綜合訓(xùn)練04 古詩(shī)文閱讀+記敘文閱讀+綜合運(yùn)用（綜合特訓(xùn)）（原卷版）

第頁綜合訓(xùn)練04古詩(shī)文閱讀+議論文閱讀+綜合運(yùn)用（分值：60分，用時(shí)：40分鐘）小卷模式，給出分值。精選典型例題，適當(dāng)有難度。一、古詩(shī)文閱讀（共6小題，20分）（上海市松江區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題）閱讀下列古詩(shī)文，完成小題?！炯住抠u炭翁①賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。②翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！疽摇俊对狸枠怯洝罚ü?jié)選）①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。【丙】①曾鞏，字子固，生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。甫①冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。②會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)，悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂②，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。③鞏知福州，福州無職田③，官府歲鬻④園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：“太守與民爭(zhēng)利，可乎？”罷之。后至者亦不復(fù)取也。④鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱⑤之中。為文章上下馳騁愈出而愈工，一時(shí)工作文詞者，鮮能過也。（選自《宋史?曾鞏傳》，有刪改）【注釋】①甫：剛剛、開始。②暴誅亟斂；橫征暴斂。③職田：古代按品級(jí)授予官吏作俸祿的公田。④鬻：賣，出售。⑤委廢：家境衰敗。單弱：無依無靠。1.【甲】詩(shī)作者是___________（姓名），【乙】文作者是___________代文學(xué)家范仲淹，【丙】文中的歐陽修、曾鞏與另外六位散文家合稱為“___________”。（3分）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）微斯人，吾誰與歸？3.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）（1）會(huì)江西歲大疫（）（2）師征安南（）4.從下列選項(xiàng)中為【丙】文“馳騁”的注釋選擇最合適的一項(xiàng)是（）（2分）A.縱馬疾馳；奔馳B馳射；田獵C.奔競(jìng)；追逐D.指在某個(gè)領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能。5.【甲】詩(shī)和【乙】文都運(yùn)用了描寫，甲詩(shī)中“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”運(yùn)用了___________描寫，寫出了賣炭翁勞動(dòng)的艱辛；乙文分別描寫陰晦和晴朗之景，自然地引出“□”和“□”兩種覽物之情。（3分）6.【丙】文中曾鞏愛護(hù)百姓，不謀私利具體表現(xiàn)在：（1）_________________；（2）派兵征伐安南時(shí)，他事先做好供應(yīng)萬人的準(zhǔn)備，不擾民；___________。他和甲詩(shī)、乙文作者身上都具有《岳陽樓記》中“___________”的仁人品格。（5分）二、記敘文閱讀（共5小題，20分）（2024年上海市楊浦區(qū)中考語文二模試卷）閱讀下文，完成下面小題。一次動(dòng)人的“解說”蔣殊①那天上午，我們走進(jìn)了山西平陸的傅相祠。②還在大門外時(shí)，便聽到鑼鼓喧天，進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)是一些村民在偏殿門前演練鑼鼓，為即將到來的廟會(huì)做準(zhǔn)備。直奔大殿，遇到兩人正往外走。加上我們一行4人，就是當(dāng)時(shí)傅相祠的所有來客。③一組塑像，兩墻壁畫，就是大殿的全部。正當(dāng)我們時(shí)，一個(gè)男子走向我們。他的一只手急急指向壁畫中我們眼神停留之處，開了口。④然而，他卻不能說話，他說不了話。⑤細(xì)看，他正是剛剛出門的兩人之一。此刻我才明白，他是看管殿堂的人，剛送別了一位客人。⑥他主動(dòng)來到我們面前，連比帶劃，然后熱切又激情地當(dāng)起了“解說員”。確實(shí)，這里沒有其他解說員。很快反應(yīng)過來的我們，跟著他進(jìn)入了角色。他比劃著，我們應(yīng)和著。他用手勢(shì)，我們用聲音。在他的引領(lǐng)下，我們從左墻到右墻，一一解讀了壁畫上的故事：從傅說出生，到當(dāng)奴隸版筑護(hù)路；從武丁夢(mèng)到傅說，到通過一張畫像找到傅說，再到傅說助力武丁將國(guó)家推向興盛……或許是我們極其配合，整個(gè)解說過程他都非常自信，常常露出微笑。無論是他嘴里偶爾發(fā)出的“吧”“啊”這些字眼，還是他較為形象的手勢(shì)，都能看出他非常了解這些壁畫里的故事，也非常了解傅說這個(gè)人。我們的參觀，也因此延長(zhǎng)了幾倍的時(shí)間。⑦之后想想，如果不是他突然加入，我們絕不會(huì)如此認(rèn)真地將兩墻壁畫完整地研讀一遍。⑧要離開時(shí)，我從他的臉上看出了不舍。而我此刻也有想進(jìn)一步了解他的意愿。門口桌子上，一張信紙和一支筆適時(shí)映入我的眼簾。我急忙走過去，寫下第一個(gè)問題：“您叫什么名字?”他非常開心地拿起筆，認(rèn)真而專注地寫下“焦杰鵬”3個(gè)字。“抬頭看我一眼后，跟著又寫下另外3個(gè)字——聾啞人。。⑨我心里一驚，原來剛才我們的一系列附和，他根本就聽不到。⑩我正準(zhǔn)備提下一個(gè)問題，他卻寫下了5個(gè)字：“你們是好人?！币凰查g，我的內(nèi)心充滿溫暖。我明白，他并非是說我們做了什么善事，而是覺得我們耐心聽完了他的“講解”，誰也沒有表現(xiàn)出一絲疑惑和不耐。作為回饋，我很快寫下“您更是好人”幾個(gè)字，我們幾人同時(shí)向他伸出大拇指。他大笑著將雙手合在胸前，連連表達(dá)感謝。?一來一往，我得知他在太原一所學(xué)校讀過3年書，多年來并無固定職業(yè)，一直從事門衛(wèi)這樣的工作。來到傅相祠的一年里，作為門衛(wèi)的他主動(dòng)給自己增加工作量，把自己深深融進(jìn)了這個(gè)地方。他將自己了解的所有知識(shí)傳遞給每一位進(jìn)入傅相祠的游客，用自己的方式守護(hù)著心中的美好，守護(hù)著中華民族的一段古老歷史。?我很好奇，他用什么辦法知道傅說以及壁畫上的故事?他又提起筆：“沒有別的辦法，看書。”?一個(gè)聾啞人，一個(gè)讀書人，一個(gè)身體力行傳承文化的人。?殿堂中，依舊沒有游客進(jìn)入。但確實(shí)，到平陸看看傅說，值得；看看守護(hù)傅相祠的聾啞人焦杰鵬，也值得。他不僅在無聲無語的世界里讀懂了傅說，更用自己的方式將前賢的故事努力傳遞。?要離開時(shí)，他把我倆剛剛對(duì)話的那張紙拿起來，要撕掉。一直盯著這張紙的我急忙阻止了他，拿過來工工整整疊好，放進(jìn)包里。他驚訝了一下，接著便笑了，笑得無比燦爛。?陽光正好，灑在他滿含笑容的臉上，格外動(dòng)人……(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)7.根據(jù)上下文，填入第③段的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.走馬觀花B.全神貫注C.百無聊賴D.流連忘返8.文章三次寫到焦杰鵬“笑”了。請(qǐng)細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，完成表格。(4分)“笑”的情境“笑”的內(nèi)涵第一次(1)熱情、自信第二次我寫下“您更是好人”作為回饋，我們同時(shí)向他伸出大拇指(2)第三次(3)(4)9.以下對(duì)第⑧段的批注不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.“我”想進(jìn)一步了解焦杰鵬的原因是從他的臉上看出了不舍。B.“我”選擇寫下問題而非直接詢問，是出于對(duì)焦杰鵬的尊重。C.焦杰鵬“認(rèn)真而專注”的神情表明他很珍惜與我們交流的機(jī)會(huì)。D.焦杰鵬主動(dòng)補(bǔ)充“聾啞人”三字說明他能坦然接受自己的缺陷。10.請(qǐng)分析第?段劃線句的表達(dá)效果。(4分)11.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述結(jié)尾段的妙處。(7分)三、綜合運(yùn)用（共5小題，20分）（上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題）閱讀下面材料，完成下面小題完成了《艾青詩(shī)選》整本書閱讀任務(wù)后，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的學(xué)習(xí)熱情高漲，準(zhǔn)備舉行“詩(shī)韻潤(rùn)澤我心——現(xiàn)代詩(shī)主題研學(xué)”活動(dòng)。12.【活動(dòng)一：分類整理】（3分）同學(xué)們計(jì)劃把已學(xué)過的一些現(xiàn)代詩(shī)進(jìn)行分類整理。請(qǐng)根據(jù)下列提示完成填空。（注意：只需填寫序號(hào)；答案不要重復(fù)）六年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)篇目：①《七律·長(zhǎng)征》；七年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)篇目：②《天上的街市》③《黃河頌》④《假如生活欺騙了你》⑤《未選擇的路》；八年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)篇目：⑥《回延安》；九年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)篇目：⑦《沁園春·雪》⑧《我愛這土地》⑨《鄉(xiāng)愁》⑩《你是人間四月天》同一作者作品：⑦《沁園春·雪》、（1）______________革命題材作品：⑥《回延安》、（2）______________外國(guó)作家作品：⑤《未選擇的路》、（3）______________13.【活動(dòng)二：比較閱讀】（4分）同學(xué)們聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的文章發(fā)現(xiàn)，《我愛這土地》和端木蕻良創(chuàng)作的《土地的誓言》有異同。請(qǐng)結(jié)合下列內(nèi)容，對(duì)兩篇作品的異同作簡(jiǎn)要分析。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的憤怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青《我愛這土地》）土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。……在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)個(gè)腳印。在