三年級下冊蘇教版語文花瓣飄香的教學(xué)計(jì)劃

三年級下冊蘇教版語文花瓣飄香的教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本課選自蘇教版三年級下冊語文教材，課文名為《花瓣飄香》。課文主要講述了小女孩薔薇用賣花得來的錢給媽媽買藥，體現(xiàn)了薔薇的孝心。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，充滿詩意，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會親情，感悟生活中的美好。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字，會用“打扮”、“飄落”等詞語造句。2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會親情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、珍惜親情的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字，會用“打扮”、“飄落”等詞語造句。難點(diǎn)：理解課文中所體現(xiàn)的親情，感悟生活中的美好。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、生字卡片、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊思考：課文講述了了一件什么事？課文中的主人公是誰？她為什么要賣花？3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，討論課文中的親情，并交流自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中的細(xì)節(jié)體會親情，如薔薇為媽媽打扮、薔薇賣花買藥等。4.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書課題：花瓣飄香板書內(nèi)容：親情孝心美好生活七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，并家長簽字。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于親情的短文。3.抄寫生字，每個(gè)字寫5遍。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后從生活中發(fā)現(xiàn)親情，感悟美好，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展延伸：組織一次以“親情”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己關(guān)愛家人的故事，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課文《花瓣飄香》講述了小女孩薔薇用賣花得來的錢給媽媽買藥的故事，體現(xiàn)了薔薇的孝心。這個(gè)故事情節(jié)是教學(xué)內(nèi)容的核心，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解薔薇的行為所體現(xiàn)的親情。2.課文中的語言優(yōu)美，充滿詩意。例如，“花瓣飄香”這個(gè)詞語，不僅描繪了花瓣的美麗，還隱喻了薔薇的孝心。教師需要注意品味這些詞語，讓學(xué)生感受語言的魅力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.重點(diǎn)解析：正確、流利、有感情地朗讀課文。正確朗讀：教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，如發(fā)音、停頓、語調(diào)等。特別是課文中的一些生字，學(xué)生可能不熟悉，需要教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。流利朗讀：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意句子的連貫性，不添字、不漏字、不讀錯(cuò)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽地讀出來。有感情朗讀：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感，將自己的情感融入朗讀中。教師可以為學(xué)生提供一些情感的引導(dǎo)，如薔薇的孝心、媽媽的關(guān)愛等。2.重點(diǎn)解析：學(xué)會本課的生字，會用“打扮”、“飄落”等詞語造句。生字學(xué)習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字，包括它們的拼音、筆畫、部首等。教師可以利用生字卡片、PPT等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。詞語造句：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的含義，并學(xué)會運(yùn)用它們造句。教師可以提供一些例子，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造。三、教學(xué)過程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.情境導(dǎo)入：教師需要利用課件展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要提出引導(dǎo)性的問題，如“畫面上發(fā)生了什么事？你們從哪里看出來的？”以引起學(xué)生的思考。2.自主學(xué)習(xí)：教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主朗讀課文，邊讀邊思考。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考來解決問題。3.合作學(xué)習(xí)：教師需要組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文，討論課文中的親情，并交流自己的感受。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課文中的細(xì)節(jié)體會親情，如薔薇為媽媽打扮、薔薇賣花買藥等。4.課堂練習(xí)：教師需要根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，并給予及時(shí)的反饋。六、板書設(shè)計(jì)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課題：教師需要在黑板上書寫“花瓣飄香”這個(gè)課題，字體要大而醒目，以吸引學(xué)生的注意力。2.板書內(nèi)容：教師需要將課文的核心內(nèi)容，如“親情”、“孝心”、“美好生活”等關(guān)鍵詞語，用簡潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.朗讀課文并家長簽字：教師需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生回家后朗讀課文的重要性，并讓家長簽字確認(rèn)。這樣可以保證學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)效果。3.抄寫生字：教師需要提供生字卡片或者將生字書寫在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固生字的學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述薔薇的孝心時(shí)，語調(diào)應(yīng)溫馨柔和，以體現(xiàn)親情的美好；在描述薔薇賣花的情景時(shí)，語調(diào)可以稍微激昂，以展現(xiàn)薔薇的勇敢和堅(jiān)定。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行朗讀和思考；合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，則應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和交流。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講述薔薇為媽媽打扮的情節(jié)時(shí)，可以提問：“薔薇為什么選擇這件衣服給媽媽打扮？她是如何做到的？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，深入理解課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：教師可以利用多媒體課件展示課文插圖，以生動形象的方式導(dǎo)入新課。同時(shí)，教師可以設(shè)置引導(dǎo)性問題，如“畫面上發(fā)生了什么事？你們從哪里看出來的？”以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了富有親情溫暖的課文《花瓣飄香》，通過講述小女孩薔薇的孝心，引導(dǎo)學(xué)生體會親情。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重課文的思想性和教育意義，以及與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：本節(jié)課運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、練習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.教學(xué)評價(jià)：本節(jié)課通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行