2024年小學(xué)英語暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文（四篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)英語暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文我非常慶幸自己參加了這次英語科的培訓(xùn)活動(dòng)。盡管培訓(xùn)時(shí)間短暫，只有兩天，但我有幸能聆聽眾多教育專家的精辟講解，收獲頗豐，感受深刻。他們深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的印象，極大地提升了我的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。首先，專家對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入解讀，讓我認(rèn)識(shí)到它是指導(dǎo)英語教學(xué)的重要依據(jù)。在新課程理念下，只有深入理解并靈活運(yùn)用，才能有效開發(fā)英語課程資源，提升教學(xué)質(zhì)量。劉兆義老師分享了他的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提出了許多寶貴的建議，如利用適合學(xué)生的英語歌曲和詩歌來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以及在單詞教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，結(jié)合音、形、義進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，避免機(jī)械記憶。他還強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代外語教育的核心理念，即注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中接觸、體驗(yàn)和理解語言。他倡導(dǎo)的“重復(fù)、熟練，再重復(fù)、再熟練”的學(xué)習(xí)方法，以及對教師終身學(xué)習(xí)的呼吁，讓我深感啟發(fā)。我意識(shí)到，作為教師，必須不斷更新知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。此外，郭老師對比分析了外研版新舊教材的差異，提供了寶貴的啟示。符燕老師等教學(xué)骨干分享了他們在攀登英語教學(xué)中的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，為我們在座的教師提供了新的視角。最后，幾位老師通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，對提升攀登英語教學(xué)效果提供了指導(dǎo)，有助于我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到英語作為工具性的本質(zhì)。語言是交流的工具，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行交際。這需要綜合培養(yǎng)聽說讀寫技能，并以“說”的形式展現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我反思了如何在缺乏英語氛圍的環(huán)境中創(chuàng)造氛圍。教師應(yīng)成為榜樣，盡可能在教學(xué)和日常交流中使用英語，盡管這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但我們需要迎難而上。只要我們努力嘗試，就一定能看到一部分學(xué)生開始喜歡用英語交流，喜歡學(xué)習(xí)英語，那時(shí)，我們的付出就會(huì)得到回報(bào)?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)對我而言是一次寶貴的提升，我不僅拓寬了知識(shí)視野，還吸收了許多新的教學(xué)策略和理論。更重要的是，我明確了未來英語教學(xué)的方向。這為提高我的教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我衷心希望未來能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以滿足我不斷學(xué)習(xí)和成長的需求。2024年小學(xué)英語暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文（二）我非常慶幸自己參加了這次英語科的培訓(xùn)活動(dòng)。盡管培訓(xùn)時(shí)間短暫，只有兩天，但我有幸能聆聽眾多教育專家的精辟講解，收獲頗豐，感受深刻。他們深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的印象，極大地提升了我的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。首先，專家對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入解讀，讓我認(rèn)識(shí)到它是指導(dǎo)英語教學(xué)的重要依據(jù)。在新課程理念下，只有深入理解并靈活運(yùn)用，才能有效開發(fā)英語課程資源，提升教學(xué)質(zhì)量。劉兆義老師分享了他的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提出了許多寶貴的建議，如利用適合學(xué)生的英語歌曲和詩歌來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以及在單詞教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，結(jié)合音、形、義進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，避免機(jī)械記憶。他還強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代外語教育的核心理念，即注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中接觸、體驗(yàn)和理解語言。他倡導(dǎo)的“重復(fù)、熟練，再重復(fù)、再熟練”的學(xué)習(xí)方法，以及對教師終身學(xué)習(xí)的呼吁，讓我深感啟發(fā)。我意識(shí)到，作為教師，必須不斷更新知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。此外，郭老師對比分析了外研版新舊教材的差異，提供了寶貴的啟示。符燕老師等教學(xué)骨干分享了他們在攀登英語教學(xué)中的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，為我們在座的教師提供了新的視角。最后，幾位老師通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，對提升攀登英語教學(xué)效果提供了指導(dǎo)，有助于我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到英語作為工具性的本質(zhì)。語言是交流的工具，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行交際。這需要綜合培養(yǎng)聽說讀寫技能，并以“說”的形式展現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我反思了如何在缺乏英語氛圍的環(huán)境中創(chuàng)造氛圍。教師應(yīng)成為榜樣，盡可能在教學(xué)和日常交流中使用英語，盡管這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但我們需要迎難而上。只要我們努力嘗試，就一定能看到一部分學(xué)生開始喜歡用英語交流，喜歡學(xué)習(xí)英語，那時(shí)，我們會(huì)感到所有的付出都是值得的?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)對我而言是一次寶貴的提升，我不僅拓寬了知識(shí)視野，還吸收了許多新的教學(xué)策略和理論。更重要的是，我明確了未來英語教學(xué)的方向。這為提高我的教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我衷心希望未來能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以滿足我不斷增長的教學(xué)需求。2024年小學(xué)英語暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文（三）我參加了____市教育局精心組織的小學(xué)英語教師教學(xué)技能培訓(xùn)，深感其重要性與意義。在____局長的開班儀式上，我深刻領(lǐng)會(huì)了活動(dòng)精神，并全身心投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)方面取得了顯著的進(jìn)步，不僅豐富了教學(xué)手段，更新了教學(xué)理念，還進(jìn)一步領(lǐng)悟了教師職業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵，從而更加熱愛這份職業(yè)，堅(jiān)定了自己鑄造師魂的決心。在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲姨峁┝酥T多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們的說課過程讓我深受啟發(fā)，作為非專業(yè)英語教師，我深刻認(rèn)識(shí)到要提升小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)學(xué)習(xí)，以確保教學(xué)質(zhì)量。因此，我借此次培訓(xùn)之機(jī)，積極向?qū)I(yè)老師請教，汲取經(jīng)驗(yàn)。老師們分享的做法和體會(huì)讓我受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到在英語課堂中，學(xué)生與教師各自扮演著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用。作為教師，需要深入理解學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。這為我今后的英語教學(xué)指明了方向，我將更加關(guān)注每個(gè)孩子，嘗試在英語課堂中引入有趣且富有意義的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了教學(xué)技能，還讓我從老師們身上感受到了積極進(jìn)取的精神。我深刻體會(huì)到，機(jī)會(huì)需要等待，但更需要自己去爭取。這次培訓(xùn)正是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我將珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提升個(gè)人修養(yǎng)。三周的培訓(xùn)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但這短暫的時(shí)光卻給我留下了豐富的收獲和深刻的思考。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的收獲遠(yuǎn)超過以往任何一次。在這三周里，我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，以及資深同行的教材培訓(xùn)。此外，我還領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。其中，竇桂梅老師的報(bào)告尤為精彩，她的活力與智慧深深感染了我，讓我認(rèn)識(shí)到活力對于點(diǎn)燃智慧的重要性。同時(shí)，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)也給我?guī)砹撕艽蟮膸椭Ｋ麄兿到y(tǒng)地分析了整套教材，從語言技能、語言知識(shí)到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。他們的培訓(xùn)沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用平實(shí)的語言傳達(dá)了最直接的信息，讓我對從3A到6B的教材有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)提供了有力的支持。此外，章主任的“走向高效的小學(xué)英語教學(xué)”講座也給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。她從課堂教學(xué)入手，深入探討了如何提高學(xué)生的英語能力、如何讓學(xué)生成為課堂的主體等問題，并用生動(dòng)的課例進(jìn)行了解析。這些講座都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的最后幾天里，我們還和外教一起度過了愉快的時(shí)光。他幽默風(fēng)趣的授課方式給我們帶來了很多歡笑和樂趣。他的教學(xué)理念也對我們這些本土的英語老師有著很好的借鑒意義。雖然由于害羞我們沒有與他進(jìn)行更深入的交流，但有一點(diǎn)是無疑的，那就是他無時(shí)無刻都展現(xiàn)出的幽默感。培訓(xùn)結(jié)束后，我深感需要對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思。我將反思自己的教學(xué)方法、課堂效果以及專業(yè)成長等方面的問題，并將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。我相信在傾聽、記錄、反思、沉淀和實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路將會(huì)越來越成熟。2024年小學(xué)英語暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文（四）以下是對提供內(nèi)容的改寫，保持嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格：我們注意到彼此之間的顯著差距與差異。在他們的課堂上，學(xué)生扮演著核心角色，他們燦爛的笑容彰顯了課堂的歡樂與享受。他們以優(yōu)美的語調(diào)與老師及同伴進(jìn)行自由交流，學(xué)習(xí)過程輕松愉快，生活狀態(tài)自由自在。課后，我們與杭外的教師進(jìn)行了深入交流，從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并確立了自身發(fā)展的明確方向。此外，我與另一位教師進(jìn)行了詳盡的交流，從她的經(jīng)驗(yàn)中獲益良多，進(jìn)一步明確了自我發(fā)展的方向。智慧并非灌輸所得，成功往往建立在充分的準(zhǔn)備之上。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我獲得了豐富的收獲：一、師德水準(zhǔn)顯著提升。在培訓(xùn)中，我從優(yōu)秀的骨干教師身上學(xué)習(xí)到了教學(xué)和研究的方法，深刻領(lǐng)悟了“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的精髓。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，作為教育的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者以及學(xué)生成長發(fā)展的引路人，教師應(yīng)具備無私的奉獻(xiàn)精神，對教育事業(yè)懷有熱情。奉獻(xiàn)是教師的美德，更是教師的天職。教師對教育的熱愛是教育力量的源泉，也是教育成功的基石。對學(xué)生的愛，不是基于血緣關(guān)系，也非出于個(gè)人需求，而是一種持久而深沉的教育情感。師生間的交往對教學(xué)有效性具有重要影響，通過良好的師生關(guān)系，教師可以積極影響并改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，只要每位教師能夠讓學(xué)生感受到關(guān)愛和關(guān)注，使學(xué)生對教師產(chǎn)生喜愛之情，從而喜歡上教師的課程，那么學(xué)生自然會(huì)更加自覺地投入學(xué)習(xí)。教育的本質(zhì)是關(guān)愛，其最終目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而愛心和責(zé)任則是師德的基石和核心內(nèi)容。二、教育觀念得到更新。此次培訓(xùn)中的學(xué)員均來自教學(xué)一線。通過集中的理論學(xué)習(xí)，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，深入了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論、現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。我們學(xué)會(huì)了在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律，調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，將素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。三、教育教學(xué)理論掌握更為系統(tǒng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)提升需要善于思考、勇于實(shí)踐以及不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”深刻揭示了教師專業(yè)發(fā)展的核心要素。在繁忙的教學(xué)之余，我得以靜下心來學(xué)習(xí)，對教育教學(xué)理論與方法有了更加系統(tǒng)的掌握。幾天的學(xué)習(xí)讓我對教育觀念有了更深刻的理解，對教學(xué)理論有了更明晰的認(rèn)識(shí)，對教學(xué)理論與方法有了更系統(tǒng)的掌握，對開展教研活動(dòng)的方式有了更明確的把握，對投身教育改革的熱情更加高漲。四、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在培訓(xùn)過程中，我們?nèi)w學(xué)員形成了親密和諧的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，建立了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束后，我們將繼續(xù)保持聯(lián)系，互通有無，共同提高。在未來的教學(xué)中，我將大膽引進(jìn)新思路、新方法解決課堂問題，根據(jù)課堂情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，保持其相對穩(wěn)定性。同時(shí)，我將努力激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使課堂語言簡潔明了，面向全體學(xué)生提問，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)聽