蘇教版小學(xué)時(shí)態(tài)語(yǔ)法輕松掌握

蘇教版小學(xué)時(shí)態(tài)語(yǔ)法輕松掌握一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)英語(yǔ)教材，第六單元第二課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的原形和第三人稱單數(shù)的的變化規(guī)則，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和第三人稱單數(shù)的日?；顒?dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和第三人稱單數(shù)的日常活動(dòng)。2.學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。3.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。難點(diǎn)：動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、單詞卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘；顒?dòng)，如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourmotherliketodo?”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的圖片和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。如：“Ilikeapples.”“Shelikesreadingbooks.”等。3.講解（10分鐘）教師講解動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這些規(guī)則。如：“Ilike>Ilike>Shelikes.”“Run>Runs>Sheruns.”等。4.實(shí)踐（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和小組成員的日?；顒?dòng)。如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourfriendliketodo?”等。5.鞏固（10分鐘）教師通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。如：聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流、閱讀理解、寫作練習(xí)等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)概念：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)用法：用動(dòng)詞原形或第三人稱單數(shù)變化規(guī)則：動(dòng)詞原形：如：like,run,swim等第三人稱單數(shù)：在動(dòng)詞原形后加s或es，如：like>likes,run>runs等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第66頁(yè)的練習(xí)題。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己和家人的日常活動(dòng)的短文。八、課后反思及拓展延伸課后教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，教師可以拓展延伸一般現(xiàn)在時(shí)的相關(guān)知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)的其他用法和變化規(guī)則，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)英語(yǔ)教材，第六單元第二課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的原形和第三人稱單數(shù)的的變化規(guī)則，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和第三人稱單數(shù)的日?；顒?dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和第三人稱單數(shù)的日?；顒?dòng)。2.學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。3.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。難點(diǎn)：動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、單詞卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘；顒?dòng)，如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourmotherliketodo?”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的圖片和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。如：“Ilikeapples.”“Shelikesreadingbooks.”等。3.講解（15分鐘）教師講解動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這些規(guī)則。如：“Ilike>Ilike>Shelikes.”“Run>Runs>Sheruns.”等。4.實(shí)踐（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和小組成員的日?；顒?dòng)。如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourfriendliketodo?”等。5.鞏固（10分鐘）教師通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。如：聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流、閱讀理解、寫作練習(xí)等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)概念：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)用法：用動(dòng)詞原形或第三人稱單數(shù)變化規(guī)則：動(dòng)詞原形：如：like,run,swim等第三人稱單數(shù)：在動(dòng)詞原形后加s或es，如：like>likes,run>runs等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第66頁(yè)的練習(xí)題。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己和家人的日?；顒?dòng)的短文。八、課后反思及拓展延伸課后教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，教師可以拓展延伸一般現(xiàn)在時(shí)的相關(guān)知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)的其他用法和變化規(guī)則，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則時(shí)，可以使用舉例和夸張的手法，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)階段，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生互相解答，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。4.情景導(dǎo)入：在引入一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，教師可以使用圖片、情境表演等方式，讓學(xué)生置身于真實(shí)的情景中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)展示圖片讓學(xué)生猜測(cè)人物喜歡的活動(dòng)，或者讓學(xué)生表演日?；顒?dòng)的場(chǎng)景。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，通過(guò)講解動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和第三人稱單數(shù)的日常活動(dòng)。內(nèi)容安排較為合理，適合學(xué)生的認(rèn)知水平。3.教學(xué)方法：采用問(wèn)答、小組活動(dòng)、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)舉例和夸張的手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，掌握動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)