第八單元 26.《西門豹治鄴》（教學(xué)設(shè)計(jì)） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

26.《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)（1）學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握本課的生字詞。（2）學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解西門豹是如何巧妙地懲治巫婆和官紳，破除迷信，興修水利的。（3）運(yùn)用多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠通過圖片、視頻等資料，直觀地感受古代鄴地的風(fēng)貌和西門豹治鄴的過程。（4）培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理能力，通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解西門豹的其他事跡以及古代水利工程的重要性。2.過程與方法目標(biāo)（1）以學(xué)生為主體，通過小組合作、探究學(xué)習(xí)的方式，分析西門豹的人物形象和他的治鄴策略。（2）借助智能教學(xué)平臺，學(xué)生進(jìn)行在線討論、分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高語言表達(dá)和思維能力。（3）運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生仿佛置身于古代鄴地，親身體驗(yàn)西門豹治鄴的場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）感受西門豹的智慧和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生敢于破除迷信、為民除害的精神。（2）認(rèn)識到水利工程對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。（3）通過對比古代和現(xiàn)代的治理方式，讓學(xué)生體會到科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）理解課文內(nèi)容，了解西門豹治鄴的過程。（2）分析西門豹的人物形象，體會他的智慧和勇氣。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）理解西門豹破除迷信的方法和意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將西門豹的智慧運(yùn)用到現(xiàn)代生活中。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。3.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，直觀地展示古代鄴地的風(fēng)貌和西門豹治鄴的過程。4.讀寫結(jié)合法：通過閱讀課文和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放一段關(guān)于古代水利工程的視頻，讓學(xué)生感受水利工程對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要性。提問學(xué)生：“你們知道古代有哪些著名的水利工程嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出都江堰、鄭國渠等。引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《西門豹治鄴》，也和水利工程有關(guān)。讓我們一起走進(jìn)課文，看看西門豹是如何治理鄴地的?！?.初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音和工具書，解決生字詞問題。教師利用智能教學(xué)平臺，發(fā)布生字詞檢測題，讓學(xué)生在線答題，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考：課文主要講了一件什么事？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文主要講述了戰(zhàn)國時(shí)期，西門豹管理鄴地時(shí)，破除迷信，興修水利的故事。3.精讀課文，深入理解小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行討論。問題如下：西門豹到了鄴地，看到了什么景象？他是怎么想的？西門豹是如何破除迷信的？他的方法妙在哪里？西門豹為什么要興修水利？他是怎么帶領(lǐng)百姓修建水利工程的？小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。教師利用多媒體課件，展示相關(guān)的圖片、視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，展示鄴地荒蕪、人煙稀少的圖片，讓學(xué)生感受西門豹面臨的問題；播放西門豹懲治巫婆和官紳的視頻，讓學(xué)生直觀地感受西門豹的智慧和勇氣。引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹的人物形象。提問學(xué)生：“從課文中可以看出西門豹是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：西門豹是一個(gè)有勇有謀、敢于破除迷信、為民除害的好官。4.拓展延伸，升華情感運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生戴上VR眼鏡，仿佛置身于古代鄴地，親身體驗(yàn)西門豹治鄴的場景。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中與西門豹對話，了解他的治鄴思路和方法。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“西門豹的智慧對我們現(xiàn)代生活有什么啟示？”學(xué)生可以從破除迷信、保護(hù)環(huán)境、關(guān)注民生等方面進(jìn)行討論。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。布置作業(yè)：讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解更多關(guān)于西門豹的事跡和古代水利工程的知識，并寫一篇短文，介紹自己的學(xué)習(xí)收獲。5.課堂總結(jié)，評價(jià)反饋（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)西門豹治鄴的過程和意義。（2）對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。（3）教師利用智能教學(xué)平臺，發(fā)布課后練習(xí)題，讓學(xué)生在線答題，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)和智能教學(xué)平臺，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過小組合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)了學(xué)生的合作