2024年秋九年級歷史上冊 第七單元 工業(yè)革命和工人運(yùn)動的興起 第20課 第一次工業(yè)革命教案 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第七單元工業(yè)革命和工人運(yùn)動的興起第20課第一次工業(yè)革命教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級歷史上冊第七單元工業(yè)革命和工人運(yùn)動的興起第20課第一次工業(yè)革命教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級歷史上冊第七單元第20課《第一次工業(yè)革命》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了工業(yè)革命的發(fā)生、重要發(fā)明、以及對社會經(jīng)濟(jì)、生活方式和階級結(jié)構(gòu)的影響。具體內(nèi)容包括：

1.工業(yè)革命的背景和條件：18世紀(jì)中期，英國成為世界上最富強(qiáng)的殖民國家，為工業(yè)革命提供了前提。

2.重要發(fā)明：課程涉及哈格里夫斯發(fā)明的“珍妮機(jī)”、瓦特改良的蒸汽機(jī)、史蒂芬孫的火車等，這些發(fā)明極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。

3.工業(yè)革命對社會的影響：促進(jìn)了生產(chǎn)力巨大飛躍，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，人們的生活水平得到提高；另一方面，工業(yè)革命導(dǎo)致了環(huán)境污染等問題。

4.工業(yè)革命與階級結(jié)構(gòu)的變動：工業(yè)革命使社會分裂為兩大對立階級——工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。

5.工業(yè)革命在英國和世界范圍內(nèi)的影響：英國率先完成工業(yè)革命，成為世界霸主；其他國家如法國、美國等國家也紛紛開展工業(yè)革命，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時事素養(yǎng)：通過了解第一次工業(yè)革命的發(fā)生及其對社會的影響，使學(xué)生能夠關(guān)注歷史事件與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高分析時事的能力。

2.歷史解釋素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)工業(yè)革命的重要發(fā)明和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的解釋能力，以及對歷史發(fā)展的認(rèn)識。

3.信息素養(yǎng)：通過搜集和分析有關(guān)第一次工業(yè)革命的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的理解能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們可能已經(jīng)了解了世界古代史和近現(xiàn)代史的一些基本知識，具備了分析歷史事件的能力。然而，對于第一次工業(yè)革命這樣復(fù)雜的歷史事件，他們可能還缺乏深入的理解和分析能力。

學(xué)生在知識方面，可能對工業(yè)革命的一些基本概念和重要發(fā)明有所了解，但對其對社會、經(jīng)濟(jì)和階級結(jié)構(gòu)的影響可能還不夠清晰。在能力方面，學(xué)生可能具備了一定的閱讀和理解能力，但獨立思考和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能缺乏對歷史事件與現(xiàn)實生活的聯(lián)系的認(rèn)識，以及對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面去分析工業(yè)革命的影響，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。同時，通過結(jié)合實際案例和時事，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的時事素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級歷史上冊第七單元第20課《第一次工業(yè)革命》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工業(yè)革命時期的發(fā)明圖片、蒸汽機(jī)的工作原理視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如蒸汽機(jī)的模型實驗，需確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置展示區(qū)展示學(xué)生收集的工業(yè)革命相關(guān)資料，分組討論區(qū)以便學(xué)生進(jìn)行討論等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是九年級歷史上冊第七單元的第20課《第一次工業(yè)革命》。首先，請同學(xué)們回憶一下，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（等待學(xué)生回答）很好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英國的殖民擴(kuò)張和掠奪，這為工業(yè)革命的發(fā)生提供了前提條件。那么，工業(yè)革命究竟是什么呢？它對社會又產(chǎn)生了哪些影響呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索第一次工業(yè)革命的奧秘。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請同學(xué)們翻開教材，從第117頁開始，閱讀關(guān)于第一次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過程中，請大家注意以下幾個問題：（1）工業(yè)革命發(fā)生的背景和條件是什么？（2）工業(yè)革命期間有哪些重要的發(fā)明和創(chuàng)新？（3）工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)、生活方式和階級結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？

3.課堂討論（10分鐘）

好，自主學(xué)習(xí)時間到?，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才閱讀的內(nèi)容，討論以下問題：（1）工業(yè)革命發(fā)生的背景和條件是什么？（2）工業(yè)革命期間有哪些重要的發(fā)明和創(chuàng)新？（3）工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)、生活方式和階級結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？

請各小組派一名代表進(jìn)行匯報，分享你們的討論成果。

4.教師講解（20分鐘）

根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果，我將為大家詳細(xì)講解第一次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容。首先，我們來回顧一下工業(yè)革命發(fā)生的背景和條件。18世紀(jì)中期，英國成為世界上最富強(qiáng)的殖民國家，為工業(yè)革命提供了前提。接下來，我們將介紹工業(yè)革命期間的一些重要發(fā)明和創(chuàng)新，如哈格里夫斯發(fā)明的“珍妮機(jī)”、瓦特改良的蒸汽機(jī)、史蒂芬孫的火車等。這些發(fā)明極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。最后，我們將探討工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)、生活方式和階級結(jié)構(gòu)的影響。工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力巨大飛躍，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，人們的生活水平得到提高；另一方面，工業(yè)革命導(dǎo)致了環(huán)境污染等問題。同時，工業(yè)革命在英國和世界范圍內(nèi)的影響也是深遠(yuǎn)的，英國率先完成工業(yè)革命，成為世界霸主；其他國家如法國、美國等國家也紛紛開展工業(yè)革命，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們課后閱讀教材第118頁的“閱讀卡”，了解工業(yè)革命在其他國家的影響。同時，請結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考一下工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響，下節(jié)課分享你們的思考成果。

7.課堂反思（5分鐘）

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過程，希望能對大家有所幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了歷史知識，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。他們能夠更好地理解歷史事件對社會的影響，提高自己的社會責(zé)任感和使命感。同時，學(xué)生們也能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《工業(yè)革命與英國社會的變革》、《世界工業(yè)革命的歷史進(jìn)程》等。

視頻資源：《第一次工業(yè)革命的歷史影響》、《工業(yè)革命時期的發(fā)明和創(chuàng)新》等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解工業(yè)革命的歷史背景、過程及其對英國和世界產(chǎn)生的影響。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到問題，可以隨時向教師請教，教師將盡力為學(xué)生提供支持和解答。

學(xué)生可以將課后拓展的學(xué)習(xí)成果以研究報告、心得體會或課堂分享的形式進(jìn)行展示，以提高自己的表達(dá)能力和交流能力。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師會觀察學(xué)生的參與程度、合作意識和表達(dá)能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師會檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和理解程度。通過這些方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師會關(guān)注學(xué)生對工業(yè)革命的理解程度、分析能力和批判性思維。在批改作業(yè)的過程中，教師會給予學(xué)生積極的肯定和具體的改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.課后拓展評價：

對學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教師會檢查學(xué)生對閱讀材料的理解和分析能力，以及對視頻資源的觀察和思考。同時，教師會鼓勵學(xué)生參與課堂分享，評價學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《第一次工業(yè)革命》這一課時，我嘗試了新的教學(xué)方法，比如課堂討論和自主學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。從學(xué)生的反饋來看，他們在討論中表現(xiàn)出了對工業(yè)革命影響的好奇和興趣，但在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜歷史事件的分析能力還有待提高。

我認(rèn)識到，雖然給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間很重要，但對他們來說，還需要更多的引導(dǎo)和支架，幫助他們理解歷史事件的深層含義。因此，在未來