七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第1課時(shí) 感受生命的意義教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1課時(shí)感受生命的意義教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1課時(shí)感受生命的意義教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是感受生命的意義。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生命的價(jià)值和重要性，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義，培養(yǎng)他們珍惜生命、尊重生命的意識(shí)。

課程內(nèi)容包括：

1.生命的意義：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，理解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生命價(jià)值。

2.珍惜生命：教育學(xué)生珍惜生命，意識(shí)到生命的寶貴，不浪費(fèi)生命。

3.尊重生命：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，尊重他人生命的意識(shí)，不傷害自己和他人。

4.生命的意義實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念，使他們成為有責(zé)任感、有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命意識(shí)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和獨(dú)特，培養(yǎng)他們對(duì)生命的尊重和珍視，明白每個(gè)人的生命都有其存在的價(jià)值和意義。

2.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解并樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自己生命的價(jià)值，明白如何去追求生命的意義，并且能夠尊重和欣賞他人的生命。

3.社會(huì)參與：通過教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

4.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，使他們能夠關(guān)愛他人，尊重生命，成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感的公民。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)批判，對(duì)于生活中遇到的問題，能夠獨(dú)立思考，理性分析，從而形成自己的見解和觀點(diǎn)。

6.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，勇于嘗試，不畏困難，追求卓越，充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。在這個(gè)階段，他們對(duì)世界充滿好奇，也容易受到社會(huì)環(huán)境的影響。因此，對(duì)于生命的思考這樣的課題，他們既有很高的興趣，又可能存在一些認(rèn)知上的局限。

1.知識(shí)層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)生命有一定的理解，他們知道生命的重要性，也理解生命的脆弱。但是，對(duì)于生命的意義和價(jià)值，他們可能還沒有深入的思考。因此，需要在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從生活的實(shí)例出發(fā)，深入思考生命的意義。

2.能力層次：七年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思考能力，他們能夠通過教師的引導(dǎo)，進(jìn)行深入的思考。同時(shí)，他們也具備一定的表達(dá)能力，能夠通過語言和行為，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。因此，在教學(xué)過程中，可以采取討論、小組合作等方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面，都有不同程度的差異。有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，有的學(xué)生可能在這方面相對(duì)較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面，也存在差異。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠積極參與課堂活動(dòng)；有的學(xué)生可能在這方面相對(duì)較弱，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生在生活習(xí)慣方面，也可能存在不同程度的問題，如熬夜、玩手機(jī)等，這些習(xí)慣可能影響他們的學(xué)習(xí)效果和身體健康。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教材、練習(xí)冊(cè)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室等。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、情景模擬、問答等。

5.教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、投票器、問卷調(diào)查等。

6.實(shí)踐教學(xué)資源：社區(qū)資源、志愿者組織、公益活動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生命的意義”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命的意義知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“生命的意義”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“生命的意義”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的意義知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生命的意義技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生命的意義知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命的意義知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生命的意義技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生命的意義知識(shí)點(diǎn)，掌握生命的意義技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“生命的意義”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“生命的意義”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命的意義知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是感受生命的意義，結(jié)合教材《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花》，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.生命的獨(dú)特性：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生命，每個(gè)生命都有存在的價(jià)值和意義。

2.生命的寶貴：生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，不浪費(fèi)生命。

3.生命的脆弱：生命是脆弱的，我們應(yīng)該關(guān)愛他人，尊重生命，不傷害自己和他人。

4.生命的意義實(shí)踐：我們應(yīng)該通過實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

5.生命的意義：生命的意義包括自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和宇宙價(jià)值。

6.珍愛生命：我們應(yīng)該珍愛生命，保持樂觀的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

7.生命的傳承：生命是可以傳承的，我們應(yīng)該傳承優(yōu)秀的文化，為后代創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。

8.生命的意義探索：我們可以通過閱讀、學(xué)習(xí)、思考等方式，探索生命的意義，提升自己的生命質(zhì)量。

9.生命的價(jià)值實(shí)現(xiàn)：我們可以通過工作、志愿服務(wù)、公益等方式，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

10.生命的意義感悟：我們應(yīng)該在日常生活中，時(shí)刻感悟生命的意義，不斷成長(zhǎng)和提升自己。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材P78-79，總結(jié)生命的獨(dú)特性、寶貴性和脆弱性。

2.思考并回答：如何理解生命的意義實(shí)踐（教材P80）？請(qǐng)舉例說明。

3.根據(jù)教材P81，解釋生命的意義、珍愛生命、生命的傳承和生命的意義探索之間的關(guān)系。

4.從教材P82中，選取一個(gè)你認(rèn)為重要的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷或所見所聞，寫一篇短文闡述你的理解。

5.列舉五種實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式，并簡(jiǎn)要說明每一種方式的意義（教材P83）。

作業(yè)要求：

-請(qǐng)使用流暢的語言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-作業(yè)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)要與教材內(nèi)容相符合。

-作業(yè)答案要有邏輯性，條理清晰。

舉例題型：

1.生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)舉例說明。

2.為什么說生命是寶貴的？

3.脆弱的生命如何得到保護(hù)？

4.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，解釋為什么說“每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的價(jià)值”。

5.請(qǐng)從教材中找到關(guān)于“生命的傳承”的描述，并用自己的話簡(jiǎn)要解釋其意義。板書設(shè)計(jì)①生命的獨(dú)特性：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生命，每個(gè)生命都有存在的價(jià)值和意義。

②生命的寶貴：生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，不浪費(fèi)生命。

③生命的脆弱：生命是脆弱的，我們應(yīng)該關(guān)愛他人，尊重生命，不傷害自己和他人。

④生命的意義實(shí)踐：我們應(yīng)該通過實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

⑤生命的意義：生命的意義包括自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和宇宙價(jià)值。

⑥珍愛生命：我們應(yīng)該珍愛生命，保持樂觀的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

⑦生命的傳承：生命是可以傳承的，我們應(yīng)該傳承優(yōu)秀的文化，為后代創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。

⑧生命的意義探索：我們可以通過閱讀、學(xué)習(xí)、思考等方式，探索生命的意義，提升自己的生命質(zhì)量。

⑨生命的價(jià)值實(shí)現(xiàn)：我們可以通過工作、志愿服務(wù)、公益等方式，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

⑩生命的意義感悟：我們應(yīng)該在日常生活中，時(shí)刻感悟生命的意義，不斷成長(zhǎng)和提升自己。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，通過結(jié)合實(shí)例和故事，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。我也在課堂上使用了多媒體課件和視頻，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

然而