夜間飛行的秘密教學(xué)設(shè)計

蝙蝠和雷達（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。3.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。4.學(xué)會從不同角度提問，能借助問題理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重難點重點：1.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。2.學(xué)會從不同角度提問，能借助問題理解課文內(nèi)容。難點：學(xué)會從不同角度提問，能借助問題理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、圖片學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生搜集仿生學(xué)知識教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：多媒體四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.認讀詞語。蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué)師：在漆黑的夜空，飛機怎么做到安全飛行的呢？它不怕出危險嗎？讓我們帶著問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達》。（通過設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著期待的心情開始新的學(xué)習(xí)。十分自然的進入新課程。）（二）精讀課文學(xué)生默讀課文，不理解的地方在書上做個標(biāo)記。學(xué)習(xí)第1、2自然段1.指名讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一開始要寫飛機夜行？ 通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題。2.飛機為什么能在夜里安全飛行？在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。指導(dǎo)學(xué)生明白這里是（承上啟下）的作用。學(xué)習(xí)第3自然段1.讀第3自然段，從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？畫出有關(guān)句子，說說你的理解。2.根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使、也3.指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)———指名兩人比賽———學(xué)生評議———認為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀4.比較詞語“敏銳”和“敏捷”敏銳：指感覺靈敏，反應(yīng)快。敏捷：指動作靈敏，速度快。學(xué)習(xí)第4——6自然段這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？（難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？）為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼做了幾次實驗？每次實驗的目的是什么？用了什么方法？結(jié)果怎樣？細讀4-6自然段，分小組討論。把表格補充完整。試驗次數(shù)試驗?zāi)康膶嶒灧椒ㄔ囼灲Y(jié)果試驗證明第一次第二次第三次1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。2.學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。3.小結(jié)：三次試驗證明“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的?！惫串嫵鰰系倪@句話，并齊讀。4.比較詞語“試驗”和“實驗”試驗：為了查看某種結(jié)果而進行嘗試。實驗：為了檢驗?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進行操作。5.你還想知道什么？學(xué)生自讀后提問。學(xué)習(xí)第7自然段引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？1.同桌合作學(xué)習(xí)第七自然段，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子。2.交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：蝙蝠嘴超聲波障礙物耳朵3.老師操作課件示意圖，學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。4.我們一起再來介紹一下蝙蝠探路的秘密吧！齊讀第7自然段學(xué)習(xí)第8自然段科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達。那么雷達是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷達探路示意圖的板書。1.學(xué)生自學(xué)。2.檢查交流自學(xué)體會。3.出示設(shè)計示意圖并介紹設(shè)計意圖。教師板書：雷達天線無線電波熒光屏4.集體朗讀第8自然段。5.學(xué)完了課文，你能說說課題為什么要用“和”來連接蝙蝠、雷達嗎？（三）總結(jié)拓展像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？學(xué)生交流，課件展示示例。（四）推薦閱讀給同學(xué)們推薦一本很有意思的書——《神奇的仿生學(xué)》，大家可以讀一讀。五、板書設(shè)計6蝙蝠和雷達嘴超聲波蝙蝠障礙物耳朵反射天線無線電波雷達障礙物熒光屏反射六、教學(xué)反思七、針對性訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)類作業(yè)1.比一比，組詞語。郎（）餓（）蠅（）揭（）朗（）蛾（）繩（）渴（）2.判斷下列句子，意思對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。（）（2）“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。（）（3）“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（）（二）提高類作業(yè)1.課文整體梳理。（1）蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕捉飛蛾和蚊子，而且。（2）科學(xué)家通過三次實驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是，而是配合起來探路的。（3）科學(xué)家模仿篇幅探路的方法，給飛機裝上了。2.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。因為……所以……不僅……還……不是……而是……即使……也……（1）蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。（2）（）一根極細的電線，它（）能靈巧地避開。（3）蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。（4）（）駕駛員從雷達的熒光屏中能夠看清楚前方有沒有障礙物，（）飛機在夜里飛行也十分安全。（三）鞏固練習(xí)類（）（）雷達的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）（）