2022-2022學年高中語文第二單元科學小品8足不出戶知天下課件粵教版必修

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足不出戶知天下第一頁，編輯于星期六：一點十八分。學習目標走進作品基礎練習整體感知課文圖解1.了解信息高速公路的發(fā)展及其對人類社會的影響。2.學習圍繞中心,合理地安排順序去說明事物的方法。3.學習本文作者對技術的理解和態(tài)度,培養(yǎng)自己敢想敢創(chuàng)敢做的魄力。第二頁，編輯于星期六：一點十八分。學習目標走進作品基礎練習整體感知課文圖解1.連線作者比爾·蓋茨(1955—

),美國微軟公司主席和首席軟件設計師。被譽為“電腦奇才”“20世紀最偉大的計算機軟件行業(yè)巨人”,36歲成為世界最年輕的億萬富翁。著有《TheRoadAhead》(《未來之路》)、《未來時速》等書。2.寫作背景當今世界信息產業(yè)已成為全球最大的產業(yè),信息已成為經濟發(fā)展重要的戰(zhàn)略資源和獨特的生產要素,成為促進社會進步的新動力。全球化信息高速公路的建設浪潮,標志著人類已進入了一個嶄新的信息化社會時代。1995年,信息高速公路的設想對當時的人們產生很大影響,但也有人認為這會對人類生活有一定的副作用,比爾·蓋茨在《未來之路》這本書中對此給出了解答。第三頁，編輯于星期六：一點十八分。學習目標走進作品基礎練習整體感知課文圖解第四頁，編輯于星期六：一點十八分。學習目標走進作品基礎練習整體感知課文圖解3.詞義辨析(1)媒介

媒體辨析二者都是名詞,“媒介”是使雙方發(fā)生關系的人或事物;而“媒體”指交流、傳播信息的工具,如報刊、廣告、廣播等。判斷正誤:①娛樂系統(tǒng)將是關于媒介如何起作用的十分接近的模擬,以至于我從中能對與多種技術生活在一起是什么滋味有所感知。(

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)②在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外,云集著各大新聞媒體的上百名記者。(

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)第五頁，編輯于星期六：一點十八分。學習目標走進作品基礎練習整體感知課文圖解(2)平易近人

和藹可親辨析二者都指態(tài)度溫和,容易接近?！昂吞@可親”只用在人這一個方面。“平易近人”除了用在人的方面,還指文字淺顯,容易理解。判斷正誤:①我想要一所能采納不斷變化的尖端技術的房子,但其風格應是和藹可親的,應當毫不含糊地顯示出技術只是仆從而非主人。(

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)②他很平易近人,臉上總是帶著笑容,說話很溫和。(

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)第六頁，編輯于星期六：一點十八分。學習目標走進作品基礎練習整體感知課文圖解1.舉例說明文中哪些地方體現(xiàn)了作者樂觀而積極的態(tài)度。提示:文中的大量語句體現(xiàn)了作者樂觀而積極的態(tài)度。如“我想要一所能采納不斷變化的尖端技術的房子,但其風格應是平易近人的,應當毫不含糊地顯示出技術只是仆從而非主人”,“毫不含糊”一詞體現(xiàn)了作者樂觀而自信的態(tài)度?！叭绻嗝襟w復制品使得人們更容易與藝術品接近,那么有了復制品的人就會想看原著。復制品的展示有可能提高而不是消減人們對真正藝術的崇敬,并鼓勵人們走出家門,到博物館和畫廊去。”這一句既是對文章開頭人們對信息高速公路的疑慮的否定,也體現(xiàn)出作者樂觀而積極的態(tài)度。第七頁，編輯于星期六：一點十八分。學習目標走進作品基礎練習整體感知課文圖解2.比爾·蓋茨認為:“現(xiàn)在我們與我們可能會喜歡的人聯(lián)系的方法是很有限的,但網絡會改變這種情況?！笔聦嵐缟w茨所言嗎?提示:古代通訊落后的情況下人們只能“舉頭望明月”“家書抵萬金”,而信息高速公路的建成可以使“天塹變通途”,即使遠在異國他鄉(xiāng)的親人,也可以看到對方的面孔和表情,進行親密無間的交談,還可以一起在網上下棋打牌。信息高速公路使得信息的交換更為快速、準確,使人們“足不出戶知天下”,為人們的交往帶來更多的便利。3.文章的最后一段是如何與開頭進行呼應的?提示:文章最后一段,從信息技術能夠激發(fā)人們到博物館去欣賞藝術真品的興趣這一點,回應文章開頭的內容——擔心信息高速公路的出現(xiàn)和發(fā)展會使人們逗留家中不出門與人交往,這種擔心是多余的。這就使文章首尾圓合。第八頁，編輯于星期六：一點十八分。學習目標走進作品基礎練習整體感知課文圖解第九頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用1.根據課文內容,概括出課文中所說的信息高速公路帶來的種種便利。提示:人們可以利用信息高速公路作出許多新選擇。網絡可為家庭娛樂(看電影、聊天、進行聯(lián)網游戲、聽音樂、欣賞圖片或藝術品等)、個人和職業(yè)性的通信、就業(yè)等所用;可以使相距遙遠的親友保持聯(lián)系比現(xiàn)今容易;還能讓我們找到新伙伴,也能幫我們找到共同興趣的社團;會被用來對各種事情做記錄并跟蹤;能在公共場所顯示實況電視……第十頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用2.作者在第三段列舉自己跟“住在另一座城市的一個女士約會”這樣一個例子是為了說明什么問題?這與全文有何關系?提示:作者列舉自己跟“住在另一座城市的一個女士約會”是為了說明“新型通信設施將使得與地理上相距遙遠的親友保持聯(lián)系比現(xiàn)今狀況下容易做到”。這是從一個方面說明了信息高速公路給人們生活帶來的便利,很好地說明了“足不出戶知天下”這一中心。第十一頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用3.作者說:“我想要一所能采納不斷變化的尖端技術的房子,但其風格應是平易近人的,應當毫不含糊地顯示出技術只是仆從而非主人?！弊髡呦胍ㄔ斓倪@所房子將采用什么尖端技術?如何理解“技術只是仆從而非主人”?提示:作者想要建造的這所房子將采用許多先進技術:電子別針,可以把來賓與房間內的各種電子服務接通;智能化的電子設備,可以滿足甚至預見你的需求,給你提供最方便的個性化服務;連接互聯(lián)網的設備,可以為你提供各種公共信息;巨大的電子數(shù)據庫,可以提供給你所需要的資料。“技術只是仆從而非主人”是說所有的高度智能化技術都掌握在人的手里,都著眼于人的需要,為滿足人的種種需要而設,高度智能化,使用方便簡單,完全是服務于人的。第十二頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用自主探究比爾·蓋茨在文章中有哪些創(chuàng)意?今天是否已實現(xiàn)了?提示:在文中他提出了如下創(chuàng)意:①仿真約會。完全實現(xiàn),如網上有許多主題的聊天室。②網絡游戲。今天已風行天下。③網上社團、購物。網上社團如現(xiàn)在的旅行協(xié)會(驢友)、愛心協(xié)會、攝影協(xié)會(色友)等。網上購物,如賣書的當當網,年銷售額過億。網上店鋪、淘寶網、易趣網,售賣各種各樣的東西。④高度信息化的房屋。即將成為現(xiàn)實。如意大利設計師大衛(wèi)·費希爾在迪拜建造旋轉摩天樓,已在2010年完工?？傊@些已遠遠超過了蓋茨的想象。第十三頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用1.語言準確生動,形象可感。作者用富有感染力的語言和形象的描述,把信息高速公路給人們帶來的便利描述出來。形象的描述,可以增強感性認識,增強文章的感染力。文中無論是對未來前景的瞻望,還是在現(xiàn)實生活中信息高速公路的使用,都描述得生動形象,真實可感。形象描述的同時,作者又注意用詞的嚴謹,如“憑你戴的電子別針,房子會知道你是誰,你在哪兒,房子將用這一信息盡量滿足甚至預見你的需求——一切都盡可能以不強加的方式。有一天,取代電子別針用帶視覺認知能力的照相機系統(tǒng)將是可能的”,“是可能的”用詞嚴謹準確,體現(xiàn)出作者對這一技術前景的展望與信心,同時又不顯得武斷。第十四頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用2.綜合運用多種說明方法。本文綜合運用了舉例子、作比較、引用資料等多種說明方法,形象生動地說明了信息高速公路在信息時代發(fā)揮的無可替代的作用,將不易理解的事物說得真切具體、清楚明了。作者思路開闊,聯(lián)想豐富,善于隨手拈來一些具體事例。比如講到“新型通信設施將使得與地理上相距遙遠的親友保持聯(lián)系比現(xiàn)今狀況下容易做到”時,作者講述了自己與在另一座城市的女友同步觀看一部電影并通過移動電話聊天的經歷,來說明在新技術中“仿真約會”的好處。又如把自己構建中的房子的技術革新與報業(yè)巨頭赫斯特在其加州城堡桑西梅甕中設計的收音機選臺裝置作比較,以說明其技術上的超前性。這一類的事例很有趣,又能說明問題,使行文生動活潑,讓人讀來興趣盎然。第十五頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用導練請為下面一段議論性的文字補寫幾句結尾,要求語意貫通,首尾呼應。網絡,能拓寬人們的視野,提高工作效率,加快人們的生活節(jié)奏,其作用無可厚非,但上網對于青少年來說,卻是弊大于利。由于網絡的廣闊性,它給我們的生活帶來了不少麻煩,造成了很多負面影響;由于網絡的虛擬性,它容易使人走向極端,產生孤獨感,沉迷其中,不能自拔;由于網絡的虛幻性,它容易使人在潛移默化中,改變性格,扭曲靈魂;更由于網絡的自由性,它容易被一些別有用心的人利用,在網上大肆傳播色情、暴力……因此,

第十六頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用創(chuàng)意激活首尾呼應是寫作中常見的照應形式。開頭結尾是文章的有機組成部分,好的開頭能夠幫助讀者抓住要領,感受全文,好的結尾能夠使文章的主旨更加明確,主題得到升華。而首尾照應則體現(xiàn)了兩者的有機結合,更能突出文章的主題。第十七頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用首尾照應的形式多種多樣,大致可以分為以下幾種:敘議照應→即篇首敘事,篇末議論升華。|重復照應→即結尾重復開頭的內容。|因果照應→即開頭交代事情的起因或結果,結尾

點明事情的結果或起因。|問答照應→即開頭設問,結尾做簡要概括的回答。|情景照應→即開頭寫景,結尾借景抒情。第十八頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用范例展示青少年朋友,你們應當明白,你們沉迷的網上一隅,只是虛幻的海市蜃樓,美麗的外表下還隱藏著陷阱和毒刺,為了自己的健康成長,一定要正確對待上網。提示要把握本段文字的中心“青少年上網弊大于利”,補寫結尾要照應這一點。第十九頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用(1)比爾·蓋茨不欣賞無所謂的人。一次,有兩個人來應聘,一個是牛津的學士,一個則連大學都沒讀。他沒有對他們兩個直接面試,而是用了另外的方法。他派人觀察兩個人的生活習慣。那兩個人同去了麥當勞,學歷高的因為覺得身份高,嫌麥當勞的工作人員動作慢,而學歷低的卻面帶笑容地面對每一個人,最后還主動把吃剩的食物倒入垃圾箱里。僅僅是這一個表現(xiàn),蓋茨就選擇了那個學歷低的。有些人不理解,問蓋茨,他說:“He

is

the

best!”因為他對什么事都有所謂,哪怕只是一個小小的細節(jié)!這則素材可應用于以下話題中:

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提示:“習慣”“微笑”“細節(jié)與成敗”“態(tài)度”“素質名片”第二十頁，編輯于星期六：一點十八分。問題導學寫法探究積累與運用(2)微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨上中學時迷上電腦。1973年夏天,蓋茨以全國資優(yōu)學生的身份,進入了哈佛大學。在那里,他仍然無法抵抗電腦的誘惑,就經常逃課,一連幾天待在電腦實驗室里寫程序、打游戲。1975年的冬天,蓋茨和保羅從MITS的Altair機器上得到了靈感,看到了商機和未來電腦的發(fā)展方向,他們就給MITS創(chuàng)辦人羅伯茨打電話,說可以為Altair提供一套BASIC編譯器。羅伯茨當時說:“我每天都收到很多來信和電話,我告訴他們,不論是誰,先寫完程序的可以得到這份工作?！庇谑巧w茨和保羅回到哈佛,從一月到三月,整整8個星期,他們一直待在蓋茨的寢室里,沒日沒夜地編寫、調試程序,他們幾乎都不記得寢室的燈幾時關過,最后,他們終于成功了,通宵達旦的心血和智慧的付出換來了世界上第一個BASIC編譯器,MITS對此也非