統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

5對(duì)韻歌

同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:

1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。

2.會(huì)寫5個(gè)生字。

3.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。背誦課文。

4.喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。

讀文識(shí)字

1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,借助拼音認(rèn)字。

我會(huì)寫生字

2.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。

我會(huì)組詞說句子

3.例:蟲——蟲子——一只蟲子在地上爬來爬去。

云——_——____________

雨——_——____________

山——_——____________

水——_——____________

讀一讀

對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化之一,又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句,對(duì)仗工整,平仄協(xié)調(diào),是一字一音的中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。它是中華民族的文化瑰寶。讓我們一起搜集更多的對(duì)聯(lián),感受中華文化的博大精深。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。

3.喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握會(huì)寫字的筆順,有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.生字卡。

2.構(gòu)成本課生字的部件卡。

3.有關(guān)識(shí)字的課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情趣。

同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)主要作用是能認(rèn)識(shí)更多的漢字,而漢字是非常有趣的,我們學(xué)習(xí)漢字可以從中體會(huì)到許許多多的樂趣。如“你"和“我”是相對(duì)的兩個(gè)詞,“天"和“地”也是相對(duì)的兩個(gè)詞。今天我們就學(xué)習(xí)一些這樣的漢字,看一看這樣的漢字或詞語(yǔ)結(jié)合在一起,會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺?/p>

二、初讀課文,感受對(duì)子。

1.生自由讀課文。

①想一想,不用老師教,自己試著讀一讀課文,如果在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢

②請(qǐng)小朋友們快快打開課本,讀一讀課文,遇到困難可以請(qǐng)小伙伴幫忙,也可以請(qǐng)教老師。

③生自由讀課文。

2.指名讀課文。

①指名讀課文。

②小老師帶讀課文。

3.打節(jié)拍讀課文。

①師拍手示范讀。

②生自由練習(xí)后一齊拍手讀。

三、識(shí)記生字。

1.自由讀課文,讀到生字記一記。

2.出示生字,自由讀一讀:你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友

對(duì)duì歌gē雨yǔ風(fēng)fēnɡ蟲chóng清qīng綠lǜ桃táo紅hóng

3.鞏固生字:齊讀生字,指名讀,去掉拼音開火車讀,再齊讀。

4.與生字交了朋友,相信小朋友能將課文讀得更棒了,現(xiàn)在就請(qǐng)你再讀讀課文,一邊讀一邊想:課文中哪些詞與哪些詞是相對(duì)的

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:

云雨雪風(fēng)

花樹鳥蟲

山清水秀柳綠桃紅

每?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)中間加上“對(duì)"字,讀一讀黑板上的詞語(yǔ)。

5.小結(jié):像課文中這樣的句子,我們就叫它“對(duì)子”。

四、變化形式朗讀課文。

1.老師范讀:這樣的詞語(yǔ)是不是很有趣趕緊打開書,翻到《對(duì)韻歌》,看著書,聽我讀。(師范讀)

2.老師帶領(lǐng)著學(xué)生讀,在學(xué)生讀熟的基礎(chǔ)上,采取以下形式檢查或練習(xí)朗讀。

(1)小組內(nèi)讀。

(2)同桌相互檢查。如:一生讀“云對(duì)",其同桌讀“雨”。

(3)老師檢查。

3.在熟讀的基礎(chǔ)上,老師試著引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀《對(duì)韻歌》,感受漢字文化的博大精深。

五、擴(kuò)展練習(xí)。

小朋友們真棒,一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家,比一比誰(shuí)聰明,好嗎請(qǐng)用下面的字組詞,再說一句話。

云雨蟲山水

【板書設(shè)計(jì)】

5對(duì)韻歌

云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng)

花對(duì)樹鳥對(duì)蟲

山清對(duì)水秀柳綠對(duì)桃紅

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.練寫本課“云、雨、蟲、山、水"5個(gè)生字。

2.了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字,這節(jié)課我們不但要把課文讀好,還要把字寫好,有信心嗎

二、熟讀課文。

1.指學(xué)生讀課文,評(píng)議。出示課文。

2.同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。

3.教師示范讀,強(qiáng)調(diào)韻尾,學(xué)生仿讀,看誰(shuí)讀得好。

4.齊讀,邊拍手邊讀。

5.自己試著背一背。

三、質(zhì)疑問難。

1.請(qǐng)同學(xué)們思考:通過讀,你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)了嗎(每句短語(yǔ)都含有一組意思相反或相對(duì)的字或詞語(yǔ))

2.這就是對(duì)子,也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是深受人們喜愛的一種語(yǔ)言形式。我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏,韻腳要收得干脆,不要拖長(zhǎng)。要讀出詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.你還知道哪些對(duì)子呢說一說吧!

四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察本課要求會(huì)寫的生字,說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的。

2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察這幾個(gè)字,然后說一說在書寫這些字時(shí)應(yīng)該注意些什么。

云:上橫短,下橫長(zhǎng)。

蟲:“豎”在豎中線上,要注意“口"字上寬下窄，寫得扁一些。

雨：第四筆豎寫在豎中線上，四點(diǎn)要分布均勻。

山:第一筆“豎”最長(zhǎng)，寫在豎中線上,最后一豎下端略出頭。

水：第一筆豎鉤寫在豎中線上，第二筆橫撇不要寫成兩筆，第三筆和

第四筆不要寫成一筆。

3.教師示范書寫。

4.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。

5.小組選出好的作業(yè),進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選“小小書法家"。

五、拓展練習(xí)。

1.課文中的哪些對(duì)子你最喜歡請(qǐng)你寫下來吧!

(1)

(2)

2.我真棒!我還知道別的對(duì)子,我要寫下來!

天對(duì)地,室對(duì)家,落日對(duì)流霞。

黃鶯對(duì)翠鳥,甜菜對(duì)苦瓜。

狗尾草,雞冠花,白鷺對(duì)烏鴉。

門前栽果樹,塘里養(yǎng)魚蝦。

有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨,到處十枝五枝花。

【板書設(shè)計(jì)】

5對(duì)韻歌

云、雨、蟲、山、水

【教學(xué)反思】

示例:識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分,學(xué)生識(shí)記漢字的方法有很多很多。教學(xué)中我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣、最喜歡的方法記憶漢字,激發(fā)了他們識(shí)字的興趣,使他們喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚,識(shí)字量大了,如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)。通過教學(xué),我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這一環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中識(shí)字,讓他們感受到識(shí)字的極大樂趣。學(xué)生不但在玩中鞏固了本課中的生字詞,而且在不知不覺中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,效率較高。

【相關(guān)鏈接】

對(duì)聯(lián)趣事

一天,蘇東坡對(duì)蘇小妹說:“都說你才智不凡,你要是能在一夜對(duì)好我出的對(duì)子,我就佩服你?！碧K小妹笑答:“何須一個(gè)晚上。"

蘇東坡看她蠻有把握,就說出他的上聯(lián):

水仙子持碧玉簪風(fēng)前吹出聲聲慢

蘇小妹聽罷,暗稱難度大,竟一時(shí)對(duì)不上。過了一會(huì)兒,她見月光下一個(gè)丫鬟端來茶水,觸景生對(duì):

虞美人穿紅繡鞋月下引來步步嬌

蘇東坡聽了蘇小妹對(duì)的下聯(lián),連聲贊妙。這副對(duì)聯(lián)恰到好處地嵌入“水仙子”“虞美人"碧玉簪”“紅繡鞋"聲聲慢”“步步嬌"六個(gè)曲牌名,而且用擬人手法賦予具體形象,出對(duì)巧,應(yīng)對(duì)更妙。

【教學(xué)隨筆】

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6日月明

同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:

1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,并能口頭運(yùn)用。

2.練寫5個(gè)生字。

3.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。

4.感知祖國(guó)漢字的構(gòu)字規(guī)律,感悟祖國(guó)漢字的魅力,感悟友好相處、團(tuán)結(jié)合作的重要性,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣以及對(duì)祖國(guó)漢字的喜愛之情。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。

讀文識(shí)字

1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,借助拼音認(rèn)下來。

我會(huì)寫生字

2.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。

我會(huì)組詞說句子

3.例:力——力氣——天天鍛煉身體才會(huì)有力氣。

男————_____

土————_____

木————______

心————_____

讀讀想想

不正歪歪歪扭扭

日光晃晃眼睛

三口品品茶

三日晶亮晶晶

你還能想出這樣的字嗎試試看。

如:女子好_____

讀一讀

什么是會(huì)意字

本課我們學(xué)習(xí)的“明、眾、塵”等,都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組成的,這些獨(dú)體字都是表示一定意義的象形符號(hào),這樣的字就是會(huì)意字,表示一定的意義。如“休",人在樹旁,表休息;“森”,三木,表樹多。

這種會(huì)意字能讓我們很容易得掌握它的字形、字義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字,并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫本課生字“力、男、土、木、心"。

2.正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

3.通過小組合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),提高識(shí)字效率。

4.通過不同形式的朗讀,理解、感悟漢字,掌握朗讀技巧。

5.讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)漢字文化的熱情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡,構(gòu)成本課生字的部件卡,有關(guān)識(shí)字的課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2.正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

同學(xué)們,太陽(yáng)每天從東方升起,它光芒四射,灑遍了大地,所以“日”的意思是——(學(xué)生回答),月呢日和月合在一起就組成了一個(gè)新字——明。

二、形象揭題,趣味識(shí)“明"。

1.師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字,能自己讀書,看報(bào),還能自己寫句子,真是了不起。今天，老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來,我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友(課件出示太陽(yáng)),這是老朋友“日”,(課件出示月亮)這是老朋友“月"。

師小結(jié):太陽(yáng)也叫日,月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明,它們組成了一個(gè)新的字(課件出示明),開火車正音。

2.你知道“明”是什么意思嗎

這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明"這樣的字。

現(xiàn)在,太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友,成了一個(gè)新的字“明”。

這個(gè)字讀什么(正音,齊讀)你們以前有沒有見過“明"你能不能用“明”組詞

“日"和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起,相處得很融洽,特別是“日",作為老大哥讓著小弟弟,它把大部分位子讓給了“月”,這樣組起來的字才好看。

三、變化形式,朗讀課文。

1.趕緊打開書,翻到《日月明》這一課,拿好書,看著書,聽我讀。(師范讀)

2.你們想讀嗎把書擺好,用右手指著字,跟我讀。

3.讀得可真仔細(xì)!大家還想讀嗎請(qǐng)拿好書,看著課文,再跟我讀。

4.讀得很有精神!自己輕聲也來試試看,遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

5.會(huì)讀了嗎咱們分大組對(duì)讀。

6.男女生也來比比看!男生先開始。老師給你們讀課題。

7.大家一起讀。

8.讀得可真棒!開火車會(huì)讀嗎我們來開雙軌火車。正音:塵、尖(拼一拼,注意讀準(zhǔn)變調(diào))

森、從(開火車讀準(zhǔn)平舌音)眾(讀準(zhǔn)翹舌音)。

9.還有哪一組再來試試

10.看你們讀得這么起勁,我也想讀,咱們合作讀,好嗎拿好書,師讀日月——(明),真聰明,就這么讀。

11.好玩嗎同桌之間也這樣來玩一玩。

12.去掉拼音會(huì)讀嗎真的會(huì)讀那咱們就來試試看!合上書,放桌角,看大屏幕!哪一個(gè)小朋友來讀還有人自告奮勇嗎

13.小朋友就是能干!不用看拼音都會(huì)讀了!再加大難度還會(huì)嗎(課件隱去后面一個(gè)字,生字變紅)現(xiàn)在還會(huì)讀嗎你是怎么讀出來的

14.不按順序會(huì)讀嗎我指到哪兒,你就讀哪兒,會(huì)嗎指名讀。會(huì)讀的小朋友都來試試。

四、理解字義。

1.我們的漢字很有趣,你要想辦法記住它。出示“男人在田地勞動(dòng)"的圖片及漢字“男”。讓學(xué)生觀察,說說如何記住“男"字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用編順口溜的方法記住“男”。師示范:男人在田里出力。

3.生齊讀并給“男"字組詞。

4.我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲好嗎看看圖,猜猜是什么字,并告訴大家你是怎么猜出來的。

休:人要變成“亻”靠在樹下休息。

5.會(huì)看圖猜字了,那看字你能來想象畫面嗎

出示:尖、從,自由選擇來說。

師點(diǎn)撥:尖。找找看,身邊哪些東西是尖的這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣

從——皇帝出行時(shí),都有很多隨從。

6.看圖猜字會(huì)了,看字想象畫面也會(huì)了,再出個(gè)難題考考大家,好嗎

猜字謎:上看一棵樹,下看兩棵樹,仔細(xì)看一看,還有許多樹。這是什么字拿出卡片,師引說,出示“森"。

7.你能給“從、眾”也編個(gè)字謎嗎出示“從、眾"。

8.用這三個(gè)字?jǐn)U詞,小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。

五、擴(kuò)展練習(xí)。

小朋友們真棒,一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家,比一比誰(shuí)聰明,好嗎請(qǐng)用下面的字組詞,再說一句話。

森眾從明

【板書設(shè)計(jì)】

6日月明

森眾從明

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

會(huì)寫本課生字“力、男、土、木、心”,讓學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字,這節(jié)課我們不但要把課文讀好,還要把字寫好,有信心嗎

二、熟讀課文。

1.指學(xué)生讀課文,評(píng)議。出示課文。

2.同桌之間用對(duì)口令的方式讀一讀。

3.教師示范讀,強(qiáng)調(diào)韻尾,學(xué)生仿讀,看誰(shuí)讀得好。

4.齊讀,邊拍手邊讀。

5.自己試著背一背。

三、完成課后“讀一讀"。

1.自讀,匯報(bào),交流。

2.認(rèn)讀新詞,并在生字下面打上點(diǎn)。

3.擴(kuò)展,你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎

四、指導(dǎo)書寫。

1.出示“力、男、土、木、心”5個(gè)字,同學(xué)們觀察一下,怎么樣才能把這幾個(gè)字寫好(結(jié)合課件講解字的筆順)

2.學(xué)寫“力"字。

①學(xué)生描紅。(了解“力”的筆畫、筆順,以及在田字格中的位置)

②指學(xué)生說說“力"的第一筆與“目”的橫折的不同之處。

③教師示范寫。學(xué)生模仿寫。

3.學(xué)寫“男"字。注意這個(gè)字是由“田”“力"兩部分組成，寫時(shí)，先寫上面的“田”，再寫下面的“力"。

4.學(xué)寫“土”字。

①兩筆“橫"要書寫規(guī)范,第二筆“橫”要比第一筆“橫"明顯長(zhǎng)。

②學(xué)生書寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

5.木:撇要露尖,捺要露腳,“撇”的起筆在“橫"和“豎”的交叉點(diǎn),“捺"則在交叉點(diǎn)靠下一點(diǎn)起筆。

6.“心”：注意筆順是左點(diǎn)、臥鉤、中點(diǎn)、右點(diǎn)。第二筆臥鉤像彎彎的月牙，不能寫得太直。

7.小組內(nèi)書寫,進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選小小書法家。

五、小游戲,記漢字。

1.拼一拼。

把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合,看看能拼成什么字,并讀一讀,口頭組詞。

2.飛鴿送信。(有些小朋友手中拿的是音節(jié),有些小朋友手中拿的是漢字,讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié))

教學(xué)意圖:本教學(xué)環(huán)節(jié)是拓展環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生記住或理解更多的會(huì)意字。把知識(shí)由課堂延伸到課外,讓學(xué)生逐步懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是在課堂中,在課外也會(huì)學(xué)到很多的語(yǔ)文知識(shí)。

六、讀讀想想。

漢字的結(jié)構(gòu)很有意思,很多漢字都是由不同的字組合在一起,表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶"4個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。

1.指學(xué)生說說意思,組詞。

2.出示,讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

3.用這4個(gè)字仿照課文編一篇韻文,小組進(jìn)行合作。

4.交流。如,不正不正,歪歪斜斜。日光日光,明明晃晃。三個(gè)口字,品嘗品嘗。三個(gè)日字,晶晶亮亮。

七、拓展練習(xí)。

課件出示習(xí)題,學(xué)生完成。

【板書設(shè)計(jì)】

6日月明

日月明田力男

小大尖小土塵

二人從三人眾

雙木林三木森

【教學(xué)反思】

示例:本課有大量的會(huì)意字,首先讓學(xué)生掌握會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),對(duì)于初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力是十分必要的。教生字時(shí)將字音、字形與字義結(jié)合起來,這樣,學(xué)生就能很快認(rèn)識(shí)并運(yùn)用這些字,并能舉一反三,聞一知十。學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識(shí)字興趣,他們就會(huì)到生活中去主動(dòng)識(shí)字,從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

其次,教,是為了不教。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生從具體的指導(dǎo)中悟出方法。心理學(xué)家奧托指出:“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力。"作為教師要相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去想,去問,去說,激發(fā)他們的求知欲望、好奇心和興趣。

【相關(guān)鏈接】

有趣的會(huì)意字

我們學(xué)習(xí)的漢字中,有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的,有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合,這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。讓我們一起認(rèn)識(shí)下面幾個(gè)會(huì)意字,看它們是不是很有趣。

明──日月齊照,大放光明。尖──上小下大,形似山尖。

林──喬木叢生,成為樹林。眾──三人團(tuán)結(jié),眾志成城。

艷──色彩豐富,鮮艷美麗。塵──小土為塵,塵土飛揚(yáng)。

災(zāi)──室中失火,釀成火災(zāi)。裕──有衣有谷,富裕之家。

苗──田間長(zhǎng)草,植物幼苗。掰──用手分物,掰為兩截。

淚──眼睛流水,淚水汪汪。歪──不端不正,東倒西歪。

【教學(xué)隨筆】

______________________________

7小書包

同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“尺、本、刀、不、少”5個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品,了解它們的用途,學(xué)會(huì)正確使用。

4.知道學(xué)習(xí)用品來之不易,能愛惜它們,學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。

讀文識(shí)字

1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,借助拼音認(rèn)下來。

我會(huì)寫生字

2.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。

我會(huì)組詞說句子

3.例:不——不少——我們班的學(xué)生真不少。

尺——_本——_

刀——_少——_____

課文理解

4.這篇課文講了“我"的小書包里有,告訴我們要學(xué)會(huì)它們。

我會(huì)做

5.我會(huì)自己削鉛筆。我會(huì)自己整理書包。我會(huì)自己_。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“尺、本、刀、不、少”5個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品,了解它們的用途,學(xué)會(huì)正確使用。

4.知道學(xué)習(xí)用品來之不易,能愛惜它們,學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)認(rèn)生字,會(huì)寫生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、流利地朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品來之不易,能愛惜它們,學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.相關(guān)的生字詞卡片。2.圖片。3.實(shí)物。

4.文中的插圖。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“尺、本、刀、不、少"5個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入課題。

1.猜謎語(yǔ):身子方方耳朵長(zhǎng),上學(xué)背在我身上,別看它的個(gè)子小,多種知識(shí)肚里裝。

猜猜看,它是什么呀(小書包)

2.爸爸媽媽都為我們準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮、實(shí)用的小書包。這書包能伴隨我們學(xué)習(xí),是我們獲得知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)不可缺少的好朋友。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第7課——《小書包》。

二、聯(lián)系生活實(shí)踐,認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

1.你們的書包里裝著哪些好朋友它們分別是誰(shuí)

2.這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢

3.小結(jié):我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西,它們有個(gè)共同的名字,叫學(xué)習(xí)用品。

板書:學(xué)習(xí)用品

4.學(xué)生挑選一兩個(gè)學(xué)習(xí)用品,說說有什么用途。

這些學(xué)習(xí)用品每天默默地為我們服務(wù)。我們學(xué)習(xí)時(shí)還真離不開它們呢。它們是我們的——好朋友。

板書:學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友。

5.出示字詞。要求學(xué)生借助拼音讀。

6.檢查字詞的認(rèn)讀情況。

做“為學(xué)習(xí)用品貼標(biāo)簽”的游戲。

教學(xué)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是讓學(xué)生結(jié)合身邊的事物來學(xué)習(xí)漢字、詞語(yǔ),這樣能給一年級(jí)的小學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí),讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、識(shí)記生字。

1.復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字的讀音。板書11個(gè)生字。

包尺作業(yè)筆刀寶貝少課早

2.記憶字形。

四、指導(dǎo)書寫生字。(結(jié)合課件進(jìn)行)

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“尺、本、刀、不、少"在田字格里的位置;書寫生字筆順。

2.老師范寫,學(xué)生觀察后描紅,再獨(dú)立寫兩遍。

3.展評(píng);學(xué)生自查自糾。

【板書設(shè)計(jì)】

7小書包

學(xué)習(xí)用品:橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀

學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友。

包尺作業(yè)筆刀寶貝少課早

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

知道學(xué)習(xí)用品來之不易,能愛惜它們,學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.舉辦“擂臺(tái)賽”,復(fù)習(xí)詞語(yǔ),請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀詞語(yǔ),其余同學(xué)做評(píng)委,比一比誰(shuí)讀得又快又對(duì)。

2.聽寫生字“尺、本、刀、不、少"。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.教師出示準(zhǔn)備好的書包,有順序地介紹書包。

(我有一個(gè)小書包。書包是紅色的。打開書包看一看,里面有課本、文具。)

出示句子:“我的小書包,寶貝真不少。課本作業(yè)本,鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。”課文中的小書包里面都有什么呢

學(xué)生回答。

2.啟發(fā)學(xué)生:我們都有漂亮的書包,那書包究竟是用來做什么的呢

板書:書包是用來裝課本和文具的。

簡(jiǎn)單地讓學(xué)生了解課本和文具是用來做什么的。

3.這些物品對(duì)我們有這樣多的好處,我們應(yīng)不應(yīng)該愛它們呢

學(xué)生回答:應(yīng)該。引出“我愛……"

4.出示實(shí)物書包等,讓學(xué)生學(xué)說:我愛書包。我愛鉛筆。

5.擴(kuò)展:我愛本子。我愛尺子。我愛爸爸。我愛媽媽。

6.小書包不僅是一個(gè)非常聽話的好孩子,它還是我們形影不離的朋友呢。

出示句子:天天起得早,陪我去學(xué)校。

三、積累運(yùn)用。

1.我有一個(gè)(_)。

2.書包里有(_)、(_)。

3.我愛(_)。

四、拓展練習(xí),學(xué)兒歌。

媽媽送我小書包,背在身上多神氣,

打開心愛的小書包,一樣一樣看仔細(xì),

鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀,越看心里越歡喜。

五、總結(jié)。

我們的學(xué)習(xí)用品來之不易,我們要愛惜這些天天陪伴我們學(xué)習(xí)的好朋友。我們也都有創(chuàng)造更好的文具的愿望,只要我們從小好好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)技術(shù),那么你們今天的設(shè)計(jì)一定會(huì)在將來成為現(xiàn)實(shí)。

【板書設(shè)計(jì)】

7小書包

書包是用來裝課本和文具的。

愛惜學(xué)習(xí)用品。

【教學(xué)反思】

示例:低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識(shí)字方法,要求會(huì)寫的字很少,也很簡(jiǎn)單,但是識(shí)字任務(wù)卻很重,主要是識(shí)字量大。在本課教學(xué)中,我始終保持組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份,充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了本課的字詞,并且鍛煉了能力。

【相關(guān)鏈接】

兒歌

鉛筆尺子和橡皮,

天天幫助我學(xué)習(xí),

不損壞，不浪費(fèi),

學(xué)習(xí)用品要愛惜。

【教學(xué)隨筆】

________________________________________________________

8升國(guó)旗

同學(xué)們,《升國(guó)旗》這一課,要求:

1.能認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。

2.能寫出5個(gè)生字。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

4.讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。

我會(huì)認(rèn)生字

1.找出本課中要學(xué)的生字,做上記號(hào)。

2.借助拼音認(rèn)讀生字。

我會(huì)讀課文

3.借助拼音朗讀課文,讀熟為止。

4.找一找課文里的生字,找到后把它畫上圈。

5.找一找課文里的好詞,把它們畫上橫線。

我來闖關(guān)

6.我會(huì)說,你呢試試吧。

例:美麗多么美麗

好聽___________

高大______

7.你能寫出下列字的筆順和筆畫嗎

中_____()畫_

五_____()畫

風(fēng)_____()畫

立_____()畫_

正_____()畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。

2.能寫出5個(gè)生字。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。2.生字卡片。3.一面小紅旗。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1.聽音樂導(dǎo)入。

師:小朋友們喜歡聽音樂嗎今天老師為大家?guī)硪皇浊?仔細(xì)聽,這是什么曲子(國(guó)歌)在什么時(shí)候,我們能聽到這首曲子(升國(guó)旗的時(shí)候)

2.揭題:今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文,先請(qǐng)一位小朋友來拼一拼課題。(出示課題)

3.指名拼讀,指導(dǎo)朗讀韻母為后鼻音的字“升”,再指名讀,后全班齊讀:升國(guó)旗。

二、游戲識(shí)字,初讀課文。

1.師:小朋友請(qǐng)看,圖上畫的是誰(shuí)在干什么請(qǐng)說一說。(課件出示升國(guó)旗插圖)

2.學(xué)生看圖說話。

3.初讀課文。小朋友們說得真好,那課文中是怎樣寫升國(guó)旗的呢把課文讀一讀,注意,把你認(rèn)為難讀的字或者句子多讀幾遍。

4.學(xué)生自由朗讀課文。

5.教師范讀課文。剛才看小朋友快樂地讀書,老師也想讀一讀,愿意當(dāng)小聽眾的請(qǐng)把書捧好。

6.激趣闖關(guān)。

教師:老師讀得好嗎告訴大家一個(gè)小秘密,要想把書讀好,先要闖關(guān),今天誰(shuí)能闖過三道讀書關(guān),誰(shuí)就是我們的讀書小明星,大家有沒有信心我們要闖的第一道關(guān)是什么呢你聽,(課件出示圖片,教師配音:小朋友們,大家好,我是生字寶寶,要想讀好課文,得先認(rèn)識(shí)我們,跟我一起說:“讀準(zhǔn)字音",想不想做我的朋友)那誰(shuí)來過生字寶寶這一關(guān)

7.闖第一關(guān):請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字(出示帶有拼音的生字),去掉拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎(開火車讀,齊讀)生字寶寶又組成詞來考大家,你會(huì)嗎(課件出示詞語(yǔ),學(xué)生齊讀)

8.闖第二關(guān):小朋友們真棒,看生字寶寶給你們送來了什么禮物(課件出示禮物)帶著禮物,我們又要向第二關(guān)進(jìn)軍了,第二關(guān)是誰(shuí)在把關(guān)呢請(qǐng)看大屏幕。(課件出示圖片,教師配音:小朋友,恭喜你們闖過了生字寶寶一關(guān),第二關(guān)是句子兄弟在把關(guān),想過關(guān)嗎“讀通句子”這一關(guān)有點(diǎn)難,加油吧!)

9.誰(shuí)告訴老師,課文一共有幾句話(5句)哪五個(gè)小朋友先來試著讀一讀(指名讀,男女分讀)誰(shuí)能把這5句話連起來讀通順(指名讀,齊讀)(課件出示句子)

師:小朋友們真棒,把句子讀得又對(duì)又響亮,你們聽,句子兄弟在表?yè)P(yáng)大家呢!

10.闖第三關(guān)。

師:真沒想到,聰明的小朋友這么輕松就闖過了第二關(guān),看我給你們帶來了什么禮物(課件出示禮物或說一段表?yè)P(yáng)的話)帶著勝利的微笑,比比誰(shuí)能最先闖過第三關(guān)“讀好課文"。如果你能把這篇課文讀得又對(duì)又有感情,那就是今天的讀書小明星,有信心嗎(課件出示課文)

教學(xué)意圖:在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中,采取闖關(guān)的形式,讓學(xué)生在游戲中得到了學(xué)習(xí)的樂趣。做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué),極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、交流匯報(bào)。

1.交流識(shí)字途徑。

師:哪個(gè)小朋友愿意來交流一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說說哪些字你早就認(rèn)識(shí)了,是怎么認(rèn)識(shí)的。(有的學(xué)生可能會(huì)說是媽媽教的,有的會(huì)說是從課外書上學(xué)的等)

2.小結(jié)識(shí)字途徑。

師:是呀!在家里,不認(rèn)識(shí)的字可以問爸爸媽媽,可以自己看拼音學(xué),還可以從電視、路邊的廣告牌中學(xué)習(xí)。

3.交流識(shí)字方法。

師:還有哪些字你是今天才學(xué)會(huì)的你有什么好辦法記住它們以后見面了還能認(rèn)出來嗎

4.學(xué)生交流識(shí)字方法,師隨時(shí)總結(jié)識(shí)字方法。如熟字帶生字的方法,畫畫的方法,給生字編歌謠的方法等。

5.小結(jié):小朋友可真棒!這些識(shí)字方法都是寶貝,快把它們藏到你的智慧背囊里,以后可以幫你學(xué)很多字。

四、課堂總結(jié)。

小朋友們真了不起,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的字,愿你們留心觀察生活,在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

【板書設(shè)計(jì)】

8升國(guó)旗

升國(guó)旗中們聲

起多么向立

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

2.能正確書寫“中、五、風(fēng)、立、正”5個(gè)生字。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.小組間開火車,賽讀生字。

2.指名兩組比賽開火車賽讀詞語(yǔ):五星紅旗、國(guó)旗、國(guó)歌、升起、飄揚(yáng)、美麗、立正、望著、敬禮。

3.出示課文,師生齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)韻文,書聲瑯瑯表情意。

1.指導(dǎo)朗讀第一句——五星紅旗,我們的國(guó)旗。

師:今天老師還特意帶來了一面國(guó)旗,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下國(guó)旗是什么樣子的。

指名說說國(guó)旗的樣子。

師:記得有一首歌,歌名就叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,小朋友們會(huì)唱嗎(齊唱)我們用歌聲唱出了國(guó)旗的美麗,誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀(出示:五星紅旗,我們的國(guó)旗。)

指名有感情地朗讀,比賽朗讀,讀評(píng)結(jié)合。

師:是啊,我們的國(guó)旗是五星紅旗,讓我們把這面鮮艷的五星紅旗升上藍(lán)天吧!你們看。(課件出示升旗儀式)

2.指導(dǎo)朗讀第二句——國(guó)歌聲中,徐徐升起。

師:當(dāng)嘹亮的國(guó)歌響起,當(dāng)鮮艷的國(guó)旗高高升起,小朋友們,你會(huì)想到些什么呢

預(yù)設(shè):

生:我會(huì)想起在電視上看到的天安門廣場(chǎng)上升旗的情景。

生:我想起了戰(zhàn)場(chǎng)上解放軍叔叔奮勇殺敵的樣子。

生:我想起了奧運(yùn)會(huì)上,每當(dāng)我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員得了金牌的時(shí)候,就會(huì)升起五星紅旗。

師:看到這一幕,你的心情怎樣

預(yù)設(shè):

生:我感到特別激動(dòng),特別自豪!

師:你能用你的朗讀,把你的心情告訴大家嗎

生有感情地朗讀:國(guó)歌聲中,徐徐升起。

預(yù)設(shè):

生:我還想到了“神舟五號(hào)"飛船身上印著我們的國(guó)旗,楊利偉叔叔的宇航服上也有。

師:呀!你真了不起,想到了這一點(diǎn),你知道為什么上面印著國(guó)旗嗎

預(yù)設(shè):

生:因?yàn)槟谴砦覀兊淖鎳?guó)!

師:是啊,想起“神舟五號(hào)”上天的那一刻,全國(guó)人民載歌載舞,歡慶勝利,你能讀出你的感受嗎

生有感情地朗讀。

3.指導(dǎo)朗讀第三句——迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。

師:當(dāng)五星紅旗徐徐升起,看著國(guó)旗,你想說些什么

預(yù)設(shè):

生:國(guó)旗國(guó)旗真美麗!

生:我愛國(guó)旗,國(guó)旗是我們的驕傲!

師:是啊,我們的國(guó)旗多么美麗,你能不能也說些類似的短句

生交流。

帶著自豪,帶著驕傲,再讀這一句。

4.指導(dǎo)朗讀第四、五句——向著國(guó)旗,我們立正。望著國(guó)旗,我們敬禮。

師:那國(guó)旗升起來的時(shí)候,小朋友們又是怎么做的呢

學(xué)生看圖描述后讀句子。

師:平時(shí),你們都向誰(shuí)敬禮呢

師:為什么要向國(guó)旗立正、敬禮呢(表示尊敬)對(duì),五星紅旗代表我們的祖國(guó),所以,尊敬國(guó)旗,就是熱愛我們的祖國(guó)。你能把你的尊敬用朗讀表達(dá)出來嗎(生讀)

師:現(xiàn)在,闖關(guān)的最后時(shí)刻到了,誰(shuí)能帶著自己的尊敬和熱愛把這篇課文讀好,誰(shuí)將獲得代表勝利的五星紅旗。

指名有感情地朗讀課文,頒發(fā)獎(jiǎng)品。齊讀課文。

5.教師總結(jié):非常高興我們班小朋友能在課堂上積極大膽地展示自己的才華,從你們明亮的大眼睛里,我看出你們每個(gè)人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時(shí)間來讀給老師聽。下面讓我們的嘴巴稍微歇歇,來動(dòng)動(dòng)我們的手,給生字寶寶安個(gè)家。

教學(xué)意圖:在本環(huán)節(jié)中,結(jié)合一些時(shí)事,讓學(xué)生從中感受到祖國(guó)的偉大,明確國(guó)旗是祖國(guó)的象征,我們要維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán),從而進(jìn)一步表達(dá)出課文的中心。

三、書寫“中、五、風(fēng)、立、正"。

1.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察筆順表,我請(qǐng)你們說筆順。(生自主學(xué)習(xí))

2.出示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆畫。

3.仔細(xì)觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好

讀一讀:中、五、風(fēng)、立、正

看一看:這5個(gè)字在書寫時(shí)有什么需要注意的地方

4.學(xué)生試說感悟,交流體會(huì)。

中:描一描,寫這個(gè)字要注意什么

說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么(“中”的中間是一個(gè)扁口,要求同“口",第四筆長(zhǎng)豎在豎中線上,上短下長(zhǎng)。)

5.教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo),學(xué)生練寫。

看一看:仔細(xì)看老師寫。

練一練:學(xué)生認(rèn)真書寫。

6.引導(dǎo)欣賞:自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。

自己先圈畫出寫得比較滿意的字,同桌互相看看,相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo),邊挑選有典型性的字,最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。

其他字書寫注意:“立”兩點(diǎn)不一樣,撇靠下,橫長(zhǎng)。

正:五筆寫成。這個(gè)字比較好寫,是由基本的“橫"豎”筆畫寫成。注意每一筆在田字格中的占位即可。

【板書設(shè)計(jì)】

8升國(guó)旗

美麗多么美麗

好聽多么好聽

高大多么高大

【教學(xué)反思】

示例:《升國(guó)旗》是一首兒歌,押韻上口,好讀易背,本課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而是使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩鎳?guó)教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行了以下嘗試:1.聯(lián)系日常生活,導(dǎo)入新課。

2.自主拼讀字詞,突破識(shí)字關(guān)。3.指導(dǎo)朗讀、讓學(xué)生感悟語(yǔ)言、體會(huì)情感三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),這不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了語(yǔ)感,而且使愛國(guó)主義教育落到了實(shí)處。

【相關(guān)鏈接】

五星紅旗是《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定的中華人民共和國(guó)國(guó)旗,由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)。其中紅色象征革命,五星呈黃色,有象征中國(guó)人為黃種人之意。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)。四顆小星環(huán)拱于大星之右,并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn),象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的擁護(hù)。

【教學(xué)隨筆】

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語(yǔ)文園地六

同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六",本節(jié)課需要掌握:

1.通過了解相關(guān)職業(yè),認(rèn)識(shí)漢字;正確書寫“廠、生”。

2.創(chuàng)設(shè)情境,樹立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念,能細(xì)心觀察,主動(dòng)認(rèn)字。

3.能夠掌握所學(xué)偏旁及相關(guān)漢字。

4.學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)字。

5.學(xué)會(huì)看圖寫詞語(yǔ)或說句子。

6.掌握漢字的筆順規(guī)則。

7.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

8.和大人一起讀。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。

趣味識(shí)字

1.說一說你知道的職業(yè),并學(xué)會(huì)在田字格里認(rèn)真書寫“廠、生"。

字詞句運(yùn)用

2.讀一讀每組詞語(yǔ),看一看你從中發(fā)現(xiàn)了什么。

我的發(fā)現(xiàn)

3.樹林桃橋花草蓮菜

你發(fā)現(xiàn)了嗎每一組的生字都有什么相同的地方試著說一說。

展示臺(tái)

4.看一看,這些指示牌中有哪些認(rèn)識(shí)的字。你在上學(xué)、放學(xué)的路上還見過哪些認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)說一說。

5.在理解圖意的基礎(chǔ)上寫詞語(yǔ)，再說一兩句話。

書寫提示

6.我們?cè)趯懽謺r(shí),要記住筆順的規(guī)則:從左到右,先撇后捺。

日積月累

7.先讀一讀,再背下來。

古朗月行（節(jié)選）

[唐]李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

和大人一起讀

8.親子閱讀時(shí)間到了,親愛的小朋友們,快和爸爸媽媽一起來讀一讀《小松鼠找花生》吧,好好享受這美好的時(shí)光,不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音好好拼一拼。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過了解相關(guān)職業(yè),認(rèn)識(shí)漢字;正確書寫“廠、生”。

2.創(chuàng)設(shè)情境,樹立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念,能細(xì)心觀察,主動(dòng)認(rèn)字。

3.能夠掌握所學(xué)偏旁及相關(guān)漢字。

4.學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)字。

5.學(xué)會(huì)看圖寫詞語(yǔ)或說句子。

6.掌握漢字的筆順規(guī)則。

7.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

8.和大人一起讀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.正確識(shí)字,規(guī)范寫字。

2.能夠掌握所學(xué)偏旁及相關(guān)漢字。

3.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)課件。2.田字格。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過了解相關(guān)職業(yè),認(rèn)識(shí)漢字;正確書寫“廠、生"。

2.創(chuàng)設(shè)情境,樹立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念,能細(xì)心觀察,主動(dòng)認(rèn)字。

3.能夠掌握所學(xué)偏旁及相關(guān)漢字。

4.學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)字。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,每個(gè)單元的語(yǔ)文園地就像一個(gè)知識(shí)的大花園,里面不僅有鮮艷的花朵,還隱藏著香甜可口的果子呢!如果你們認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察,就會(huì)有所收獲,就會(huì)品嘗到成功的快樂。

二、趣味識(shí)字。

1.同學(xué)們,我們的社會(huì)有著各種各樣的職業(yè),你知道哪些職業(yè)呢

2.出示詞語(yǔ),領(lǐng)讀,再讓學(xué)生試著讀一讀。

3.小組討論:說一說你對(duì)每種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

4.認(rèn)真書寫“廠、生”這兩個(gè)字。

教師指導(dǎo)寫法:

(1)注意筆順。

(2)“廠"的橫短,撇不宜過長(zhǎng)。

三、讀一讀,讀準(zhǔn)字音。

1.導(dǎo)入:同學(xué)們,下面的每組詞語(yǔ)需要我們用心讀,才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

2.在學(xué)生讀熟的基礎(chǔ)上,教師分組進(jìn)行講解。

第一組中“你們”的“你"和“家里”的“里"聲母不同。

第二組中,要注意區(qū)分“男”和“藍(lán)"聲母的不同。

第三組中,要注意區(qū)分“山”和“三