蘇教版離騷教案教學目標與策略研究

蘇教版離騷教案教學目標與策略研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文第四冊《離騷》一詩。教學時，將引導學生從文學、歷史、哲學等多個角度解讀這首詩，深入領(lǐng)會詩中所蘊含的深厚哲理和作者的高尚情操。具體包括：1.詩歌的創(chuàng)作背景：介紹屈原生活的時代背景，戰(zhàn)國時期的楚國以及其政治、經(jīng)濟、文化特點。2.詩歌的結(jié)構(gòu)特點：分析《離騷》的整體構(gòu)架，了解其由“離騷”“大序”“小序”“”四部分組成，以及各部分的內(nèi)容和特點。3.詩歌的主題思想：探討《離騷》所表達的作者對國家、民族的憂慮以及對理想政治的向往。4.詩歌的藝術(shù)特色：鑒賞《離騷》中的比興手法、象征手法、夸張手法等，理解其豐富的想象力和深邃的藝術(shù)魅力。二、教學目標1.理解《離騷》的創(chuàng)作背景，掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點，提高學生對古典文學作品的鑒賞能力。2.深入領(lǐng)會《離騷》所表達的作者的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛祖國、忠誠于事業(yè)的高尚情操。3.學會運用《離騷》中的藝術(shù)手法，豐富學生的文學素養(yǎng)，提高學生的文學創(chuàng)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：《離騷》中的生僻字詞、難句的理解，以及詩歌象征手法的把握。2.教學重點：分析《離騷》的結(jié)構(gòu)特點，解讀詩歌主題思想，鑒賞詩歌藝術(shù)特色。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設(shè)備、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、詞典。五、教學過程1.引入：通過播放屈原的簡介視頻，讓學生了解屈原的生平和創(chuàng)作《離騷》的背景。2.講解：分析《離騷》的結(jié)構(gòu)特點，逐句解讀詩歌內(nèi)容，講解生僻字詞和難句的含義。3.鑒賞：引導學生鑒賞《離騷》中的藝術(shù)手法，如比興、象征、夸張等，分析其藝術(shù)魅力。4.討論：分組討論《離騷》所表達的作者思想感情，引導學生理解作者的憂國憂民之心。5.實踐：讓學生模仿《離騷》的藝術(shù)手法，進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。六、板書設(shè)計1.《離騷》創(chuàng)作背景2.詩歌結(jié)構(gòu)特點3.主題思想解析4.藝術(shù)手法鑒賞七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《離騷》一詩，分析屈原的憂國憂民之心。2.作業(yè)答案：屈原在《離騷》中，通過描繪自己流放途中的艱辛，表達了對國家命運的憂慮和對理想政治的向往。詩中所表現(xiàn)出的作者高尚情操，值得我們學習。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過對《離騷》的教學，使學生了解了屈原的生平和創(chuàng)作背景，掌握了詩歌的結(jié)構(gòu)特點，提高了學生的文學鑒賞能力。但在象征手法的講解上，可以進一步深化學生的理解。2.拓展延伸：鼓勵學生閱讀其他屈原的作品，如《天問》《九歌》等，進一步領(lǐng)略屈原的文學風采。同時，可以組織詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。重點和難點解析1.《離騷》的結(jié)構(gòu)特點的講解需要解釋每個部分的基本內(nèi)容。例如，“離騷”是詩歌的開頭部分，主要是描述屈原的憂國憂民之情；“大序”和“小序”是對整首詩歌的介紹和解釋，幫助讀者更好地理解詩歌的內(nèi)容和意義；“”是詩歌的主體部分，包括多個章節(jié)，通過豐富的想象力和深刻的哲理，表達了作者對國家、社會的思考和對理想的追求。需要強調(diào)各個部分之間的聯(lián)系和區(qū)別。例如，“離騷”是整首詩歌的開頭，為后續(xù)的內(nèi)容做了鋪墊；“大序”和“小序”則起到了引導和輔助的作用，而“”則是詩歌的核心和重點。2.《離騷》中的象征手法的講解需要解釋每種象征手法的具體含義。例如，龍在古代中國文化中是權(quán)力和威嚴的象征，屈原在詩中使用龍的形象，可能是用來表達自己的權(quán)威和能力。需要強調(diào)象征手法在整首詩歌中的作用和意義。例如，屈原通過使用象征手法，使得詩歌更具有深意和內(nèi)涵，同時也能夠更好地表達自己的情感和思想。3.《離騷》的主題思想的解讀需要解釋每種主題思想的含義。例如，整首詩歌表達了對國家、社會的憂慮和對理想的追求，這種憂慮和追求是屈原詩歌的核心主題之一。需要強調(diào)主題思想在整首詩歌中的表現(xiàn)和體現(xiàn)。例如，屈原通過描述自己的流放經(jīng)歷和內(nèi)心的掙扎，表達了對國家命運的憂慮和對理想政治的向往，這種情感和思想貫穿整首詩歌。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《離騷》的結(jié)構(gòu)特點和象征手法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、形象，以吸引學生的注意力。在講解詩歌的深層含義時，可以適當放慢語速，突出重點，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮每個環(huán)節(jié)的需求?？梢赃m當延長講解《離騷》的結(jié)構(gòu)特點和象征手法的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。在課堂討論和詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間，讓他們充分思考和表達。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生主動思考和回答。例如，在講解《離騷》的結(jié)構(gòu)特點時，可以提問：“《離騷》的各個部分有什么聯(lián)系和區(qū)別？”在講解象征手法時，可以提問：“這些象征手法在詩歌中起到了什么作用？”4.情景導入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以播放屈原的簡介視頻，讓學生了解屈原的生平和創(chuàng)作背景。同時，可以結(jié)合現(xiàn)實生活，舉例說明屈原的憂國憂民之心，讓學生產(chǎn)生共鳴。教案反思：1.在講解《離騷》的結(jié)構(gòu)特點時，教師應著重強調(diào)各個部分之間的聯(lián)系和區(qū)別，以便學生更好地理解詩歌的整體構(gòu)架。2.在講解象征手法時，教師應詳細解釋每種象征手法的具體含義，并強調(diào)其在整首詩歌中的作用和意義。3.在解讀《離騷》的主題思想時，教師應引導學生關(guān)注詩歌中對國家、社會的憂慮和對理想的追求，幫助