九色鹿的傳說(shuō)故事分析與教學(xué)啟示

九色鹿的傳說(shuō)故事分析與教學(xué)啟示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課《九色鹿的傳說(shuō)》。本課主要講述了一只九色鹿救了一個(gè)將要被淹死的人，而這個(gè)人在后來(lái)卻背叛了九色鹿，九色鹿用它的聰明才智救了自己，同時(shí)也教育了人們要信守諾言，不能忘恩負(fù)義。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“九色鹿”、“忘恩負(fù)義”等詞語(yǔ)造句。3.理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思，懂得課文所傳達(dá)的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文課件3.生字卡片4.練習(xí)題五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，引起學(xué)生的興趣，然后引入本課《九色鹿的傳說(shuō)》。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字的讀音，理解課文大意。3.精講細(xì)讀：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，講解生字詞的意思，讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性。4.朗讀感悟：學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)九色鹿的善良和勇敢。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：九色鹿的傳說(shuō)善良——救人性命勇敢——舉報(bào)獵人誠(chéng)信——不背叛朋友七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，家長(zhǎng)簽字。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的日記。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟都比較深刻，通過(guò)情景引入、精講細(xì)讀、朗讀感悟等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解九色鹿的善良和勇敢，懂得誠(chéng)信的重要性。但在朗讀方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生課下搜集更多關(guān)于誠(chéng)信的故事，下節(jié)課分享給大家，以此加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注《九色鹿的傳說(shuō)》一文，通過(guò)講述九色鹿救助了一個(gè)將要被淹死的人，這個(gè)人卻背叛了九色鹿，九色鹿用它的聰明才智救了自己，同時(shí)也教育了人們要信守諾言，不能忘恩負(fù)義。在教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)關(guān)注的：1.九色鹿的救助行為：九色鹿不計(jì)前嫌，救助了獵人，這個(gè)行為展現(xiàn)了九色鹿的善良和寬容。2.人的忘恩負(fù)義：獵人在九色鹿救助他之后，卻背叛了九色鹿，這個(gè)行為揭示了人的忘恩負(fù)義。3.九色鹿的聰明才智：九色鹿用它的聰明才智，揭露了獵人的背叛行為，這個(gè)行為展現(xiàn)了九色鹿的智慧和勇氣。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)目標(biāo)中，有三個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)關(guān)注的：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文：通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，感受九色鹿的善良和勇敢。2.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“九色鹿”、“忘恩負(fù)義”等詞語(yǔ)造句：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生字，可以更好地理解課文內(nèi)容，通過(guò)造句，可以加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。3.理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性：通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)生可以明白誠(chéng)實(shí)守信的重要性，從而在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，有兩個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)關(guān)注的：1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思：生字和詞語(yǔ)是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有學(xué)會(huì)了生字，理解了詞語(yǔ)的意思，才能更好地理解課文內(nèi)容。2.懂得課文所傳達(dá)的道理：學(xué)生通過(guò)理解課文內(nèi)容，可以明白誠(chéng)實(shí)守信的重要性，從而在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)關(guān)注的：1.情景引入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，引起學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)《九色鹿的傳說(shuō)》做好鋪墊。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字的讀音，理解課文大意，為深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。3.精講細(xì)讀：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，講解生字詞的意思，讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。4.朗讀感悟：學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)九色鹿的善良和勇敢，通過(guò)朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)關(guān)注的：1.九色鹿的救助行為：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生明確九色鹿的善良和寬容。2.人的忘恩負(fù)義：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生明確人的忘恩負(fù)義行為。3.九色鹿的聰明才智：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生明確九色鹿的智慧和勇氣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)關(guān)注的：1.熟讀課文，家長(zhǎng)簽字：通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生加強(qiáng)課文朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的日記：通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，要使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要富有感情，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解生字詞時(shí)，要使用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要清晰，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，又要避免拖延時(shí)間。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用5分鐘左右的時(shí)間；在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，可以使用10分鐘左右的時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，要適時(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。在提問(wèn)時(shí)，要注重問(wèn)題的引導(dǎo)性，讓學(xué)生有明確的思考方向。例如，可以提問(wèn)：“九色鹿為什么會(huì)救助獵人？”“獵人為什么會(huì)背叛九色鹿？”4.情景導(dǎo)入：在上課開(kāi)始時(shí)，可以先講述一個(gè)與誠(chéng)信有關(guān)的短故事，引起學(xué)生的興趣，然后引入本課《九色鹿的傳說(shuō)》。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀方