小學(xué)五年級下學(xué)期英語《 Unit5 Part B Let's talk》教學(xué)設(shè)計

微課備課模板學(xué)科英語年級五年級課題Unit1PartBLet’slearnWhosedogisit?教材版本書名：pep人教版小學(xué)英語（三年級起點(diǎn)）執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)一、語言能力目標(biāo)：1.能夠熟練運(yùn)用人物性格的單詞。2.能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)句型：What'sshelike?She'skind.Isshestrict?Sometimes...3.能夠聽懂、會說對話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行對話交流。二、文化意識目標(biāo)：了解人物性格特征，并自由描述。三、思維品質(zhì)目標(biāo)：通過對不同人物性格和外貌的描述，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。四、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用提取關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文的策略理解文本。2.能夠正確、規(guī)范書寫句子。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)重點(diǎn)：What'sshelike?She'skind.Isshestrict?Sometimes...1.能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)句型。2.能夠熟讀并理解課文文本。二、教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)所學(xué)文本創(chuàng)編對話。2.根據(jù)人物的實(shí)際情況，描述人物的外貌特征和性格。教學(xué)過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學(xué)流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1-P2出現(xiàn)主題，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容及授課教師呈現(xiàn)課題，授課教師和授課內(nèi)容1.Greeting,presentingtheclassnameandtheteacher2.Abriefintroductionabouttheclassobjects.3.Let’sreview【設(shè)計意圖】：用文字和圖片復(fù)習(xí)舊知并呈現(xiàn)課題、授課教師、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容。2情景導(dǎo)入、激活舊知（聽一聽）P3出現(xiàn)圖片和聽力內(nèi)容，完成聽力任務(wù)圖片音頻問題導(dǎo)學(xué)，初步感知課文語篇,播放chant材料，回答問題。Task:let’schant出示學(xué)習(xí)策略：listenthemelodyandmovethebody.跟隨旋律變唱邊動【設(shè)計意圖】：指導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律去讀句型，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般變化規(guī)律并初步感知對話內(nèi)容。3學(xué)習(xí)知識、提升認(rèn)知（看一看，學(xué)一學(xué)，讀一讀）P4出現(xiàn)對話視頻和問題圖片問題導(dǎo)學(xué)，深入理解課文語篇，展示圖片，回答問題。Task2Let’sreadandanswer.Q1:Whatishedoing?Heiseating.Q2：Whatisitdoing?Itisdrinking.Q3:Whatishedoing?Heissleeping.CheckoutwhatisFidodoing?【設(shè)計意圖】：利用問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文語篇，并初步感知課文人物正在做的事情，并利用Fido的圖片故事，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。P5出現(xiàn)新句型，及性格和頻率的形容詞和副詞圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點(diǎn)句型出示重點(diǎn)句型：WhatisFidodoing?Ishedrinkingwater？Heissleepinginthelivingroom.Heisdrinkingwaterinthekitchen.Heissittinginthebedroom.利用對比的方式教讀重點(diǎn)句型。并利用替換練習(xí)，進(jìn)行核心句型的操練。【設(shè)計意圖】：學(xué)習(xí)新句型，并進(jìn)行替換練習(xí)，學(xué)習(xí)本課的重難點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)化知識與文化理解。朗讀操練，跟讀課文文本Readanddiscuss【設(shè)計意圖】：利用聽讀練習(xí)，熟悉對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力。P6出現(xiàn)對話內(nèi)容圖片音頻跟讀對話，分角色模仿對話內(nèi)容Task3Let’srepeatRepeatandreadinrolesWelldone!class.MsWangisChenjie’smotherandwillbeJohn’sChineseteacher,that’sbrilliant!Let’srepeataftertherecording.whenyouarereading,pleasepaymuchattentiontothestressandtone.【設(shè)計意圖】：通過跟讀模仿對話人物的語音語調(diào)，熟悉對話內(nèi)容，提高語感。4能力拓展、學(xué)用結(jié)合（說一說，做一做）P7-10出現(xiàn)填空文本、對話人物、核心詞匯、對話框架等圖片根據(jù)對話內(nèi)容填空，復(fù)習(xí)鞏固Task4Lookandsay【設(shè)計意圖】：通過模仿的形式，讓學(xué)生再次回憶并熟悉對話的核心內(nèi)容，為接下來的復(fù)述做準(zhǔn)備。復(fù)述對話主要內(nèi)容，描述人物（說一說）Task5RetellSamandChenjie（Kitchen/eating/take...tothepark／play..with)【設(shè)計意圖】：通過板書人物和核心單詞的提示，對對話內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，再次鞏固運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,為描述其他人物做鋪墊。創(chuàng)編對話，拓展延伸Task61.Makeanewdialogue,like(friends,classmates，parents)2..Preparetoreport.出示小組合作策略：1.Wellorganized組長主持，組織有序。2.Cooperatewell合理分工，人人參與。3.Reportconfident以情景會話的形式進(jìn)行表演，匯報時自信大方?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生展開想象，小組合作創(chuàng)演，每一個孩子都能親身體驗(yàn)并參與其中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在互助互學(xué)中共同進(jìn)步，樂于展示，感受學(xué)習(xí)的樂趣。描述一個自己最喜歡的老師Task7Describeyourfavouriteanimal【設(shè)計意圖】：運(yùn)用描述人物的框架，讓學(xué)生根據(jù)動物物的性格及外貌特征，用實(shí)際情況進(jìn)行描述?？偨Y(jié)梳理本課知識點(diǎn)SummaryIshe..?Yes，heis./No,heisn’t.Heisving...【設(shè)計意圖】：總結(jié)回顧本課重點(diǎn)知識，再次進(jìn)行梳理。5作業(yè)設(shè)計P11出現(xiàn)作業(yè)圖片圖片Homework1.Listenandread聽讀教材課文。2.Describeyourfavouriteanimalstoyourparents.說說你最喜歡的動物結(jié)尾圖片TodaywelearnsomethingaboutFido,therearealsomanylovelyanimalslikeF