初中歷史人教版課程資源

初中歷史人教版課程資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第17課中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，具體包括：九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變。這些內(nèi)容涉及到了中國(guó)近代史上的一些重要事件，需要學(xué)生掌握相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的過(guò)程和影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的過(guò)程。2.學(xué)生能夠理解這些事件在中國(guó)近代史上的重要性和影響。3.學(xué)生能夠通過(guò)分析這些事件，理解中國(guó)近代史上民族危亡的時(shí)刻，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)和影響。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解這些事件在中國(guó)近代史上的重要性和影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：歷史教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解中國(guó)近代史上民族危亡的時(shí)刻。2.知識(shí)講解：教師詳細(xì)講解九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生理解這些事件的過(guò)程。3.例題講解：教師通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生理解這些事件在中國(guó)近代史上的重要性和影響。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答相關(guān)的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)這些事件的理解和感悟。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：九一八事變時(shí)間：1931年9月18日地點(diǎn)：沈陽(yáng)人物：蔣介石、張學(xué)良過(guò)程：日本關(guān)東軍炸毀沈陽(yáng)北郊柳條湖的一段路軌，反誣是中國(guó)軍隊(duì)破壞，并以此為借口，進(jìn)攻中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)城。西安事變時(shí)間：1936年12月12日地點(diǎn)：西安人物：蔣介石、張學(xué)良過(guò)程：張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變，逼迫蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。盧溝橋事變時(shí)間：1937年7月7日地點(diǎn)：北京人物：蔣介石、張學(xué)良過(guò)程：日本侵略軍發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述九一八事變的經(jīng)過(guò)。答案：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽(yáng)北郊柳條湖的一段路軌，反誣是中國(guó)軍隊(duì)破壞，并以此為借口，進(jìn)攻中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)城。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述西安事變的經(jīng)過(guò)。答案：1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變，逼迫蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。答案：1937年7月7日，日本侵略軍發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變，使學(xué)生了解了我國(guó)近代史上民族危亡的時(shí)刻，理解了這些事件在中國(guó)近代史上的重要性和影響。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，通過(guò)隨堂練習(xí)和課堂討論，鞏固了所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步了解這些事件的歷史背景和原因，查閱相關(guān)的歷史資料，加深對(duì)這段歷史的理解。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何珍惜和捍衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立和尊嚴(yán)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析九一八事變的經(jīng)過(guò)：1931年9月18日，日本關(guān)東軍以柳條湖爆炸為借口，對(duì)中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)發(fā)起進(jìn)攻，并迅速占領(lǐng)沈陽(yáng)。此次事變的背后，是日本帝國(guó)主義長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)中國(guó)的侵略野心和軍國(guó)主義擴(kuò)張政策的體現(xiàn)。事變發(fā)生后，日本迅速占領(lǐng)了中國(guó)東北三省，建立傀儡政權(quán)“滿洲國(guó)”，造成了中國(guó)人民深重的災(zāi)難。西安事變的經(jīng)過(guò)：1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變，目的是逼迫蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。在這一事件中，張學(xué)良和楊虎城聯(lián)合行動(dòng)，扣押了蔣介石，并發(fā)出通電，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，改組政府，出兵抗日。西安事變最終以蔣介石同意停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)合抗日而和平解決。這一事件標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成，對(duì)于推動(dòng)全國(guó)抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立具有重要意義。盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)：1937年7月7日，日本侵略軍以搜尋失蹤士兵為借口，發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變。事變發(fā)生后，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)。盧溝橋事變揭開(kāi)了全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，中國(guó)軍隊(duì)在此次事變中的英勇抵抗，激發(fā)了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了民族凝聚力。這些事件的共同點(diǎn)在于，它們都是在中國(guó)面臨民族危亡的時(shí)刻，中華民族對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)決反抗。這些事件不僅展現(xiàn)了中國(guó)人民的勇氣和犧牲精神，也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)政治和社會(huì)的復(fù)雜性。通過(guò)對(duì)這些事件的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深刻地理解中國(guó)近代史上民族危亡的時(shí)刻，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到歷史的復(fù)雜性和人性的多面性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要特別關(guān)注這些事件的經(jīng)過(guò)和影響，通過(guò)詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生深入理解這些事件的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)近代史的影響。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解和記住這些重要?dú)v史事件，從中汲取愛(ài)國(guó)主義精神，為成為有責(zé)任感和使命感的公民打下基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解九一八事變、西安事變以及盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述悲劇性的歷史事件時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)稍顯低沉，以表達(dá)出對(duì)歷史的尊重和對(duì)英烈的緬懷。3.課堂提問(wèn)：在講解每個(gè)事件的過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：“九一八事變后，中國(guó)人民是如何抗?fàn)幍?？”“西安事變的和平解決對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了哪些影響？”等。4.情景導(dǎo)入：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情