2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)范例（5篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)范例首日，我通過(guò)聆聽(tīng)肖老師的授課，對(duì)她的教學(xué)方法有了初步的認(rèn)知，同時(shí)也掌握了針對(duì)該年齡段學(xué)生的教學(xué)特性。我發(fā)現(xiàn)這與我在學(xué)校所學(xué)的并無(wú)顯著差異，主要關(guān)注的是促進(jìn)學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等多方面發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域相互融合，以多角度刺激幼兒在情感態(tài)度、方法能力以及知識(shí)技能上的進(jìn)步。特別值得一提的是，他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)至八點(diǎn)二十分進(jìn)行的交談環(huán)節(jié)，對(duì)提升孩子的語(yǔ)言能力起到了積極作用。正如所述，語(yǔ)言的發(fā)展源于實(shí)際運(yùn)用，關(guān)鍵在于營(yíng)造一個(gè)使幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)、有機(jī)會(huì)表達(dá)并能獲得積極回應(yīng)的環(huán)境。這一天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)疑這是我這幾天中最疲憊的一天。任何環(huán)節(jié)的銜接不當(dāng)或教學(xué)效果不佳，孩子們都會(huì)立刻變得喧鬧。由于是初次嘗試，我?guī)状味紵o(wú)法有效駕馭孩子們高漲的情緒。我嘗試使用他們的專用鈴鐺，但孩子們并未安靜下來(lái)；我試圖用聲音壓過(guò)他們，但很快便感到力不從心。幸虧肖老師在旁悉心聽(tīng)課，當(dāng)我無(wú)法掌控課堂秩序時(shí)，她及時(shí)出手幫助我維持課堂紀(jì)律。課后，我向肖老師反映了嗓子不適的問(wèn)題，她建議我在適當(dāng)時(shí)候運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如眼神交流，孩子們對(duì)此非常敏感，一旦發(fā)現(xiàn)老師的目光，他們會(huì)立即收斂行為。隨后，我又提出了一些我在課堂上遇到的普遍難題，如如何更好地掌控課堂，以及如何應(yīng)對(duì)孩子們的奇特問(wèn)題，肖老師都耐心地為我一一解答。在肖老師身上，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。她的人格魅力深深地打動(dòng)了我，她熱愛(ài)她的職業(yè)，關(guān)愛(ài)她的學(xué)生，同時(shí)以三十幾個(gè)孩子的母親身份自居。她熱愛(ài)游戲，與孩子們玩耍時(shí)總是充滿活力；她積極進(jìn)取，孩子們午睡時(shí)她會(huì)閱讀專業(yè)書籍提升自己；她做事專注，對(duì)我提出的疑問(wèn)總是詳細(xì)分析、耐心講解……她的教育方式是真正意義上的蹲下來(lái)傾聽(tīng)，牽起手來(lái)交流。在幼兒教育機(jī)構(gòu)的管理中，也體現(xiàn)了“互動(dòng)合作”的理念，認(rèn)為教育是整個(gè)社區(qū)活動(dòng)和文化共享的一部分。已形成的管理特色是將托兒所和幼兒園建立在社區(qū)基礎(chǔ)之上，同時(shí)設(shè)有“咨詢委員會(huì)”以溝通家長(zhǎng)和教育者的需求。市鎮(zhèn)的幼托機(jī)構(gòu)董事會(huì)由咨詢委員、地方幼教行政主管、教學(xué)協(xié)調(diào)人員和選出的教育官員等組成，共同參與決策。十五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)悄然結(jié)束，我已悄然成為孩子們心中的小楊老師，也成為他們的大姐姐。他們會(huì)跑來(lái)分享心中的小秘密，會(huì)拉著我一起玩游戲，有時(shí)又會(huì)突然給我一個(gè)溫馨的驚喜——輕輕捧起你的頭，送上一個(gè)純真的吻……這就是快樂(lè)，其中夾雜著淡淡的幸福，讓人回味無(wú)窮。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念，吸收了新的思想和知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到社會(huì)才是最廣闊的學(xué)習(xí)和教育場(chǎng)所，我在那里實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，我的努力和付出在那片廣闊的天地中得到了回報(bào)，讓我感到無(wú)比興奮。在這些日子里，我體驗(yàn)到作為一名教師，尤其是幼教的不易。需要兼顧孩子們的情緒，關(guān)注他們的飲食和健康。扮演他們生活中的第二個(gè)母親。雖然工作繁重，但我依然感到充實(shí)和快樂(lè)。孩子們純真的心靈給予我成人世界中無(wú)法體驗(yàn)的感受，我慶幸自己選擇了幼師作為未來(lái)的職業(yè)，這樣我就能像他們一樣保持純真，享受快樂(lè)！十五天的社會(huì)實(shí)踐短暫而深刻，我從中領(lǐng)悟到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將伴隨我一生。2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)范例（二）我嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、勤奮好學(xué)，時(shí)刻準(zhǔn)備做好觀察記錄，并主動(dòng)接近幼兒、與幼兒園教師建立聯(lián)系，從而順利啟動(dòng)實(shí)習(xí)生涯。實(shí)習(xí)首日，我被分配至大二班，這是一個(gè)相對(duì)活躍的班級(jí)，共有____名幼兒，配備三名教師，其中園長(zhǎng)擔(dān)任主教老師。我在大二班進(jìn)行了為期一天的見(jiàn)習(xí)，期間，我觀察主教老師的授課方式，并協(xié)助保育老師進(jìn)行日常清潔工作。盡管略有疲憊，但我毫無(wú)怨言，因?yàn)槲疑钪@是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。大二班的一日生活安排相對(duì)合理。根據(jù)幼兒園的辦學(xué)理念和家長(zhǎng)需求，該班開設(shè)了多門課程，每日至少有四節(jié)正式課程，因此在教學(xué)過(guò)程中，主教老師較少將游戲融入活動(dòng)中。我觀察到，大二班的常規(guī)管理尚待加強(qiáng)，需要教師提高音量以維持紀(jì)律。通過(guò)與新助教老師的交流和自我觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)常規(guī)管理的重要性，以及幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的必要性，這需要從幼兒入園之初就給予足夠重視。保育老師在幼兒入園后需檢查書包，確保幼兒未攜帶藥品或危險(xiǎn)玩具等；在幼兒活動(dòng)結(jié)束后清理場(chǎng)地，組織幼兒飲水、如廁等；在離園時(shí)幫助幼兒整理衣物，確保幼兒整潔離園，以此向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒在園的良好狀態(tài)，讓家長(zhǎng)放心將孩子交由我們照顧。通過(guò)這一天的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)____幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒一日生活安排有了初步了解，對(duì)主教老師和保育老師的職責(zé)有了清晰認(rèn)識(shí)，并對(duì)保育工作的內(nèi)容、要求和方法有了一定掌握。二、實(shí)習(xí)階段：我始終貫徹保教結(jié)合的原則，關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，確保幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)第二天，園長(zhǎng)便安排我獨(dú)立帶班，負(fù)責(zé)小班的日常教學(xué)工作。雖然小班人數(shù)較少，但我深知責(zé)任重大，因?yàn)槲抑安o(wú)帶班經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)幼兒園及小班幼兒的情況了解有限。然而，我告誡自己要以幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。因此，我欣然接受挑戰(zhàn)，開始了小班的教學(xué)工作。在每次活動(dòng)前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教案，即使按照教師用書上的教案上課，我也會(huì)仔細(xì)研究教案的編寫角度和活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。同時(shí)，我注重將游戲融入教學(xué)中，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需求。在教育活動(dòng)之余，我也積極承擔(dān)保育工作，特別是在實(shí)習(xí)第三周以后，由于幼兒園廚師離職，保育老師被調(diào)去協(xié)助做飯，我?guī)缀酹?dú)自承擔(dān)起小班的日常保教工作。在此期間，我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并照顧好幼兒的飲食起居，確保幼兒開心來(lái)園、健康回家。1.我以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待實(shí)習(xí)工作，切實(shí)做到保教結(jié)合，關(guān)注每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，全心全意地關(guān)愛(ài)和照顧他們。在寒冷的冬季，我會(huì)幫助幼兒蓋好被子、提醒他們多喝水并喝溫水、帶領(lǐng)他們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)并傳授冬季知識(shí)以增強(qiáng)他們的防寒保暖意識(shí)。許多時(shí)候幼兒會(huì)主動(dòng)告訴我他們的感受和需求如“唐媽媽，我的手好冷啊我要多穿衣服了”。4.我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系并與幼兒園老師建立良好關(guān)系。我每周都會(huì)認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)詳細(xì)記錄幼兒在園情況并經(jīng)常通過(guò)電話家訪了解幼兒在家表現(xiàn)；我每天都會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好并熱情幫助他們虛心向他們請(qǐng)教與他們相處融洽。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也存在不足之處例如班級(jí)常規(guī)管理一直是我關(guān)注的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問(wèn)題并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法以期在未來(lái)能有所創(chuàng)新和改進(jìn)。四、實(shí)習(xí)總結(jié)：幼兒園的工作雖然瑣碎但至關(guān)重要。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望確保他們的安全是工作的首要任務(wù)。因此在未來(lái)的工作中我將以安全為首要考慮因素開展保教工作。作為幼兒教師或許我們的生活看似一成不變但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)每一天都是新的成長(zhǎng)每一天都充滿期待。因此作為他們的老師我將以滿腔熱情面對(duì)每一天的工作面對(duì)每一個(gè)幼兒。“孩子是腳教育是鞋。”雖然即將離開學(xué)校但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)拓寬視野以期在幼教事業(yè)中取得更好的成績(jī)！2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)范例（三）作為即將畢業(yè)的我，經(jīng)過(guò)為期三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際幼教工作之間存在顯著差距。過(guò)去，我過(guò)分側(cè)重于書本上的理論學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)幼兒日常生活常規(guī)的關(guān)注。此次在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我首次全面觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)、行為習(xí)慣及自理能力是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，亦是一門值得深入探討的學(xué)問(wèn)。通過(guò)觀察老師的教學(xué)，我深刻體會(huì)到幼兒園教學(xué)過(guò)程的靈活性。老師們善于利用各類教育機(jī)會(huì)，將計(jì)劃教育與隨機(jī)教育巧妙結(jié)合。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒洗手后未關(guān)水龍頭時(shí)，老師會(huì)及時(shí)借此機(jī)會(huì)教育幼兒節(jié)約用水，強(qiáng)調(diào)幼兒園水資源的來(lái)源。時(shí)光荏苒，我的實(shí)習(xí)生活已告一段落?；仡櫈槠趦蓚€(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)，我收獲了無(wú)盡的喜悅與寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了需要改進(jìn)之處。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)心在教育中的重要性，并獲得了“愛(ài)心無(wú)限，嚴(yán)格有度”等教學(xué)方法的啟示。我更加堅(jiān)信，教師職業(yè)是陽(yáng)光下最神圣、最光輝的職業(yè)，一直是我追求的理想目標(biāo)。教育實(shí)習(xí)是師范生教育實(shí)踐的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)合格教師具有關(guān)鍵作用。本次頂崗支教實(shí)習(xí)主要圍繞教學(xué)實(shí)習(xí)展開，歷時(shí)兩個(gè)月，自____年____月____日至____月____日。在見(jiàn)習(xí)階段，我積極主動(dòng)地觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記，關(guān)注老師的教態(tài)、教學(xué)方法以及學(xué)生的反應(yīng)。課后，我虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，積極參與評(píng)課，與指導(dǎo)老師深入探討教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這一過(guò)程，我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力提升大有裨益。同時(shí)，我也積極參與集體備課，與團(tuán)隊(duì)成員共同探討課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)重難點(diǎn)，探討教學(xué)方法。這一階段的經(jīng)歷極大地增強(qiáng)了我上課的自信心，使我對(duì)上好新課更有把握。在實(shí)習(xí)階段，我始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，認(rèn)真批改訂正作業(yè)。課后，我進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的反思與總結(jié)。我始終以教師的身份嚴(yán)格要求自己，注意言行舉止和儀表儀態(tài)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)守則和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并與隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在情感價(jià)值方面，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，耐心傾聽(tīng)他們的心聲。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到的問(wèn)題，我積極尋求解決方案，努力與學(xué)生建立心靈溝通。在思想教育方面，我盡量做到曉之以理、動(dòng)之以情，通過(guò)升旗儀式、班會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。課后，我主動(dòng)找學(xué)生聊天，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，拉近了與學(xué)生之間的距離。學(xué)生不再調(diào)皮搗蛋，上課專心聽(tīng)講，將完成作業(yè)和學(xué)校任務(wù)視為對(duì)老師的尊重。通過(guò)與學(xué)生的接觸，我對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了更深入的了解和體會(huì)，這將對(duì)我今后的教師工作產(chǎn)生積極影響?？傊舜谓虒W(xué)實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感悟良多。然而，我也意識(shí)到自己在某些方面仍有待提高，如課堂詳略處理、時(shí)間把握、板書書寫等。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)范例（四）一、實(shí)習(xí)的目標(biāo)與價(jià)值：1、實(shí)習(xí)旨在塑造從事幼兒園教育和保育工作的專業(yè)能力，培養(yǎng)對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，以及投身幼教事業(yè)的堅(jiān)定信念。2、通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉幼兒園的一日生活規(guī)范，以適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境。3、理解幼兒園教育和保育工作的獨(dú)特性，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員的角色，初步發(fā)展幼教實(shí)踐中的工作能力。4、實(shí)習(xí)過(guò)程中，將所學(xué)的理論、專業(yè)知識(shí)和技能綜合運(yùn)用到教育實(shí)踐中。6、深化對(duì)幼教工作的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)職業(yè)使命感和責(zé)任感。幼兒園教師需具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心和責(zé)任感，這要求她們付出超越常人的關(guān)愛(ài)，而這并非易事。確保每個(gè)孩子都能得到關(guān)注，這幾乎是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的挑戰(zhàn)，因此幼兒園通過(guò)詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的檔案，以更好地理解他們的個(gè)性特點(diǎn)，每月觀察他們的成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的溝通。7、初步將所學(xué)的理論、基本知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)際教育工作中，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)、鞏固、提升和豐富理論知識(shí)和技能，初步形成正確的教育理念。在學(xué)校，教師可能會(huì)詢問(wèn)如何在一天中安排特定活動(dòng)以更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。只有深入了解班級(jí)中的幼兒，了解他們對(duì)特定情況可能的反應(yīng)，才能設(shè)定合適的發(fā)展目標(biāo)，從而將教育與實(shí)踐更好地結(jié)合。8、了解當(dāng)前幼兒教育改革的動(dòng)態(tài)，以及社會(huì)對(duì)幼兒教育的期望。明確幼教工作的重要作用，以及未來(lái)努力的方向。世界日新月異，幼兒教育也不例外。作為幼兒教師，不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，還需要掌握先進(jìn)的教育理念，以便更好地服務(wù)于幼兒，促進(jìn)他們健康、全面的成長(zhǎng)。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與流程：(一)實(shí)習(xí)觀察階段。抵達(dá)幼兒園的第一天，我開始了實(shí)習(xí)的第一步：觀察。觀察的目的是理解幼兒園的一日活動(dòng)安排，活動(dòng)流程，以及熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況，同時(shí)與幼兒建立聯(lián)系，初步了解他們的特性。在觀察期間，我有機(jī)會(huì)觀察并理解教師如何進(jìn)行工作，同時(shí)，我積極參與保育工作，并嘗試與實(shí)習(xí)班級(jí)的幼兒進(jìn)行溝通。孩子們的純真和可愛(ài)迅速贏得了我的喜愛(ài)，我也真誠(chéng)地愛(ài)上了與孩子們打交道的工作。(二)一周的保育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的第二周，我開始專注于保育工作。保育教師的職責(zé)繁多且細(xì)致，有時(shí)甚至顯得瑣碎。因此，我始終跟隨保育教師，模仿并參與她的所有工作，但同時(shí)，這些工作也需要高度的細(xì)心和耐心。我每天都與保育教師密切合作，完成保育任務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗戶、擦廁所，清洗玩具和毛巾，幫助幼兒梳頭，以及保持寢室的清潔衛(wèi)生，根據(jù)天氣和活動(dòng)為幼兒增減衣物等。這些工作在確保幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，不應(yīng)干擾教師的集中教學(xué)活動(dòng)，因此對(duì)保育教師的細(xì)心和耐心有很高的要求。然而，我深感，帶著對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，雖然這些工作繁重，但并不讓人感到疲憊。2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)范例（五）在過(guò)去的這一個(gè)多月實(shí)習(xí)期間，我秉持著認(rèn)真和謙遜的態(tài)度，對(duì)個(gè)人的實(shí)踐和學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。在____月份，我被分配到大四班，該班共有四十名幼兒，其中男孩____名，女孩____名。兩位教師輪流負(fù)責(zé)上午和下午的班級(jí)管理，而保育員則專門負(fù)責(zé)保育工作。在前兩周的見(jiàn)習(xí)中，我積極參與聽(tīng)課、看課，以嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的態(tài)度做好觀察筆記，并主動(dòng)與幼兒和教師接觸，以期快速適應(yīng)實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩周的努力，我順利地開始了實(shí)習(xí)階段。進(jìn)入____月份，我開始獨(dú)立備課、撰寫教案并授課，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言組的課程。我虛心向指導(dǎo)老師____老師以及有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，因此在教學(xué)技能上取得了顯著的進(jìn)步。同時(shí)，我也在班級(jí)管理上形成了一套以“賞識(shí)教育”為核心的方法。接下來(lái)的兩個(gè)月，我轉(zhuǎn)至中一班，接替休產(chǎn)假的____老師，獨(dú)立負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組的課程。盡管面臨新的挑戰(zhàn)，我依然積極向大四班的____老師請(qǐng)教，她的指導(dǎo)使我在教學(xué)和管理上更加得心應(yīng)手，工作進(jìn)行得有條不紊。在第三個(gè)月的最后一周，