專題8 第1單元 第3課時 煤的綜合利用 苯2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）

專題8第1單元第3課時煤的綜合利用苯2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過學習煤的綜合利用，使學生掌握化學實驗的基本操作技能，培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和問題解決能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.科學態(tài)度與社會責任：通過學習煤的綜合利用的重要性，使學生認識到化學在能源轉(zhuǎn)換和環(huán)境保護中的作用，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念和社會責任感。

3.科學思維與科學方法：通過學習苯的制備過程，使學生掌握化學反應的基本原理，培養(yǎng)學生的科學思維和科學方法。

4.科學知識與科學應用：通過學習煤的綜合利用，使學生掌握苯的制備方法，培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了化學基礎(chǔ)知識，包括元素的化學性質(zhì)、簡單化學反應等。同時，學生也在之前的課程中學習了有機化學的基本概念，如烷烴、醇、酸等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新奇的實驗現(xiàn)象和實際應用問題較感興趣，因此，在授課過程中可以通過設計有趣的實驗和實際應用問題來激發(fā)學生的學習興趣。大部分學生的動手操作能力較強，但部分學生在理論理解和邏輯思維方面存在一定困難。因此，在教學過程中需要關(guān)注這部分學生的學習情況，提供適當?shù)妮o導和幫助。學生的學習風格差異較大，有的喜歡通過聽講來學習，有的喜歡通過實驗和操作來學習。因此，在教學過程中需要采用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在煤的綜合利用這一章節(jié)中，學生可能對苯的制備原理和反應過程理解起來較為困難，對實驗操作的注意事項和安全規(guī)范也需要進一步指導。此外，學生可能對化學反應中的能量變化和環(huán)境保護等概念感到抽象和不理解。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中注重原理的講解，通過實驗演示和實際案例分析來幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師還需要加強對學生的引導和輔導，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗桌、試管、燒杯、酒精燈、溫度計、滴定管等實驗室常用儀器和設備。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和進行互動交流。

3.信息化資源：教學PPT、實驗視頻、動畫、相關(guān)研究論文和案例分析等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、案例分析法、小組合作學習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對煤的綜合利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道煤的綜合利用是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于煤的綜合利用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受煤的綜合利用的重要性。

簡短介紹煤的綜合利用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.煤的綜合利用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解煤的綜合利用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解煤的綜合利用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹煤的綜合利用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解煤的綜合利用的實際應用或作用。

3.煤的綜合利用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解煤的綜合利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的煤的綜合利用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解煤的綜合利用的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用煤的綜合利用解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與煤的綜合利用相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對煤的綜合利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)煤的綜合利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括煤的綜合利用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)煤的綜合利用在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用煤的綜合利用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于煤的綜合利用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材補充：推薦學生閱讀教材以外的相關(guān)章節(jié)，如《化學實驗技能》等相關(guān)書籍，以加深對煤的綜合利用實驗操作的理解和掌握。

（2）學術(shù)論文：指導學生查閱有關(guān)煤的綜合利用方面的學術(shù)論文，了解最新的研究動態(tài)和技術(shù)進展，拓寬視野。

（3）網(wǎng)絡資源：鼓勵學生瀏覽國內(nèi)外的化學教育網(wǎng)站，如中國化學教育網(wǎng)、美國化學學會（ACS）官網(wǎng)等，以獲取更多的教學資源和信息。

（4）科普文章：推薦學生閱讀有關(guān)煤的綜合利用的科普文章，如《科學大眾》、《化學生活》等，以提高學生的科學素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）開展實地考察：組織學生參觀當?shù)氐拿旱V、煉油廠等企業(yè)，實地了解煤的綜合利用的過程和應用，提高學生的實踐能力。

（2）舉辦科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)技術(shù)人員為學生舉辦科普講座，介紹煤的綜合利用的最新研究成果和技術(shù)進展。

（3）開展課題研究：鼓勵學生結(jié)合自身興趣和實際情況，選擇煤的綜合利用相關(guān)的課題進行研究，提高學生的科研能力。

（4）參與社會實踐活動：引導學生關(guān)注煤的綜合利用在社會生活中的應用，如環(huán)境保護、能源轉(zhuǎn)換等，積極參與相關(guān)的社會實踐活動。

（5）交流與合作：鼓勵學生參加學術(shù)會議、競賽等活動，與其他學生和教師交流煤的綜合利用方面的知識和經(jīng)驗，提高學生的合作能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次關(guān)于煤的綜合利用的教學中，我采用了多種教學方法和策略，嘗試激發(fā)學生的興趣和探索欲望。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式吸引了學生的注意力，使他們初步了解了煤的綜合利用的重要性。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了煤的綜合利用的基本概念和原理，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生深入了解煤的綜合利用的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論煤的綜合利用的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學生依次上臺展示討論成果，并進行提問和點評，促進互動交流。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)煤的綜合利用的重要性和意義。

教學總結(jié)：

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對案例的理解和分析不夠深入，需要進一步引導和啟發(fā)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要更多關(guān)注和引導。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的提問和點評有時不夠精準和深入，需要加強引導和培訓。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加注重案例的選取和分析，確保學生能夠通過案例深入理解煤的綜合利用的原理和應用。其次，我將加強對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵他們主動參與討論和提問，提高他們的思考和分析能力。此外，我還將加強課堂展示與點評環(huán)節(jié)的培訓，提高學生的表達和提問能力。通過不斷的反思和改進，