《中華民族傳統(tǒng)美德研究》開題報告

《中華民族傳統(tǒng)美德研究》開題報告泰興市第一高級中學田永生中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究課題于1990年提出，為推動和促進全國中華民族傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究。全國教育科學研究所，國家教育部將之定為全國重點科研課題。2005年四月份，我校被正式批準為教育部十五課題：“中華傳統(tǒng)美德研究”的實驗學校，并承擔相關(guān)課題的研究工作——在學科教學中滲透中華傳統(tǒng)美德教育。課題形成的背景在社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，在舉國上下普及《公民道德綱要》，貫徹實施國務(wù)院《加強和改進未成年人思想道德的建設(shè)若干意見》。這一特殊歷史時期，在西方各種文化思潮不斷沖擊下，在一些青少年信念缺失、道德淪喪、走上違法犯罪的道路。這樣的客觀事實面前，加強中華民族傳統(tǒng)美德的研究和教育，就顯得十分重要。中華民族在漫長的歷史時期，積累了許許多多的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。這些優(yōu)良傳統(tǒng)美德不斷發(fā)展，又注入了新的內(nèi)容，是中華民族的寶貴財富。中學生如何將這些美好的傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚下去，使之代代傳承和弘揚是擺在中學德育教育中的重要議題，結(jié)合我校實際情況，申報課題為：在學科教學中滲透中華民族傳統(tǒng)美德的教育。研究的意義在五千年的歷史長河中，積淀和傳承著中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和道德傳統(tǒng)，這正是中華民族生生不息雖遭外敵侵略卻永遠不會滅亡的核心力量，在新的歷史發(fā)展時期，繼續(xù)堅持和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德對于加強青少年的思想政治工作十分重要。豐富的道德教育內(nèi)容：中華民族傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容十分豐富和廣泛，概括起來是：孝敬父母教育，尊師重道教育、團結(jié)友愛教育，立志勤學教育，自強不息教育，謙虛禮貌教育，誠實守信教育，嚴己寬人教育，人貴有恥教育，見義勇為教育，整潔健身教育，求實創(chuàng)新教育，敬業(yè)愛崗教育，勤勞節(jié)儉教育，見利思義教育，清正廉潔教育，愛國愛民教育，天下為公教育等，這些鮮活充實的教育內(nèi)容可以豐富新時期學校思想道德教育工作的內(nèi)涵，可以說中華民族歷史上所有的優(yōu)良傳統(tǒng)道德以及新時期社會主義精神文明建設(shè)的一切優(yōu)秀成果，無不包容其中。具有很強的針對性：在社會主義市場經(jīng)濟條件下，由于各種文化思潮的撞擊，加至青少年這一特定年齡階段身心還不完全成熟，出現(xiàn)了各種各樣的思想和心理問題，諸如：親情缺失，唯我獨尊；稱兄道弟，拉幫結(jié)派；學習缺乏主動和恒心；言語粗野，缺乏禮貌；廉恥不分；以恥為榮；大手大腳，貪圖享受；以一己之私為重，甚至走上違法犯罪道路，這樣的血淋淋的事實屢屢見諸報端，而這些存在的現(xiàn)實問題無疑都會在中華民族傳統(tǒng)美德教育中找到解決問題的方法和答案，可以對癥下藥、治病救人，如“和為貴”，國家興亡，匹夫有責，厚德載物，自強不息，助人為樂的精神，這些都是鼓舞青少年一代奮進的力量。有利于傳承歷史發(fā)揚光大中華民族精神。西方一些敵對勢力不僅僅是在政治上、軍事上、經(jīng)濟上妄想扼殺中國，更寄希望于用“文化”來統(tǒng)治中國，因此加強中華民族傳統(tǒng)美德教育就更有利于抵制“西化”和“非中國化”，中華民族傳統(tǒng)美德是歷史的沉淀，更是一筆寶貴的精神財富。作為四大文明古國，她自然打上了“中國”這一深深的烙印，這也正是中華民族生生不息，薪火相傳的歷史原因，因此作為炎黃子孫，繼承祖先的歷史，保持民族精神，并為中華民族的強盛而努力就責無旁貸，筑起中華民族精神長城，讓中華民族永遠屹立在世界的前方，加強中華傳統(tǒng)美德教育就顯得更為迫切。教育是人類文化產(chǎn)生發(fā)展的生命機制，中華民族傳統(tǒng)美德教育是“中華之根”“中華魂”的教育，是“血統(tǒng)”與“傳統(tǒng)”的整合。有利于加強教育效果空洞的說教和枯燥的理論對于中學生來說沒有實在效果，因此要加強中學生的思想政治工作，必須符合中學生的身心特點，必須加強有效性，針對性，增加生動可感性，無疑中華美德教育的一些名人格言真實生動的故事，家喻戶曉的典故對中學生來說更易于接受，更便于效仿，更具有說服力。因此中共中央國務(wù)院頒布了《中小學開展弘揚和培養(yǎng)民族精神實施綱要》就是為了全面推動基層學校的德育工作。有利于推動素質(zhì)教育當今教育的主要任務(wù)，一是傳播科學文化知識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，二是高度重視培養(yǎng)和增強民族凝聚力，中華民族傳統(tǒng)美德是歷代流傳下來，有益于下一代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。只有對青少年進行開宗明義的直接教育，使青少年理解接受，才能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品質(zhì)，形成良好的行為規(guī)范，才能使傳統(tǒng)美德轉(zhuǎn)化為一股內(nèi)在的力量，從而對社會起到影響作用，同時也是落實《綱要》的需要，《綱要》提出：“向?qū)W生進行愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義為基本內(nèi)容的社會公德教育，著重培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣”。我校課題就是全面領(lǐng)會《綱要》的精神，既向?qū)W生進行基本觀點基本內(nèi)容的教育，又更重視行為習慣的養(yǎng)成訓練教育；既重視培養(yǎng)學生的愛國主義情感，又重視思想素質(zhì)的教育；既提高學生社會生活能力，又重視培養(yǎng)學生自我教育能力，達到學生生理、品德、知、情、意、行能統(tǒng)一。（6）“傳美”教育的可行性：我校有著雄厚的師資，建校以來在培養(yǎng)、訓練學生良好品質(zhì)方面做了研究和探索，受到市局的關(guān)注，并被評為泰州市德育先進學校。但如何向深層次發(fā)展，使之既可操作，又規(guī)范化、科學化，為此就要做些科學研究，從而提高教職員工的教科研水平。憑借實驗學校特點，基本素質(zhì)情況的調(diào)查、論證和分析，確定實驗研究課題為：在學科教學中滲透中華民族傳統(tǒng)美德的教育。實驗研究的宗旨是：以班級為實驗點，以點帶面，充分發(fā)揮學校教育的主陣地作用，以學科為載體，探索德育教育的規(guī)律，總結(jié)出一套行之有效的傳統(tǒng)美德教育方法，建立起有效的運行機制，全面提高學生的道德素質(zhì)和學校德育的整體水平。（三）實驗研究的總體構(gòu)想實驗的假說與變量的確定在當前市場經(jīng)濟條件下，充分發(fā)揮學校教育主陣地、主渠道的作用，從時代要求出發(fā)將優(yōu)秀傳統(tǒng)與時代精神融合，對學生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育；為培養(yǎng)合格的、跨世紀的人才打下基礎(chǔ)，為提高學校德育整體水平，加快校園文明建設(shè)步伐作出貢獻。（1）假說。通過實驗，探究出“傳美”教育的途徑、方法和模式，確實能有效地提高學生的思想道德認識，促進中小學生自覺的遵守中小學生日常行為規(guī)范。（2）自變量。學生自身思想品德過程。（3）干擾變量的控制。教師、學生、家庭、社區(qū)、媒體環(huán)境、實驗教材均可能成為干擾變量。我們要求實驗班的教師在實驗期間不改變，實驗班學生保持不變，實驗教材不改變以及所在社區(qū)保持穩(wěn)定。（4）實驗成果形式及檢測方法。①根據(jù)學生實驗前和實驗后的不同量變，體驗實驗效果。②實驗過程中收集相關(guān)材料。③實驗論文。（四）實驗目標科研目標形成傳統(tǒng)美德教育與學校教育現(xiàn)代化理論與實踐的研究；探索傳統(tǒng)美德教育與青少年行為規(guī)范養(yǎng)成之間的關(guān)系；探索在新形勢下實施傳統(tǒng)美德教育的規(guī)律，探索在學科教學中滲透傳統(tǒng)美德教育的方法、特點，建立有效的運行機制和一套簡便行的教育模式與評價指標體系。教育目標讓學生了解、掌握中華民族傳統(tǒng)美德知識，增強區(qū)別真善美與假惡丑的道德判斷能力，不斷學美德、行美德、創(chuàng)美德；提高學校德育的整體水平，推進學校德育內(nèi)容系統(tǒng)化、科學化、特色化的建設(shè)。（五）實驗原則時代性和繼承性相統(tǒng)一的原則。必須堅持四項基本原則。實驗研究中不能以傳統(tǒng)美德教育代替其他德育內(nèi)容，要為建設(shè)社會主義服務(wù)，為全面提高素質(zhì)教育服務(wù)，要有利于學生道德素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。導向性與實踐性相統(tǒng)一的原則。堅持馬克思主義、歷史唯物主義的原則。以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”為依據(jù)，對傳統(tǒng)道德取其精華、剔除糟粕，注意內(nèi)容選取及講授的科學性，體現(xiàn)規(guī)范，體現(xiàn)時代特點，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制下精神文明建設(shè)的需要。整體優(yōu)化的原則。堅持德育的全面性、整體性原則。在總體規(guī)劃、時間安排、教學組織上，注意有機結(jié)合、綜合考慮、運作；在方法和渠道上，注意學校、家庭及社區(qū)三結(jié)合教育的一致性和系統(tǒng)性，提高整體水平。針對性的原則。針對學生的年齡、心理特點、認知理解能力及目前學生思想品德狀況，確定不同層次的教育內(nèi)容和要求，采用生動具體的方法，“促其思、明其理、激其情、導其行”，從而達到知行統(tǒng)一。（六）實驗研究的主要內(nèi)容實驗對象推廣國家課題組經(jīng)驗，讓全校師生接受傳統(tǒng)美德教育。實驗組織本實驗周期為1年。從2005年四月到2006年四月，分三個基本階段進行。準備階段（2005.4—2005.8）1）、開展學習、討論，主要解決要不要在學生中進行傳美教育研究與實踐，弄清傳承與發(fā)展傳統(tǒng)美德的重要意義。創(chuàng)造條件，形成傳美教育實踐的氛圍。2）、收集準備各種資料、書報，分專題有計劃進行實踐教育活動。3）、成立課題組，制定方案與年度工作計劃，確定實踐目標，開展教育活動。實踐研究階段（2005.9—2005.12）1）、由學校政教處牽頭，團委為核心開展實踐與研究活動，活動期間，采取多種形式，板報、公開教學、班會成果展示等活動形式，進行交流，及時總結(jié)，推廣先進，獎勵表彰等形式。2）、抓住傳統(tǒng)節(jié)日時機，進行傳美教育，結(jié)合節(jié)日特點，選準項目，不失時機地進行教育，如：元旦、春節(jié)、三八節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、十一等。3）、開展各種形式教育活動：每次活動圍繞學校確定的工作內(nèi)容，先以班級進行實踐活動。4）、開展“學科滲透”交流研討活動，開設(shè)公開課、示范課。總結(jié)驗收階段（2006.1—2006.4）1）、各種階段性總結(jié)、實驗研究報告、論文集獲獎成果，收集整理完畢。2）、向總課題組申請階段驗收。（七）實驗方法調(diào)查分析法：依據(jù)當前市場經(jīng)濟條件下教育的新特點，通過對中學生的心理以及人生觀、道德觀等素質(zhì)的調(diào)查測試，客觀分析當代中學生的道德傾向，確定研究課題和研究規(guī)劃，有的放矢開展研究。學科滲透法：在中小學不同的學科教材中，都蘊含著十分豐富的“傳美”教育內(nèi)容，上課時，認真挖掘?qū)W科教材的傳美教育因素，并與德育掛鉤，有機滲透。滲透有直接滲透、間接滲透、有機滲透三種形式。行為訓練法。良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)僅靠動機教育和行為方式的指導是不夠的，還需要訓練，形成一定的道德行為習慣。我們按18個德目要求列出具體細則，對學生進行道德教育達到規(guī)范化要求。情感陶冶法。在校園文化建設(shè)中注意營造“傳美”教育的校園文化氛圍，做到教育要處處著眼，事事體現(xiàn)，樹立良好的班風、校風，建立和諧的人際關(guān)系愉悅的氛圍，使學生受到陶冶感染。要高度重視注意發(fā)揮教師示范作用，以教師良好的言談儀表、高尚的人格、無私奉獻感染陶冶學生。實踐體驗法。在“傳美”教育中，讓學生在日常生活的學習、勞動、活動中，用中學生規(guī)范來約束自己，經(jīng)受鍛煉。通過實踐來提高道德認識，升華道德情感，樹立道德信念，規(guī)范道德行為習慣。評價反饋法。制定《傳統(tǒng)美德素質(zhì)教育目標體系及學生素質(zhì)個性發(fā)展評價表》，通過個體評價，集體評價，家庭評價，教師評價，社區(qū)評價，使學生清楚自己在各層次的表現(xiàn)和影響，使“傳美”教育在學生思想上真正達到內(nèi)化。慎獨教育法?！吧鳘殹毕鄠魇紫仁怯晌覈糯逃铱鬃犹岢鰜淼?，也叫自我教養(yǎng)，到今天其意義已經(jīng)更新了，具體是指受教育者在內(nèi)心自覺產(chǎn)生傳統(tǒng)美德意識，以此自我約束、自我反省，調(diào)整、支配自己的行為。附具體工作計劃：時間具體工作內(nèi)容部門負責人2005.10.7—2005.10.10宣傳動員、成立研究小組校長室校長辦公室陳民生殷伯揚田永生2005.10.9—2005.10.16編寫傳統(tǒng)美德故事、傳統(tǒng)美德格言、讀本語文組王燕肖莉嚴愛軍侯玲2005.10.8—2005.10.16調(diào)查問卷的設(shè)計與發(fā)放、學習“打假”行動年級組高華余金華徐晶華2005.10.17—2005.10.20撰寫調(diào)查報告、制定學科滲透計劃語文組王燕嚴愛軍2005.10.17—2005.10.20觀摩教師“滲透課”年級組秦克盧春建2005.10.17—2005.10.20列出“傳統(tǒng)美德”內(nèi)容與“學科滲透”對應(yīng)表課題組全體人員2005.10.21—2005.10.27個案研究課題組全體人員2005.10.17—2005.10.20發(fā)放中華傳統(tǒng)美德格言和傳統(tǒng)美德讀本團委政教處黃玉祥嚴愛軍2005.10.21—2005.10.27“學習中華傳統(tǒng)美德、爭做文明學生”活動團委年級組余金華黃獻忠褚光劉中建徐金選2005.10.27－2005.11.4開展“三爭”活動爭創(chuàng)文明班級、爭創(chuàng)文明寢室、爭創(chuàng)文明學生政教處團委余金華黃獻忠褚光劉中建徐金選秦克2005.11.5－2005.11.12弘揚傳統(tǒng)美德、爭做文明學生演講比賽團委高二語文組嚴愛軍王燕2005.11.13－2005.11.20傳統(tǒng)美德名人格言默寫語文組王燕侯玲2005.11.21－2005.11.27“滲透教育”論文比賽課題組全體人員2005.11.21－2005.11.27開展“自主學習，自主管理”活動課題組王春蘭柯國云王素娟2005.11.28－2005.12.5中華傳統(tǒng)美德讀書征文活動團委語文組王燕嚴愛軍2005.11.28－2005.12.5班旗、班歌、班徽設(shè)計活動團委政教處余金華黃獻忠焦震盧春建徐金選秦克高華劉中建2005.12.6－2005.12.11開展“一幫一”活動（教師、學生）課題組朱宏霞肖莉徐金選2005.12.12－2005.12.14教師滲透教育公開課課題組葉峰劉中建劉建紅顏廣軍高華2005.12.15－2