小學(xué)美術(shù)二方連續(xù)人教版心得

小學(xué)美術(shù)二方連續(xù)人教版心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材，第二章第四節(jié)“二方連續(xù)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的二方連續(xù)圖案。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的基本概念和特點(diǎn)，知道其在生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素設(shè)計(jì)圖案的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：二方連續(xù)圖案的設(shè)計(jì)方法和技巧。難點(diǎn)：如何將抽象的圖案元素運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，形成具有個(gè)性的二方連續(xù)圖案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、畫紙、彩筆、剪刀、膠水。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示生活中的二方連續(xù)圖案，如衣服、家居用品、包裝紙等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解（10分鐘）教師講解二方連續(xù)圖案的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。3.示范演示（10分鐘）教師通過(guò)示范，講解二方連續(xù)圖案的設(shè)計(jì)方法和技巧，如如何運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素，并展示設(shè)計(jì)過(guò)程。4.學(xué)生實(shí)踐（10分鐘）學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，設(shè)計(jì)出自己的二方連續(xù)圖案。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.成果展示（5分鐘）每組學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括二方連續(xù)圖案的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用以及設(shè)計(jì)方法和技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，設(shè)計(jì)出一個(gè)二方連續(xù)圖案，并剪下來(lái)，組合成一幅完整的畫面。答案：略2.請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的二方連續(xù)圖案，分析其設(shè)計(jì)方法和技巧，并在課堂上進(jìn)行分享。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)二方連續(xù)圖案的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后搜集更多的二方連續(xù)圖案素材，進(jìn)行欣賞和分析，提高自己的審美能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如自己設(shè)計(jì)衣服、家居用品等，提高自己的生活品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.二方連續(xù)圖案的概念：二方連續(xù)圖案是指以一個(gè)或多個(gè)單位重復(fù)排列，形成一種連續(xù)的視覺(jué)效果的圖案。這種圖案在生活中廣泛應(yīng)用于紡織品、陶瓷、建筑裝飾等領(lǐng)域。2.二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)：二方連續(xù)圖案具有重復(fù)性、連續(xù)性、節(jié)奏感和變化性等特點(diǎn)。它的單位圖案可以是幾何形、自然形或者抽象形，通過(guò)不同的排列方式，可以產(chǎn)生豐富多樣的視覺(jué)效果。3.二方連續(xù)圖案的應(yīng)用：二方連續(xù)圖案不僅應(yīng)用于美術(shù)作品，還廣泛應(yīng)用于日常生活用品中，如衣服、家居用品、包裝紙等。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素設(shè)計(jì)圖案的能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解和運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的二方連續(xù)圖案。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)：二方連續(xù)圖案的設(shè)計(jì)方法和技巧。學(xué)生應(yīng)掌握如何運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素，以及如何進(jìn)行圖案的排列和組合，形成具有個(gè)性的二方連續(xù)圖案。2.難點(diǎn)：如何將抽象的圖案元素運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，形成具有個(gè)性的二方連續(xù)圖案。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐和探索，學(xué)會(huì)將抽象的元素轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)出自己的獨(dú)特風(fēng)格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：電腦、投影儀、畫紙、彩筆、剪刀、膠水。電腦和投影儀用于展示教材和示范演示，畫紙、彩筆、剪刀、膠水用于學(xué)生的實(shí)踐操作。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。學(xué)生需要準(zhǔn)備這些基本的繪畫和手工制作工具，以便進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)和制作。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情景引入：通過(guò)展示生活中的二方連續(xù)圖案，如衣服、家居用品、包裝紙等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：講解二方連續(xù)圖案的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。3.示范演示：通過(guò)示范，講解二方連續(xù)圖案的設(shè)計(jì)方法和技巧，如如何運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素，并展示設(shè)計(jì)過(guò)程。4.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，設(shè)計(jì)出自己的二方連續(xù)圖案。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.成果展示：每組學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)主要包括二方連續(xù)圖案的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用以及設(shè)計(jì)方法和技巧。板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，設(shè)計(jì)出一個(gè)二方連續(xù)圖案，并剪下來(lái)，組合成一幅完整的畫面。作業(yè)要求學(xué)生在設(shè)計(jì)中注重線條、色彩、形狀的運(yùn)用，并體現(xiàn)出自己的個(gè)性。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。2.拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后搜集更多的二方連續(xù)圖案素材，進(jìn)行欣賞和分析，提高自己的審美能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如自己設(shè)計(jì)衣服、家居用品等，提高自己的生活品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解二方連續(xù)圖案的概念和特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在示范演示環(huán)節(jié)，教師可以邊講解邊操作，讓學(xué)生更直觀地理解設(shè)計(jì)方法和技巧。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，情景引入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘，知識(shí)講解環(huán)節(jié)為10分鐘，示范演示環(huán)節(jié)為10分鐘，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)為10分鐘，成果展示環(huán)節(jié)為5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在示范演示環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)圖案設(shè)計(jì)得怎么樣？有哪些地方可以改進(jìn)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示生活中的二方連續(xù)圖案，如衣服、家居用品、包裝紙等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以與學(xué)生分享一些有趣的圖案設(shè)計(jì)故事，讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。教案反思：1.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我講解的內(nèi)容可能過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生難以消化。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該簡(jiǎn)化講解，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和掌握。2.在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有得到足夠的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)和幫助。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得過(guò)于迅速，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考