小學三年級數(shù)學教學計劃書

小學三年級數(shù)學教學計劃書

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇一」

本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學期，學生即將面臨著嚴峻的中考，這

是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中

考就成為本學期教學的一個中心工作。因此在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃

透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，

把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差

距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行

縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。在學生的處理上則分批分層地輔

導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、基本情況分析：

1、學生方面：

經(jīng)過上一個學期的教學，九（4）和九⑶兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的

提高。九⑷有八名同學成績比較穩(wěn)定，在全年級中位居前列;九⑶也有兩位同學

能進入年級優(yōu)秀列。但九⑷同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正，成績每況愈

下，九⑶類似的‘情況更加嚴重。月考中暴露出學生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱

讀能力比較薄弱。

2、教材分析和主要任務(wù)

1）人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文

言文。這個學期必須完成。

2）復習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。

3）分版塊系統(tǒng)復習語文基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀、作文，培養(yǎng)和提高學生的應(yīng)

試能力。

二、教學指導思想

以新課程標準為準則，以中考為終極目標，依據(jù)學校教導處制定的計劃，根據(jù)

所任教班級學生的實際情況，實施課題研究，探究有效的教、學方法，以取得突破

教學成績;采用多媒體教學手段，提高教學效率;增強教學時代意識，與時俱進，增

強教育科研能力。

三、復習工作安排:

1、作好復習前的動員準備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出

的不足，找準復習的重點。

2、四月份之前完成下冊的語文教學工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復習工作。四

月份則重于從面上進行復習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。五月份則重于從縱向深

入復習，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。

3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對

策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。

4、六月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知

識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。

5、根據(jù)學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重復習的效率，進行必要

的考試技巧的訓練。

6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄;不能貪多，特別是在課

外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇二」

一、本學期教學的主要任務(wù)和目的要求

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生

學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資

源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨

立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、

圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。

二、教材的重點和難點

1、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別

是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號

2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應(yīng)用軟件。

3、學會獲取信息，并進一步加工、處理信息。

4、加強計算機的綜合應(yīng)用能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標：通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解

計算機是人們處理信息的“工具?！笔箤W生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、

標點符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、

擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常

生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。通過實踐可以鞏固所學

知識，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和

自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機使用習

慣。

四、教學措施

通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠?qū)W會一

些基本操作。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應(yīng)用軟件的操作，教學過程中可

以從完成某一個詳細的“任務(wù)”著手，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W方法，使

學生完成任務(wù)，從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全

書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù)，每嬌程可以

是一個或多個任務(wù)。

利用機房電腦，為學生創(chuàng)造良好的上機學習機會，提高學生的實際操作能力。

通過演示和教授相矯椅的方式，讓學生掌握本學期的教學內(nèi)容。課堂中穿插游戲、

競賽等方式，提高學生的學習興趣，課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應(yīng)

該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。采用分組合作的教學模式，培

養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇三」

五年級下冊數(shù)學教學計劃書

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

五年級一班現(xiàn)有學生x人。大部分學生擁有自我學習能力，而且抽象思維能力

非常充足，具有觀察、分析、自學的能力，不過探討力還需要提升，本學期重點還

是抓好學習上有困難的學生教學，幫助學生們進入最佳學習狀態(tài)。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的

加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的

一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教

材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、

減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的運動、長方體和正方

體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲

得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的

特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積

公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和折線統(tǒng)計圖的知識。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體

兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣

角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方

法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的

魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活

動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問

題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識

和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)

或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)

的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的.最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計

算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體

積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，

探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣

賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。綠色圃中

7.認識折線統(tǒng)計圖，體會折現(xiàn)統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表

示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，

感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步形成觀察、分析及推理的能

力。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的假發(fā)和減法，統(tǒng)

計。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)。

五、教學措施

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀

性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的

學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的

轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3.教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，

以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂

學。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不

同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多

關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)

量的提高。

六、教學進度

周次

教學時間

教學內(nèi)容

時數(shù)

備注

1

2.13-219

觀察物體

2

2.20-2.26

因數(shù)與倍數(shù)

4

3

2.27-3.5

因數(shù)與倍數(shù)練習課

2、5的倍數(shù)的特征

3的倍數(shù)的特征

5

4

3.63.12

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

奇數(shù)與偶數(shù)的特征

整理復習

5

5

3.13-3.19

長方體

正方體

長方體與正方體的表面積

長方體與正方體的表面積練習課

5

6

3.20-3.26

體積與體積單位長方體與正方體的體積體積單位之間的進率

5

7

3.27-4.2

容積和容積單位

整理與復習

探索圖形

5

8

4.3-4.9

分數(shù)的產(chǎn)生

分數(shù)的意義

分數(shù)與除法

5

9

4.10-4.16

真分數(shù)和假分數(shù)

分數(shù)的基本性質(zhì)

最大公因數(shù)

5

10

4.17-4.23

最大公因數(shù)

公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用

約分

5

11

4.24-5.30

最小公倍數(shù)

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用

通分

4

12

5.1-5.7

分數(shù)和小數(shù)的互化

整理與復習

4

13

5.8-5.14

旋轉(zhuǎn)

描述圖形的運動

5

14

5.15-5.21

同分母分數(shù)加減法

練習課

異分母分數(shù)加減法

練習課

5

15

5.22-5.28

分數(shù)加減混合運算

運算定律推廣到分數(shù)

混合運算的應(yīng)用

5

16

529-6.4

練習課

整理復習

5

17

6.5-6.11

折線圖

找次品

5

18

6.12-6.18

總復習

5

19

6.19-6.25

總復習

5

20

6.26-7.2

期末考試

5

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇四」

一、指導思想

以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程

生提高，困難生穩(wěn)中求進。依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)。加強

教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作

又好又快發(fā)展。

主要工作及要求、措施

1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質(zhì)

量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵

時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖

刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級

部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律

嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為

中心的個人主義的不良作風。

第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量，團

結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、

有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格。有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)

商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉(zhuǎn)入總復習階段。總體時間安排是3月

上旬一4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主。4

月下旬一5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬一6月中考前，主要是整

合升華階段，訓練應(yīng)試能力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想：

一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎(chǔ)知識上。堅持補弱糾

偏，重在一輪。堅持改進課堂教學，提高復習效率。堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐

收。

二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為

主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。

三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強化基礎(chǔ)，提升能力），

揚長與補弱的關(guān)系，復習知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的.教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜

合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即：

①強化時間觀念。

②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題

和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩

法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）。

③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好

專題、講好試卷、講好練習。五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向

講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講。

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分。

⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝

的信念參加中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要

求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體

化。抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)

范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學的方

向、升華應(yīng)試技能的目的。

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇五」

第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理

解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限

小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。

第三單元“分數(shù)乘法”結(jié)合具體情境，在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除

法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)

乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行

分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種

方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)

用。

第七單元”用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的

數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)

一個未知數(shù)為X,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時

經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和

建立模型的能力。

空間與圖形第二、四單元”長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識

長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）

的含義;認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計

算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學生

在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”

能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系

確定位置。

統(tǒng)計與概率第八單元”數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條

形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需

要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計

圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位

數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。

數(shù)學好玩本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)

容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興

趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

學生基本情況分析

五年級學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎(chǔ)知識，邏輯思維能力慢慢增強，想象能力豐

富，備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學困生的具體的情況，養(yǎng)成善于思考的好習慣，讓學生

在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。

學期教學目標

1、結(jié)合具體情境，在操作活動中,探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義；

探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)

加、減、乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2、了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。

3、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)

合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算

在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

4、通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方

體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義;認識體積（包括容積）單位，探索

并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索

某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作

能力和空間觀念。

5、了解復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇

條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例，進一步理解平均數(shù)的

意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。

能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；

獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；

感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)

展數(shù)學學習的興趣和自信心。

各單元教材重難點

分數(shù)加減法折紙:L掌握異分母分數(shù)加減的計算方法能正確計算分數(shù)加減混合

運算培養(yǎng)學生的計算能力能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化。

長方體（一）教學重點：了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方

法。教學難點：靈活計算長方體的表面積。

分數(shù)乘法:教學重點：理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及

其計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學難點：整數(shù)與分數(shù)的

乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

長方體（二）教學難點：感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意

義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

分數(shù)除法:教學重點：理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。

重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學難點：把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾

份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境

與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中

能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。

確定位置:重點：在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定

物體位置的方法。難點：準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。

在具體情境中，能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向。

用方程解決問題:教學重點：掌握解列方程解決問題的,解題方法。教學難

點：能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系，列出方程。

數(shù)據(jù)的表示與分析:教學重點復式條形、復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能

力;理解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)教學難點根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學

問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義。

主要教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

“重視過程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)

現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢

所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決

實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬

學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能。

4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求

和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到

生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的

轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。

要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇六」

兒童從幼兒園步入小學就意味著從現(xiàn)實的雙向?qū)υ掃M入一個較多的與文字符號

單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成為學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的

重要途徑。實現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對他們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱

讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。

一、根據(jù)《語文課程標準》提出的階段目標

我們覺得一年級的閱讀教學應(yīng)著重落實以下幾個方面：

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關(guān)。體會文中的感情

和語氣。

3、借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并樂于與人交流自己的感受

和想法。

4、感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

二、針對目標，我們又以怎樣的策略去應(yīng)對：

1、加強認讀，逐步提高。大家都知道，學生入學前認識的字還很少，入學一

段時間后，逐漸能借助漢語拼音認讀生字，為閱讀奠定了基礎(chǔ)。但由于低年級缺乏

注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字好多學生也會一字一頓地讀，或者反復

重復或回讀，難以形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為

教學重點。課上要舍得花時間，讓學生一遍又一遍地讀，可采用自由讀、同桌互

讀、指名讀等多種形式。對于較難讀的句子，教師可做朗讀示范甚至領(lǐng)著學生讀。

讓學生在朗讀實踐中體悟，習得經(jīng)驗，切實過好認讀關(guān)。如從一字一字地讀到以詞

或詞組為單位進行閱讀，擴大認讀單元。

2、感受樂趣，引發(fā)對話。學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與

課文和課文作者對話交流，接受課文豐富內(nèi)涵的的影響。于是學生體會到閱讀可以

跨越時空，將世界各地的'風光盡收眼底，將古今中外的偉人一一道來，多有樂

趣。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成一種需要，而需要又是人進行實踐活動的原動

力，是個體積極性的源泉。

3、自主閱讀，感悟語言。興趣，使學生的主體地位真正確立成為可能。因為

學生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的過

程。而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一

種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)動者和操作者，而且自始至終決定

著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，應(yīng)當始終處在積極主動的地位。

4、培養(yǎng)習慣，持之以恒。在閱讀實踐中，以語感為核心的閱讀能力在逐步提

高。同時，不管你是否意識到，閱讀習慣也在逐步養(yǎng)成，好的或不好的。閱讀習慣

是在一定情況下自動化地進行有關(guān)閱讀操作的行為傾向。正確的讀寫姿勢;認真讀

書，遇到不認識的字拼讀音節(jié)，遇到難讀的句子反復地多讀幾遍，邊

讀邊想;愛護圖書都應(yīng)該從低年級開始受到重視。教師應(yīng)從“習慣關(guān)乎學生一

生發(fā)展”的高度來認識。習慣培養(yǎng)是具體體現(xiàn)在細節(jié)處的，教師要講清具體要求。

習慣的養(yǎng)成并不是一日之功，需要反復抓，抓反復。有的學生領(lǐng)悟得慢，有的學生

今天掌握了，第二天又回到原位。這就需要老師平時做個“有心人”，善于觀察，

善意提醒。同時教師的示范作用、與家庭溝通配合都不應(yīng)忽視。

從方法上看，應(yīng)該變枯燥的說教為有趣的活動之中，如講故事、編兒歌等。把

閱讀訓練貫穿于教學的始終，讓學生時時處處都感受到閱讀的樂趣，從而養(yǎng)成良好

的閱讀習慣。希望能讓我們的學生成為習慣的主人。

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇七」

在幼兒園開展的各種教學活動中，傳統(tǒng)的教育思想往往只注重于教師的教，而

較少考慮到幼兒的學。在教的過程中又更多地考慮怎樣教幼兒學會而較少考慮到怎

樣教幼兒會學。“學會”和“會學”雖然只是兩個字的顛倒，卻是兩種不同教育觀

的反映。教幼兒學會是著眼于當前，著眼于孩子具體的認知結(jié)果;如學會了多少知

識，掌握了哪些技能技巧。成人為了達到這一目的，往往十分強調(diào)教師的教而忽視

兒童自身的學，因而在很大程度上使幼兒失去了主動探索發(fā)現(xiàn)的機會，不利于幼兒

知識、智力的重新建構(gòu)。

教幼兒會學，則著眼于孩子的未來，即教師引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、去觀察，掌握學

習的方法，培養(yǎng)幼兒學習的積極性、探究的精神和解決問題的能力，為以后的學習

奠定良好的基礎(chǔ)。那么，在幼兒學習中怎樣變教幼兒“學會”到教幼兒“會學”呢?

為此，我結(jié)合數(shù)學教育活動作了一些探索，我的主要體會是：

一、引導幼兒大膽探索，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，發(fā)揮幼兒的主體能動作用。

鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)并非提倡以幼兒為中心，只是讓幼兒去動手、動腦、

動口，再通過教師的啟發(fā)引導，最后達到教學的目的。如大班數(shù)學活動《6的組

成》，教師課前為幼兒準備人手一份幾何圖形學具卡片，綠色的小梯形兩個，綠色

小圓片兩個，綠色大梯形一個，紅色大圓片一個，再準備數(shù)學卡片，“6”的分和

式一套，首先讓幼兒嘗試說出圖形的不同點，接著再讓幼兒根據(jù)圖形的不同點把他

們分成兩份，看看有幾種分法?幼兒都能很快地說出：“圖形的顏色不同，形狀不

同，大小也不同?！边@時候，引導幼兒把顏色相同的圖形放在一邊，不同的放在另

一邊，同時讓幼兒用“6”的分合式來表示。就這樣，幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通

過操作練習，不僅培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒的探索精神。在整

個教學過程中，教師的“教”不是體現(xiàn)在把結(jié)果教給幼兒，而是鼓勵幼兒走在前

面，大膽探索、發(fā)現(xiàn)、提問，發(fā)揮幼兒學習數(shù)學的積極性和創(chuàng)造性。

二、變單純的灌輸與模仿為師生共同參與的學習活動。

師生共同參與學習活動，能彌補教師灌輸?shù)牟蛔阋材軓浹a幼兒單一的模仿教法

的不足，變“學會”為“會學”。如學習區(qū)別“寬窄”時，我為幼兒準備了許多嘗

試材料，如寬窄不同的紙、帶子、木片、樹葉等，把它們分別放在每人的小盤里。

開始，我讓幼兒試著從盤子里任意找兩樣東西比寬窄，然后回答問題。通過教師引

導說出是看出來的或是用重疊方法比出來的。然后請幼兒比比教室里鋼琴和黑板哪

個寬，哪個窄，又是用什么方法測量的。這時再讓幼兒動手嘗試測量，通過觀察發(fā)

現(xiàn)，有的幼兒用帶子測量，有的幼兒使用尺子等測量工具，有的測量方法正確，有

的測量方法不正確，有的將鋼琴的寬度與黑板的長度進行比較。幼兒的大膽嘗試，

不管是好是壞，教師都加以鼓勵和引導。這不僅擴大了幼兒的知識面，而且還培養(yǎng)

了幼兒的創(chuàng)造性思維（求異思維）能力，真是一箭雙雕。

三、充分運用討論的方法，培養(yǎng)幼兒自己會學的能力。

皮亞杰的研究說明：兒童的頭腦不是“白板”一塊，他們是有思維能力的人，

經(jīng)過培養(yǎng)，逐步發(fā)展，接近成人。而且，由于兒童對世界充滿好奇心，凡事有疑必

問，常常能提出種種天真卻不失哲理的問題。特別在大眾傳媒發(fā)達、普及的今天，

兒童在接受正規(guī)學校教育的同時，通過多種信息渠道，還能獲得大量的知識經(jīng)驗。

在這種背景下，給幼兒大腦以足夠的、合理的、豐富的、能激起他們興趣的刺激，

完全有可能把他們的創(chuàng)造性發(fā)揮到最大限度。因此數(shù)學活動中教師應(yīng)提倡民主、自

主、營造良好討論環(huán)境，讓幼兒在討論中修正，討論中辨析，討論中提高。討論時

應(yīng)注意讓每個幼兒陳述不同的操作體驗，通過提出各種合乎情理的用求異的方式解

決了問題，擴展了思路，大大提高了討論活動的質(zhì)量。如：大班數(shù)學活動一一”等

分”，活動一開始即營造討論的環(huán)境，請幼兒觀察教師頭發(fā)的變化（扎兩個辮子），

討論“只有一根綢帶，怎樣才能扎兩根小辮呢？”等充分表達意見后，教師邊講解

邊演示，使幼兒感知二等分的含義。再如：把6個蘋果等分后討論：“你把蘋果分

成了幾份?每份是幾個？”讓幼兒說出不同的等分方法。這樣，幼兒便從討論中獲得

了三種不同的等分方法，豐富了知識經(jīng)驗。

四、適時遷移，事半功倍

在幼兒認知過程中，新知識與舊知識有些存在著一定的相連關(guān)系，教師只要緊

緊抓住新舊知識這一連接點，運用遷移規(guī)律，適時誘導，可以使幼兒學會舉一反三

的方法，越學越聰明，使教育收到事半功倍的效果!還以“6”的分合教學為例，課

堂上，幼兒把“6”的5種分合法都操作出來后，我們引導幼兒根據(jù)“6”的不同分

合式讓幼兒創(chuàng)造性地說出不同的情節(jié)或做出不同的動作，為幼兒創(chuàng)設(shè)了嘗試的情

境，如，有的幼兒說：“草地上有6只兔子，1只是兔媽媽，5只是小兔子;有的幼

兒說：“水里有6條魚，一條是大魚，一條是小魚”；還有的幼兒說：“我們跳皮

筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就這樣，放手讓幼兒去想象，讓幼

兒在舊知識的牽引下，試著說一說，不僅培養(yǎng)了幼兒的嘗試精神，而且培養(yǎng)了幼兒

的創(chuàng)造性。

在數(shù)學教學活動中，教師采用“幼兒在前，教師在后”、“師生共同參與活

動”及“深入討論”等多種教學方法，能幫助幼兒從“學會”走向“會學”，幫助

幼兒從小就掌握一種科學的思維方式和正確的學習方法，充分發(fā)揮他們在數(shù)學活動

中的主體作用，提高學習數(shù)學的積極性和創(chuàng)造性，從而使幼兒園的教學從單純重視

教學結(jié)果逐步轉(zhuǎn)變到既重視教學結(jié)果，更要重視獲取這些成果的途徑，從“學會”

走向“會學”，為幼兒今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇八」

篇一：幼兒園中班下學期年級組計劃

指導思想：

從本年級的實際情況出發(fā)，以園計劃為核心，制訂有針對性的計劃，繼續(xù)以

《新綱要》為教學依據(jù)，將《新綱要》的精神逐一滲透到每月每周的活動中去，重

視行為到觀念的轉(zhuǎn)變和體現(xiàn)，而《馬宏雙語》的特色教育仍是本學期的工作重點，

在原有的教學模式中，不斷摸索、創(chuàng)新，積極提高教師的工作熱情，順利開展每月

的考核檢查評比活動。

工作重點:

一、安全警鐘長鳴，認真做到保教結(jié)合

幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意

識，同時提高教育教學質(zhì)量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼

兒園在周邊地區(qū)的知名度。

措施：

1、教師要加強班級幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強

與家長的聯(lián)系和溝通工作。

2、年級組會議每次強調(diào)安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少并避免

各類意外事故的發(fā)生。

3、加強平時各方位的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并得到有效的解決。

4、和保育員互相配合，在安全工作到位的基礎(chǔ)上進一步提高保育工作的質(zhì)

量，使安全工作得到全方位的保證。

5、把保育工作緊密的與一日活動相結(jié)合，各個環(huán)節(jié)銜接好，貫徹保育工作規(guī)

范。

二、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量，加強年級組內(nèi)教師工作的自覺性和積

極性

增強教師科研意識，務(wù)實求真，認真研究課題中必要的技能過關(guān)，使教研工作

更好的落實到教學教育活動中去。

在保證幼兒園教學領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，教師能積極面對更大的工作負擔，使《馬宏

雙語》特色教育得到充分的展現(xiàn)。

措施：

1、加強理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教師自身的教育業(yè)務(wù)能力，保證

幼兒在園的一日活動，全面提高保教質(zhì)量。2、鼓勵教師不斷提出新問題，在

共同探討的過程中，互相取長補短，相互學習，同時提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、在掌握一定量單詞、詞組、句子的基礎(chǔ)上，把《馬宏雙語》滲透到一日活

動中進行鞏固和復習，給幼兒實踐鍛煉的機會。

4、教師在教學活動實踐中，注重對游戲的探索。

5、在合理安排各領(lǐng)域課程和雙語課程的前提下，加強區(qū)域化活動的力度。

6、定期檢查年級組內(nèi)教師、班級的各項工作和活動，通過每月的考核和檢

查，以此對教師起到一定的促進作用。

7、要求年級組內(nèi)教師認真對待各種進修活動，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展。

8、年級組內(nèi)教師要有良好的精神面貌，確保最佳的工作狀態(tài)，攜手共創(chuàng)優(yōu)秀

年級組，爭取優(yōu)秀教師（班級）。

三、加強家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務(wù)水平

從教育現(xiàn)代化的角度，充分認識教師素質(zhì)對幼兒發(fā)展的影響，多方面、多角度

地開展各類活動，促使教師在業(yè)務(wù)上有大的提高，同時加強家園聯(lián)系，做好相互間

的配合工作。

措施：

1、定期和不定期的向家長開放活動，家園緊密配合。

2、加強家園聯(lián)系，要以“接待好家長，關(guān)心好孩子”為宗旨，通過多種形式

進行聯(lián)系（家長園地、口頭聯(lián)系、個別交流、電話聯(lián)系）等方式，逐步完善家長溝通

工作。

3、每月進行廣2次的業(yè)務(wù)練兵

活動，活動形式多樣化。4、針對晨間活動及區(qū)域活動的'薄弱環(huán)節(jié)和年級組

內(nèi)教師共同商討，真正發(fā)揮一日活動的整體質(zhì)量。

5、進行互聽、互評活動，取長補短。

6、年級組長對年級組內(nèi)教師進行考核，不斷促使教師在個方面能自勉、自

勵，有較大的提高。

工作安排：

二月份：

1、學期開學初年級組內(nèi)全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關(guān)工

作、活動具體的安排。

2、加強幼兒在園一日常規(guī)的培養(yǎng)，正常各類教育教學活動。

3、完成徒手操、韻律操的編排工作，正常晨間活動。

4、作好各個興趣班的報名工作，時間、場地協(xié)調(diào)好。

三月份：

考核內(nèi)容：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以五個領(lǐng)域和《馬宏雙語》的教學內(nèi)容

為主，每個教師發(fā)揮想象，進行“家長園地”創(chuàng)新設(shè)計評比活動。

1、配合園腰鼓隊作好幼兒選拔工作。

2、配合園部選拔“園骨干

教師”工作，做好相應(yīng)準備工作。3、關(guān)心年級組內(nèi)每位教師的工作生活情

況，做到心中有數(shù)。

4、大專教師馬紅艷開放創(chuàng)新活動。

5、中旬完成教師“家長園地”創(chuàng)新設(shè)計評比考核活動。

6、年級組教師會議（工作情況匯報、活動評價）

四月份：

考核內(nèi)容：根據(jù)班級、幼兒年齡特點，進行各班自制教玩具的評比活動，要求

——樣式新穎，易學易玩，數(shù)量適中，牢固耐用。

1、月初完成各班自制教玩具的評比，并正常投入到活動中去，督促教師的晨

間活動情況。

2、做好期中幼兒身高體重的測量和成績冊填寫的工作。

3、向家長開放半日觀摩活動。

4、年級組內(nèi)部分教師迎接大?？荚?。

5、為五月份排練節(jié)目作好前期準備工作。

6、年級組會議（安全教育，本月小結(jié)）

7、各班自然角布置到位。

五月份：

考核內(nèi)容：以配合園招生工作，迎接“六?一”兒童節(jié)為前提，各班各施所長

排練節(jié)目，形式自定。

1、各班編排的節(jié)目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。

2、配合園部本月中旬招生工作及戶外大型宣傳活動。

3、聽課交流小結(jié)活動。（向其他年級組內(nèi)教師學習，要有心得體會）

六月份：

考核內(nèi)容：各班開展有班級特色和幼兒年齡特點的區(qū)域活動，主題自定。

1、配合園部開展好“六?一”兒童節(jié)慶?；顒?。

2、各班增添開展區(qū)域活動物品，進行考核評比。

3、為大班畢業(yè)典禮準備節(jié)目，歡送大班哥哥姐姐。

4、學期結(jié)束工作：認真填寫成績冊、園籍卡，各類總結(jié)的撰寫，物品的發(fā)放

等等。

5、做好假期安全工作的準備。

篇二：第二學期中班年級組計劃

一、指導思想

新的學期，新的思路;新的學期，新的希望。在度過了喧鬧、快樂的春節(jié)后一

個新的學期又開始了。本學期我們將繼續(xù)依據(jù)幼兒園教研工作計劃，結(jié)合本組教研

工作的現(xiàn)狀與需要，以貫徹《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，以改變教師的教育觀

念和兒童的學習方式為重點，優(yōu)化幼兒一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康

發(fā)展，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期具體工作計劃如下：

二、工作重點

1、結(jié)合《綱要》組織教師分析教育活動和一日常規(guī)活動中出現(xiàn)的問題，討論

并互相交流，找出解決策略，促進幼兒活動質(zhì)量提高和良好行為的養(yǎng)成。鼓勵教師

提出工作中遇到的實際問題，大家共同解決，不能解決的，會后自己查資料，以達

到共同提高。

2、開展“輪流寫計劃”的活動，加強年級組之間的交流、互動和合作，群策

群力。

3、定時召開年級組會議，共同早計劃、早籌備年級組中的各個大型活動。

4、利用主題教學與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動有機整合，促使三者有效互動，從而

推進主題活動深入、持久地開展。

5、練習基本功，如：學習經(jīng)典兒歌、游戲、律動、歌曲、故事等。

6、做好家長工作，日常生活中緊密與家長聯(lián)系，調(diào)動家長積極性，使全體家

長參與到班級的各項活動中來。

三、主要措施

1、學期初年級組成員認真分析自身的狀況，制定出工作計劃。

2、結(jié)合《綱要》認真研讀教材，結(jié)合幼兒特點設(shè)計課程進度，進行授課并積

極參與教學研究。嚴格遵守幼兒一日生活作息制度，從不同的角度促進幼兒情感、

能力、知識技能等方面的發(fā)展，搞好常規(guī)工作。每個中班力爭在教學中做出各自的

特色。

3、每周利用一定的時間組織教師認真學習新的教育理論，提高教師的教育素

養(yǎng)，同時以教師的自學為主，在學習的基礎(chǔ)上教師們總結(jié)自己的經(jīng)驗撰寫好經(jīng)驗文

章和教學論文。

4、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣。

5、鼓勵家長收集材料，優(yōu)化區(qū)角材料，根據(jù)主題和孩子的興趣投放有益于孩

子身心健康和諧發(fā)展的材料。

6、繼續(xù)開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，進一步規(guī)范區(qū)角和戶外活動

7、充分利用家長會、班級博客、家長園地、家長半日觀摩活動等途徑加強幼

兒園家長之間的聯(lián)系和溝通感受教育新理念增強家長的參與意識，充分挖掘家長作

為教育資源的潛力，切實轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。

8、真正做到保教合一。在新的教育觀念下，開展保育工作為幼兒成長提供良

好的物質(zhì)和心理環(huán)境，嚴格遵守清潔、消毒等時間、要求，為幼兒提供一個衛(wèi)生、

整潔、明亮的環(huán)境并照顧好幼兒一日生活。

四、月份工作安排

二月份：

1、做好開學幼兒報名、收費工作，建立正常的教育教學工作。

2、游戲區(qū)域的設(shè)置與調(diào)整。

3、各班制定班級計劃、教學計劃等，每周定期向班級網(wǎng)頁上傳教學計劃。

4、做好幼兒書籍征訂工作。

5、更新《家長園地》，布置活動室環(huán)境。

三月份：

1、開展“三、八婦女節(jié)”年級組活動。

2、深入學習綱要中的目標。

3、開展“植樹節(jié)”主題教育活動。

4、月活動：幼兒歌唱活動。

四月份：

1、結(jié)合清明節(jié)，各班開展向英雄人物學習活動。

2、結(jié)合“世界地球日”各班開展教育教育。

3、結(jié)合主題《美麗的春天》開展年級組走進社區(qū)踏青活動。

4、開展“五、一”主題教育活動。

5、家長助教活動：健美舞。

5、月活動：騎車活動。

五月份：

1、結(jié)合母親節(jié)開展年級組活動。

2、加強訓練幼兒的拍球技能。

3、月活動：夾珠子比賽。

4、各班組織幼兒進行健康體檢。

5、年級組開展健康教育活動：餐后水果自助餐。

六月份：

1、慶?！傲?、一”活動。

2、結(jié)合“父親節(jié)”宣傳“父愛偉大"活動。

3、結(jié)合“端午節(jié)”開展“剝粽子”比賽。

4、各項期末工作歸類上交。

小學三年級數(shù)學教學計劃書「篇九」

五年級英語班級教學計劃書范文

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

經(jīng)過三四年級的學習，大多數(shù)學生培養(yǎng)了良好的學習興趣，掌握了英語學習方

法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期將繼續(xù)以學生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學生

英語聽說讀寫能力！

二、教學目的'任務(wù)

1.能按三會與四會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正

確。

4.能在圖片,手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范,整潔。

6.養(yǎng)成聽英語,讀英語,說英語的習慣,認真模仿語音,語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。

三、個人教研專題

信息技術(shù)與小學英語教學的整合

四、主要措施

1.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2.扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3.創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學生言語技能的發(fā)展。

附：教學進度安排表

第一周：Revision

第二周：Unit1period1-4

第三周：Unit1period5-7Unit2period1

第四周：Unit2period2-5

第五周：Unit2period6-7Unit3period1-2

第六周：NationalDay

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit3period7Unit4period1-3

第九周：Unit4period4-7

第十周：Unit5period1-4

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-7Unit7period1

第十三周：Unit7period2-5

第十四周：Unit7period6-7Unit8period1-2

第十五周：Unit8period3-6

第十六周：Unit8period7Unit9period1-3

第十七周：Unit9period4-7

第十八周：Unit10period1-4

第十九周：Revision:Unit1—Unit4

第二十周：Revision:Unit6—Unit9

第二十一周：Test

第二十二周：Examinati