蘇教版乘法口訣表培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣_第1頁(yè)
蘇教版乘法口訣表培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣_第2頁(yè)
蘇教版乘法口訣表培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣_第3頁(yè)
蘇教版乘法口訣表培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣_第4頁(yè)
蘇教版乘法口訣表培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

蘇教版乘法口訣表培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第四冊(cè)第二章《表內(nèi)乘法》,具體包括乘法口訣表的構(gòu)成、記憶方法以及運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟記乘法口訣表,并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生記憶乘法口訣表,能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具:乘法口訣表、練習(xí)題、作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入:以日常生活中購(gòu)物場(chǎng)景為例,讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽,發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格之間的聯(lián)系。2.講解乘法口訣表的構(gòu)成:教師在黑板上寫(xiě)出乘法口訣表,引導(dǎo)學(xué)生觀察表格,發(fā)現(xiàn)表格的規(guī)律。3.記憶方法講解:教師介紹乘法口訣表的記憶方法,如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等,并引導(dǎo)學(xué)生嘗試記憶。4.運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算:教師給出例題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí):教師布置一些運(yùn)用乘法口訣的練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,并及時(shí)批改和講解。6.作業(yè)布置:教師布置一些課后作業(yè),鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.乘法口訣表2.記憶方法:聯(lián)想記憶、歌謠記憶等3.例題講解:如5×6=?運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算4.隨堂練習(xí):幾道運(yùn)用乘法口訣的練習(xí)題七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)2×3=?(2)4×5=?(3)6×7=?2.答案:(1)2×3=6(2)4×5=20(3)6×7=42八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出需要改進(jìn)的地方。2.拓展延伸:教師可以布置一些拓展作業(yè),如讓學(xué)生自己編寫(xiě)乘法口訣表的記憶方法,或者運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.乘法口訣表的構(gòu)成:教學(xué)內(nèi)容不僅包括乘法口訣表的填寫(xiě),還包括對(duì)其背后的數(shù)學(xué)原理的解釋。例如,乘法口訣表的每一行代表一個(gè)因數(shù)的變化,而每一列則代表另一個(gè)因數(shù)的變化。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.熟記乘法口訣表:要求學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地背誦乘法口訣表,并在無(wú)需提示的情況下,直接運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣:在教學(xué)過(guò)程中,教師需要設(shè)計(jì)各種活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極討論,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力:通過(guò)設(shè)置各種實(shí)際問(wèn)題和練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算和分析,從而提高他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.記憶乘法口訣表:對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),記憶乘法口訣表是一項(xiàng)挑戰(zhàn),因?yàn)榭谠E表中的數(shù)字組合較多,需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)記憶。2.運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算:學(xué)生需要理解口訣的意義,并能夠靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難,特別是當(dāng)遇到一些特殊的乘法問(wèn)題時(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具:PPT、黑板、粉筆等教具可以幫助教師更直觀地展示乘法口訣表和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更容易理解和記憶。2.學(xué)具:乘法口訣表、練習(xí)題、作業(yè)本等學(xué)具可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入:通過(guò)引入日常生活中購(gòu)物的場(chǎng)景,讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽,發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格之間的聯(lián)系,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更容易理解和接受乘法口訣表的概念。2.講解乘法口訣表的構(gòu)成:在黑板上寫(xiě)出乘法口訣表,引導(dǎo)學(xué)生觀察表格的規(guī)律,如每一行代表一個(gè)因數(shù)的變化,每一列代表另一個(gè)因數(shù)的變化,可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶口訣表。4.運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算:給出例題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)際操作,學(xué)生可以更好地理解和掌握口訣的運(yùn)用方法。5.隨堂練習(xí):布置一些運(yùn)用乘法口訣的練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,并及時(shí)批改和講解。這可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。6.作業(yè)布置:布置一些課后作業(yè),鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握。作業(yè)題目的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,既要有一定的挑戰(zhàn)性,又要能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中獲得成就感和自信心。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.乘法口訣表:在板書(shū)上寫(xiě)出乘法口訣表,可以用大字體標(biāo)注,以便學(xué)生清晰地看到每一個(gè)數(shù)字和口訣。2.記憶方法:在板書(shū)上寫(xiě)出各種記憶方法,如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等,并用不同的顏色標(biāo)注,以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.例題講解:在板書(shū)上寫(xiě)出例題,如5×6=?運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,并用箭頭或流程圖展示解題過(guò)程,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握口訣的運(yùn)用方法。4.隨堂練習(xí):在板書(shū)上寫(xiě)出一些運(yùn)用乘法口訣的練習(xí)題,并用不同顏色標(biāo)注答案,以便學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和核對(duì)答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目:在設(shè)計(jì)作業(yè)題目時(shí),可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些既能夠鞏固所學(xué)知識(shí),又具有一定的挑戰(zhàn)性的題目。如:(1)2×3=?(2)4×5=?(3)6×7=?2.答案:在設(shè)計(jì)答案時(shí),要保證答案的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,以便學(xué)生能夠快速找到自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思:教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在講解乘法口訣表時(shí),教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,以吸引學(xué)生的注意力,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配:在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該合理分配時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí),同時(shí)也不要讓學(xué)生感到疲勞。3.課堂提問(wèn):教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入:在引入乘法口訣表的教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景,如購(gòu)物場(chǎng)景,讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽,發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格之間的聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思:1.教學(xué)內(nèi)容:在設(shè)計(jì)教案時(shí),教師應(yīng)該確保教學(xué)內(nèi)容全面、系統(tǒng),既包括乘法口訣表的填寫(xiě)和記憶方法,也包括口訣的應(yīng)用和實(shí)際問(wèn)題的解決。2.教學(xué)活動(dòng):教師應(yīng)該設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),如講解、練習(xí)、討論等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論