北京的金山上-幼兒園大班音樂(lè)教案

北京的金山上-幼兒園大班音樂(lè)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京的金山上-幼兒園大班音樂(lè)教案教材分析《北京的金山上》是一首膾炙人口的經(jīng)典歌曲，其優(yōu)美的旋律和深刻的內(nèi)涵深受人們喜愛(ài)。該歌曲作為幼兒園大班音樂(lè)課程的內(nèi)容，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)讓他們?cè)诟璩辛私獗本┻@座城市的風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏明快，適合幼兒學(xué)唱。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，孩子們不僅可以感受到音樂(lè)的快樂(lè)，還能培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《北京的金山上》這首歌曲，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括音樂(lè)感知、音樂(lè)表達(dá)和音樂(lè)欣賞三個(gè)方面。在音樂(lè)感知方面，通過(guò)聽(tīng)唱歌曲，讓孩子們感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知能力。在音樂(lè)表達(dá)方面，通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓孩子們體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。在音樂(lè)欣賞方面，通過(guò)欣賞《北京的金山上》這首歌曲，讓孩子們了解我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，孩子們可以感受到北京的美麗和祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：幼兒園大班的孩子已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，比如能夠跟上簡(jiǎn)單的節(jié)奏，識(shí)別基本的音高，以及一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。他們也可能有過(guò)集體唱歌的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)形式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谝魳?lè)方面可能表現(xiàn)出良好的聽(tīng)覺(jué)記憶和模仿能力，喜歡通過(guò)重復(fù)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們可能喜歡通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，比如通過(guò)觀看老師的示范和參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《北京的金山上》這首歌曲時(shí)，孩子們可能會(huì)遇到一些難度較高的音高和節(jié)奏，這對(duì)他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，歌曲中的歌詞可能對(duì)他們的語(yǔ)言理解能力有一定要求，需要他們能夠理解并記住歌詞內(nèi)容。還有一些孩子可能會(huì)對(duì)集體表演感到緊張，需要老師在教學(xué)中給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)播放設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、彩色粉筆、樂(lè)譜架、小型打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、耳機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需特定平臺(tái)，使用教室內(nèi)的設(shè)施即可。

3.信息化資源：教學(xué)課件、歌曲音頻文件、相關(guān)視頻資料、在線音樂(lè)平臺(tái)（如Youtube、網(wǎng)易云音樂(lè)等，僅限課堂演示使用）。

4.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、視覺(jué)輔助教學(xué)、動(dòng)作教學(xué)、聽(tīng)力訓(xùn)練、分組唱、合唱等形式。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《北京的金山上》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道北京的金山在哪里嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《北京的金山上》這首歌曲的背景和意義。它是……（詳細(xì)解釋歌曲背景和意義）。它代表了……（解釋歌曲所代表的文化或情感）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這首歌曲的旋律和歌詞。這個(gè)部分展示了歌曲的基本結(jié)構(gòu)，以及它如何傳達(dá)出北京這座城市的風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于歌曲中的歌詞部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與歌曲相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如歌曲中的某個(gè)特定旋律或歌詞的含義。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何正確演唱這首歌曲的基本旋律和歌詞。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)演唱《北京的金山上》來(lái)表達(dá)對(duì)北京的情感”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如“你們認(rèn)為歌曲中的哪些部分最能表達(dá)出對(duì)北京的情感？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《北京的金山上》這首歌曲的背景、結(jié)構(gòu)和表達(dá)的情感。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國(guó)音樂(lè)史》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格和代表作品。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以對(duì)中國(guó)音樂(lè)有更深入的了解。

-《北京歷史文化》：這本書詳細(xì)介紹了北京的歷史和文化，包括北京的建筑、風(fēng)俗、歷史事件等。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以對(duì)北京這座城市有更深入的了解。

2.課后探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試演唱《北京的金山上》，并記錄下自己的演唱過(guò)程，思考自己在演唱中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生可以嘗試查找其他有關(guān)北京的歌曲，比較它們的風(fēng)格和表達(dá)方式，分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試深入了解中國(guó)音樂(lè)的歷史和發(fā)展，選擇一個(gè)自己感興趣的時(shí)期或音樂(lè)家進(jìn)行研究，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試參加音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《北京的金山上》這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，突出歌曲的重要性、背景和文化內(nèi)涵。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)包括歌曲的基本信息、歌詞結(jié)構(gòu)、音樂(lè)特點(diǎn)和與北京文化的關(guān)聯(lián)等部分，以直觀的方式展現(xiàn)歌曲的要點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。使用關(guān)鍵詞和圖示來(lái)準(zhǔn)確精煉地傳達(dá)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢允褂貌噬酃P、圖標(biāo)或簡(jiǎn)單的插圖來(lái)使板書更加生動(dòng)有趣。

具體板書內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：《北京的金山上》

歌曲信息：

-歌手：XXX

-年代：XXXX年

-風(fēng)格：民族流行

歌詞結(jié)構(gòu)：

-詩(shī)句：XXX

-節(jié)奏：XXX

-旋律：XXX

音樂(lè)特點(diǎn)：

-節(jié)奏：XXX

-旋律：XXX

-和聲：XXX

與北京文化的關(guān)聯(lián)：

-北京風(fēng)貌：XXX

-北京文化：XXX

-愛(ài)國(guó)情懷：XXX重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)《北京的金山上》是由哪位歌手演唱的？答案：XXX

(2)這首歌曲反映了哪個(gè)城市的風(fēng)貌和文化？答案：北京

(3)歌曲《北京的金山上》首次發(fā)行于哪一年？答案：XXXX年

(4)請(qǐng)簡(jiǎn)述《北京的金山上》的節(jié)奏特點(diǎn)。答案：XXX

(5)請(qǐng)簡(jiǎn)述《北京的金山上》的旋律特點(diǎn)。答案：XXX

2.簡(jiǎn)答題

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《北京的金山上》的背景和意義。答案：XXX

(2)請(qǐng)分析《北京的金山上》歌詞中表達(dá)了對(duì)北京這座城市的哪些情感？答案：XXX

(3)請(qǐng)舉例說(shuō)明《北京的金山上》中的民族音樂(lè)元素。答案：XXX

(4)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《北京的金山上》這首歌曲的理解和感悟。答案：XXX

(5)請(qǐng)描述一下你學(xué)習(xí)《北京的金山上》這首歌曲的過(guò)程和體會(huì)。答案：XXX

3.分析題

(1)請(qǐng)分析《北京的金山上》的旋律與歌詞之間的關(guān)系。答案：XXX

(2)請(qǐng)分析《北京的金山上》的音樂(lè)特點(diǎn)與北京文化的關(guān)聯(lián)。答案：XXX

(3)請(qǐng)分析《北京的金山上》中的節(jié)奏、旋律和和聲如何共同塑造了歌曲的風(fēng)格。答案：XXX

(4)請(qǐng)分析《北京的金山上》在表達(dá)北京風(fēng)貌方面的作用和意義。答案：XXX

(5)請(qǐng)分析《北京的金山上》在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷方面的作用。答案：XXX

4.應(yīng)用題

(1)請(qǐng)根據(jù)《北京的金山上》的旋律，創(chuàng)作一段相應(yīng)的歌詞。答案：XXX

(2)請(qǐng)根據(jù)《北京的金山上》的音樂(lè)特點(diǎn)，分析一下這首歌曲適合哪個(gè)年齡段的人演唱？答案：XXX

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以《北京的金山上》為主題的音樂(lè)活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程和評(píng)價(jià)。答案：XXX

(4)請(qǐng)談?wù)勀阍谘莩侗本┑慕鹕缴稀窌r(shí)，如何把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)？答案：XXX

(5)請(qǐng)結(jié)合《北京的金山上》的教學(xué)，談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)教育的一些看法和建議。答案：XXX

5.論述題

(1)請(qǐng)論述《北京的金山上》在音樂(lè)教育中的重要性。答案：XXX

(2)請(qǐng)論述《北京的金山上》在傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)方面的作用。答案：XXX

(3)請(qǐng)論述《北京的金山上》在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美和情感表達(dá)能力方面的意義。答案：XXX

(4)請(qǐng)論述《北京的金山上》在激發(fā)學(xué)生對(duì)北京文化的興趣和熱愛(ài)方面的作用。答案：XXX

(5)請(qǐng)論述你在教學(xué)《北京的金山上》過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。答案：XXX教學(xué)反思與總結(jié)今天在教授《北京的金山上》這首歌曲的過(guò)程中，我感到非常滿意，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題引起了學(xué)生的關(guān)注，讓他們對(duì)這首歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講解歌詞和旋律時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)討論和分析，加深了他們對(duì)這首歌曲的理解。

其次，我在教學(xué)中注意了板書的設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加清晰易懂。我使用了關(guān)鍵詞和圖示，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，同時(shí)也通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高他們的溝通能力和合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《北京的金山上》這首歌曲，了解了歌曲的背景、歌詞結(jié)構(gòu)和音樂(lè)特點(diǎn)。我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，加深了對(duì)這首歌曲的理解，并培養(yǎng)了我們的音樂(lè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出《北京的金山上》這首歌曲的演唱者是誰(shuí)？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《北京的金山上》的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《北京的金山上》的旋律特點(diǎn)。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《北京的金山上》與北京文化的關(guān)聯(lián)。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《北京的金山上》這首歌曲的理解和感悟。

6.請(qǐng)描述一下你學(xué)習(xí)《北京的金山上》這首歌曲的過(guò)程和體會(huì)。

7.請(qǐng)分析《北京的金山上》的旋律與歌詞之間的關(guān)系。

8.請(qǐng)分析《北京的金山上》的音樂(lè)特點(diǎn)與北京文化的關(guān)聯(lián)。

9.請(qǐng)分析《北京的金山上》中的節(jié)奏、旋律和和聲如何共同塑造了歌曲的風(fēng)格。

10.請(qǐng)分析《北京的金山上》在表達(dá)北京風(fēng)貌方面的作用和意義。

11.請(qǐng)分析《北京的金山上》在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷方面的作用。

12.請(qǐng)談?wù)?/p>