèn)：“那么，請(qǐng)大家嘗試翻譯一下課文中的重點(diǎn)句子?！?/p>

(4)學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給出標(biāo)準(zhǔn)答案。

4.討論課文主旨

(1)教師提問(wèn)：“請(qǐng)大家思考一下，課文想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？”

(2)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文通過(guò)兩個(gè)小孩的辯論，告訴我們真理的重要性和求知的必要性。只有不斷學(xué)習(xí)、探索，才能消除無(wú)知和疑惑?！?/p>

5.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，我們了解到了古代人們對(duì)日出日落現(xiàn)象的認(rèn)知，以及求知的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷探索、勇于質(zhì)疑，追求真理。

6.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)課文，并完成課后練習(xí)題。同時(shí)，請(qǐng)大家搜集一些關(guān)于天文現(xiàn)象的資料，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用《兩小兒辯日》中的文言詞匯和句式，提高自己的文言文閱讀能力。通過(guò)分析課文中的辯論內(nèi)容，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉和提高。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、討論、翻譯等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了閱讀理解、合作交流和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)搜集和分享關(guān)于天文現(xiàn)象的資料，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生體會(huì)到求知的重要性和勇于探索的精神，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

具體到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，《兩小兒辯日》這篇課文主要讓學(xué)生了解古代人們對(duì)日出日落現(xiàn)象的認(rèn)知，以及求知的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握一些基本的文言文詞匯和句式，提高自己的文言文閱讀能力。同時(shí)，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。

在課后作業(yè)方面，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)課文并完成課后練習(xí)題，能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)搜集和分享關(guān)于天文現(xiàn)象的資料，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力、思維能力和合作意識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《兩小兒辯日》講述了兩個(gè)小孩關(guān)于太陽(yáng)升起和落下的地點(diǎn)的辯論。

-重點(diǎn)詞匯：日、辨、升、落等文言詞匯。

-重點(diǎn)句式：判斷句、疑問(wèn)句等。

②課文主旨探究

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文通過(guò)小孩的辯論，傳達(dá)了求知的重要性和真理的追求。

-重點(diǎn)詞匯：知、真理、求知等。

-重點(diǎn)句式：表達(dá)觀點(diǎn)和理由的句子。

③課文句式和詞匯分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析課文中的句式和詞匯特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯：日、辨、升、落等文言詞匯。

-重點(diǎn)句式：判斷句、疑問(wèn)句等句式結(jié)構(gòu)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.課文內(nèi)容理解

-日、辨、升、落等詞匯

-判斷句、疑問(wèn)句等句式

2.課文主旨探究

-求知的重要性

-真理的追求

-表達(dá)觀點(diǎn)和理由的句子

3.課文句式和詞匯分析

-句式結(jié)構(gòu)：判斷句、疑問(wèn)句等

-詞匯特點(diǎn)：日、辨、升、落等文言詞匯課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.熟讀并背誦《兩小兒辯日》課文。

2.運(yùn)用文中的詞匯和句式，寫(xiě)一篇關(guān)于自然界現(xiàn)象的小短文。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答以下問(wèn)題：

a.兩個(gè)小孩為什么會(huì)產(chǎn)生辯論？

b.他們各自的觀點(diǎn)是什么？

c.你認(rèn)為誰(shuí)的的觀點(diǎn)更有道理？為什么？

4.搜集一些關(guān)于天文現(xiàn)象的資料，下節(jié)課分享給大家。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)說(shuō)明與補(bǔ)充：

1.熟讀并背誦課文：通過(guò)反復(fù)閱讀和背誦，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.運(yùn)用文中的詞匯和句式寫(xiě)一篇小短文：學(xué)生可以自由發(fā)揮，選擇一個(gè)自然界現(xiàn)象，如日出、日落、彩虹等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行描述。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，并培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.思考并回答問(wèn)題：通過(guò)回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力和批判性思維。

4.搜集關(guān)于天文現(xiàn)象的資料：學(xué)生可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)查找等途徑，搜集一些關(guān)于天文現(xiàn)象的資料。這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.寫(xiě)學(xué)習(xí)心得：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。這樣可以促使學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.熟讀并背誦《兩小兒辯日》課文，加強(qiáng)文言文語(yǔ)感。

2.運(yùn)用文中的詞匯和句式，寫(xiě)一篇關(guān)于季節(jié)變化的小短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答以下問(wèn)題：

a.古代人們對(duì)日出日落現(xiàn)象的認(rèn)知是什么？

b.為什么兩個(gè)小孩會(huì)產(chǎn)生辯論？

c.你認(rèn)為求知的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

4.搜集一些關(guān)于天文現(xiàn)象的資料，下節(jié)課分享給大家，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的自我意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于熟讀背誦作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生的記憶情況，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂展