《中國民間故事》閱讀指導(dǎo)課（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

《中國民間故事》閱讀指導(dǎo)課（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《中國民間故事》的閱讀指導(dǎo)，源自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊的相關(guān)章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括民間故事的起源、特點、分類以及經(jīng)典民間故事的分析與欣賞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解我國豐富的民間文化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的民間故事，如《狼來了》、《狐假虎威》等，對民間故事有初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生對民間故事的知識，引導(dǎo)他們從文化、歷史、藝術(shù)等多角度去欣賞和分析民間故事，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，通過對比分析，使學(xué)生更加明確民間故事與童話、神話等其他故事類型的區(qū)別。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過深入分析《中國民間故事》，引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會民族智慧，增強民族自豪感，培養(yǎng)文化自信；鍛煉學(xué)生提取信息、整合觀點的思維能力，提升表達交流與批判性思維的能力；同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決實際問題的能力，使學(xué)生在掌握語文知識的基礎(chǔ)上，全面提升綜合素養(yǎng)，為實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解民間故事的起源、特點及文化內(nèi)涵，掌握經(jīng)典民間故事的內(nèi)容與分析方法。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析民間故事，提升審美鑒賞能力，以及在實際生活中運用所學(xué)傳承文化。

解決辦法及突破策略：

1.采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間故事背后的文化意義。

2.設(shè)計課堂活動，如小組合作分析經(jīng)典民間故事，讓學(xué)生在實踐中掌握分析方法，提高審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識與文化傳承相結(jié)合，例如編寫屬于自己的民間故事，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解民間故事，降低學(xué)習(xí)難度。

5.針對難點進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略促進學(xué)生學(xué)習(xí)：

1.講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解民間故事的起源、特點及文化內(nèi)涵，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就經(jīng)典民間故事進行分析討論，鼓勵發(fā)表個人見解，提高學(xué)生的思辨能力。

3.案例研究：選擇具有代表性的民間故事進行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析故事，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組合作項目，讓學(xué)生編寫、表演民間故事，實踐所學(xué)知識，增強團隊協(xié)作能力。

5.使用多媒體教學(xué)：運用視頻、圖片等教學(xué)資源，使抽象的理論形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于《中國民間故事》的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本、相關(guān)視頻和文化背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“民間故事的起源和特點”，設(shè)計問題如“你知道哪些民間故事？”“民間故事與日常生活有什么聯(lián)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀故事文本，觀看視頻，了解民間故事的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸民間故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個經(jīng)典民間故事，如《孟姜女哭長城》，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解民間故事的起源、特點和文化價值，結(jié)合具體故事進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進行角色扮演，體驗故事情節(jié)。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，積極思考與民間故事相關(guān)的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中分享自己的預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演深入理解故事。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和分析，幫助學(xué)生深入理解民間故事的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析故事的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對民間故事知識點的理解和記憶。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和審美鑒賞能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與分享。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生創(chuàng)作自己的民間故事或分析某個故事的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行更深入的探索和研究。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進行反思，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立研究能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我評價和自我完善的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和文化理解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我提升的意識，促進終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典民間故事書籍：《中國古代民間故事》、《中國民間故事大全》等，這些書籍包含了豐富的民間故事資源，有助于學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)。

-文化研究資料：關(guān)于民間故事起源、發(fā)展、傳播等方面的學(xué)術(shù)研究資料，可以幫助學(xué)生從文化角度理解民間故事的價值。

-視頻資料：經(jīng)典民間故事的動畫、電影、紀錄片等，如《白蛇傳》、《孫悟空三打白骨精》等，通過視覺藝術(shù)形式呈現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-美術(shù)作品：民間故事題材的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，可以讓學(xué)生從藝術(shù)角度感受民間故事的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典民間故事書籍，選取自己喜歡的故事進行深入分析和解讀，理解故事背后的文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱文化研究資料，探討民間故事在歷史發(fā)展中的作用，以及它對現(xiàn)代社會的影響。

-觀看相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生從不同角度感受民間故事的魅力，提高審美鑒賞能力。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等，欣賞民間故事題材的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對民間文化的熱愛。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以民間故事為主題的繪畫、寫作、表演等作品，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，提高綜合運用能力。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的綜合素質(zhì)。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進班級間的交流與合作，共同提升對民間故事的理解和傳承意識。通過這些拓展資源和建議，使學(xué)生能夠更全面地掌握民間故事知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)文化自信。教學(xué)反思與改進在完成《中國民間故事》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進行了深入的反思，思考如何在未來的教學(xué)中提升教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生理解和傳承民間文化。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。雖然設(shè)計了小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生不夠積極主動。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多趣味性強的教學(xué)活動，如民間故事接龍、創(chuàng)作民間故事漫畫等，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對民間故事的文化內(nèi)涵理解不夠深入。針對這一問題，我打算在拓展資源方面，引入更多與民間故事相關(guān)的歷史文化背景資料，讓學(xué)生在了解故事的同時，也能深入了解其背后的文化底蘊。此外，我還將加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們從多角度分析民間故事，提升審美鑒賞能力。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的反饋和評價機制有待完善。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在課后增加一次小測驗，及時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。同時，針對學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，給出更具體、有針對性的評價，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

針對教學(xué)改進，以下是我計劃實施的一些措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如民間故事創(chuàng)作、表演等，讓學(xué)生在實踐中感受民間文化的魅力。

2.提供更多與民間故事相關(guān)的歷史文化資料，幫助學(xué)生深入理解故事背景。

3.完善反饋和評價機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予有針對性的指導(dǎo)。

4.開展課后拓展活動，如組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等，讓學(xué)生在實地體驗中感受民間文化。

5.定期組織班級分享會，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，促進交流與合作。

6.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為每個學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.民間故事閱讀與分析：選擇一個你感興趣的民間故事進行閱讀，并分析其主題、人物和情節(jié)，寫一篇300字左右的短文。

2.民間故事創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)作一個以民間故事為背景的短劇劇本，要求劇本內(nèi)容完整，包含人物、情節(jié)、對話等要素。

3.民間故事繪畫：繪制一幅以民間故事為主題的畫作，要求畫面生動，能夠反映故事情節(jié)和人物形象。

4.民間故事調(diào)查報告：選擇一個你感興趣的民間故事，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑調(diào)查其起源、流傳情況等，寫一篇300字左右的調(diào)查報告。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀與分析作業(yè)，重點檢查學(xué)生對故事主題、人物和情節(jié)的理解程度，指出分析中的亮點和不足，給出改進建議。

2.對學(xué)生的短劇劇本，關(guān)注劇本內(nèi)容的完整性和創(chuàng)意，對劇本中的情節(jié)設(shè)置、人物刻畫、對話等方面給出具體評價和修改意見。

3.對學(xué)生的繪畫作業(yè)，從畫面構(gòu)圖、人物形象、色彩搭配等方面進行評價，對學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)力給予肯定和指導(dǎo)。

4.對學(xué)生的調(diào)查報告，關(guān)注報告中的信息收集和整理情況，對報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達等方面給出反饋和建議。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《中國古代民間故事精選》、《中國民間故事大全》等書籍，這些書籍收錄了大量的經(jīng)典民間故事，可以幫助學(xué)生更全面地了解和學(xué)習(xí)民間故事。

2.視頻資源：經(jīng)典民間故事的動畫、電影、紀錄片等，如《白蛇傳》、《孫悟空三打白骨精》等，通過視覺藝術(shù)形式呈現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.美術(shù)作品：民間故事題材的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，可以讓學(xué)生從藝術(shù)角度感受民間故事的魅力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、研究資料等，可以讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入理解民間故事的價值和意義。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國古代民間故事精選》、《中國民間故事大全》等書籍，選擇自己喜歡的故事進行深入分析和解讀，理解故事背后的文化內(nèi)涵。

2.觀看經(jīng)典民間故事的動畫、電影、紀錄片等，讓學(xué)生從不同角度感受民間故事的魅力，提高審美鑒賞能力。

3.組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等，欣賞民間故事題材的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對民間文化的熱愛。

4.鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、研究資料，從學(xué)術(shù)角度深入理解民間故事的價值和意義。

5.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①民間故事的起源和特點

-起源：民間故事源于民間，口頭傳承

-特點：寓意深刻，