2023-2024學(xué)年重慶市烏江新高考協(xié)作體高一下學(xué)期5月調(diào)研抽測(cè)考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2重慶市烏江新高考協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月調(diào)研抽測(cè)考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“龍行龘龘，前程?hào)T朤，生活??，事業(yè)燚燚……”這個(gè)春節(jié)，一條吉祥話串燒成了拜年高頻詞匯。不過雖然網(wǎng)來網(wǎng)去發(fā)得熱鬧，要問誰能流暢讀寫，絕大多數(shù)人都得搖頭，有人自嘲：“沒點(diǎn)文化都接收不到祝福了?！薄褒擙摗焙我?，“朤朤”何指？據(jù)悉“龘”源于“龖”，最早見于《說文解字》，釋義為“飛龍之狀”?！皷T”古同“朗”，本意為明亮。以此類推，很多人就都懂了——“?”寓意“年年有余”，“燚燚”很可能是祝?！凹t紅火火”。它們由疊字組合拼接而成，似乎能表達(dá)雙倍多倍的祝福與期盼，為新春佳節(jié)討了個(gè)“好彩頭”。人們出于新奇藉此往來問候，將過年氣氛烘托得格外喜興熱絡(luò)，這些生僻字也因此“火出了圈”。漢字是中華傳統(tǒng)文化寶庫之一，浩如煙海，博大精深，在字形構(gòu)造上的創(chuàng)意與優(yōu)勢(shì)極其強(qiáng)大。大量生僻字長年沉寂在故紙堆，日常生活極少使用、鮮為人知，不得不面對(duì)逐漸消亡的命運(yùn)。然而隨著網(wǎng)絡(luò)普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字在流行語、表情包、個(gè)性設(shè)計(jì)中被注入了新的活力，個(gè)別筆畫繁多手寫繁瑣的“怪字”也更多進(jìn)入了大眾視野。人們偶爾玩玩別有一番風(fēng)趣，間或掀起一陣追捧。比如“龘”，事實(shí)上至今不屬于現(xiàn)代漢語常用字和通用字，《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》都沒有錄入。只是恰逢甲辰龍年，“龘”契合了中國人對(duì)于“龍”的浪漫想象。某種程度上，與其說它是一個(gè)規(guī)范漢字的應(yīng)用，毋寧說是一個(gè)吉祥符號(hào)，一種文化創(chuàng)意。語言文字的生命力在于日用?？v觀漢語綿延數(shù)千年的歷程，從古代漢語到現(xiàn)代漢語，從文言文到白話文，博采包容、動(dòng)態(tài)演化，生命力如此頑強(qiáng)，正是經(jīng)歷過無數(shù)次的自我揚(yáng)棄，始終保持著與時(shí)代同頻共振、新陳代謝。怪異字的消亡、繁體字的簡化，其實(shí)都是千百年來的歷史選擇。時(shí)代推演，空間變遷，人們的行為偏好不斷變化，社會(huì)的表達(dá)需求時(shí)時(shí)更新，語言的語音、語義、形態(tài)都將吐故納新，隨之而變。我們樂見中華語庫更加生機(jī)勃勃，也不必為生僻字的漸行漸遠(yuǎn)而嗟嘆，抑或因某些機(jī)緣的“重獲新生”而過分欣喜。作為一種“通約”工具，“流變”才是語言最突出的特征。那些好用的、耐用的，會(huì)在時(shí)間淘洗后留存，而那些拗口的、怪異的，終將悄然退圈。（摘選自田聞之《“龘龘??”，生僻字真火了？》）材料二：生僻字的復(fù)活，呈現(xiàn)多種形態(tài)。有的沿用舊有音義，如“蟲”（xiān），新鮮之義，復(fù)活后音義不變。有的改變?cè)幸袅x，如“懟”，本讀“duì”，意為怨恨；網(wǎng)民俗讀為“duǐ”，表反駁、爭(zhēng)辯、回戧等義。有的俗解形體，打破原有造字理據(jù)，舊瓶裝新酒，如“忈”本為“仁”的異體，從二從心，愛已愛人，兼愛之心即仁心，由于字形的上面是“二”、下面是“心”，被網(wǎng)民俗解為有二心、不專心，已脫離原本意義。有的借音替字，如“亖”（sì），“四”字的異體，因民俗忌言忌寫“死”字，就用“亖”諧音代替“死”，“笑亖”“創(chuàng)亖”都是網(wǎng)絡(luò)流行語。民俗破舊立新，重解生僻字，追求奇、特、新，往往帶有娛樂色彩。生僻字復(fù)活的原因復(fù)雜多樣。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)中的漢字編碼與漢字字庫不斷擴(kuò)容，漢字輸入法層出不窮，不斷優(yōu)化。在技術(shù)的賦能下，以前在計(jì)算機(jī)漢字字庫中沒有的罕見字、生僻字現(xiàn)在幾乎都有了；以前不會(huì)輸入的漢字，現(xiàn)在通過手寫輸入或部件組合輸入法可以實(shí)現(xiàn)。某網(wǎng)站可根據(jù)部件組合的方式檢索20萬個(gè)漢字，幾乎所有生僻字都可以在這里實(shí)現(xiàn)輸入與呈現(xiàn)。這些變化極大地方便了民眾接觸生僻字、認(rèn)識(shí)生僻字、使用生僻字、重解生僻字。近年來，甲骨文等漢字研究不斷深入，也使?jié)h字知識(shí)普及方興未艾，各種與漢字有關(guān)的報(bào)刊欄目、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)直播、電子字典風(fēng)起云涌。人們已不滿足于簡單地認(rèn)讀漢字、書寫漢字，時(shí)不時(shí)喜歡根據(jù)時(shí)代的變化、民俗的需要玩味漢字，拆解生僻字形體，重構(gòu)生僻字理據(jù)，或望形生義，或借音替字。此外，新生代網(wǎng)民的增多，正在逐步重塑網(wǎng)絡(luò)傳播的基本形態(tài)。年輕人思維活躍、接受能力強(qiáng)，對(duì)新事物充滿好奇，他們成了創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)新詞與復(fù)活生僻字的主力軍。在傳統(tǒng)媒體與新興媒體相互影響、各種信息傳播方式相互作用下，生僻字的流行加速。漢字作為信息的載體，民俗有了新的需要，時(shí)代賦予了新的可能，生僻字的復(fù)活也就不足為奇了。（摘編自鄭賢章《龘隨龍行——生僻字的現(xiàn)代生命力》）材料三：李杲、高頔、傅廣美……新學(xué)期開學(xué)，老師們遇到的第一個(gè)挑戰(zhàn)竟是“如何正確讀出學(xué)生的名字”。這兩天，網(wǎng)絡(luò)上熱傳的一份小學(xué)新生名單引發(fā)廣泛關(guān)注：全班16名學(xué)生的名字中，竟出現(xiàn)了8個(gè)生僻字。還有“劉小靈童”“程門立雪”等四字名字。時(shí)下，生僻字成了孩子姓名里的“熱門字”。教育界人士認(rèn)為，這不僅是社會(huì)文化心理的集中體現(xiàn)，也折射出年輕家長對(duì)于孩子“不能輸在起跑線上”的焦慮心情。但生僻字入名，追求獨(dú)特亦應(yīng)有度。名字寄托著父母對(duì)孩子未來人生的美好祝愿和期冀。中國人對(duì)文字向來具有敬畏之心，大多數(shù)人認(rèn)為，具有美好寓意的語言文字具有正向映射的作用，能給人帶來好運(yùn)氣和精氣神，從這一點(diǎn)來看，家長們選擇這些好詞、好字作為孩子的名字，理所當(dāng)然。但是，要說孩子有個(gè)好名字就能人生美好一帆風(fēng)順，那也太牽強(qiáng)附會(huì)了。畢竟名字只是一個(gè)符號(hào)，承載不了那么多的重要意義。家長不希望孩子“輸在起跑線上”，但是有好名字就不“輸在起跑線上”了嗎？實(shí)際上，名字并沒有那么神奇的作用。人生的美好是靠奮斗得來的，你不奮斗，哪里來的幸福！正如華東師范大學(xué)中文系教授徐默凡所言，家長選擇生僻字更多是為了賦予孩子一個(gè)獨(dú)一無二的名字，但不一定有與眾不同、標(biāo)新立異的文化品位。取個(gè)生僻字作名字，不一定就顯得有文化，畢竟名字就是讓人知道的，別人都不認(rèn)識(shí)，恰恰說明你的文化不高，能選擇的字有限，或許還是沒文化的象征呢。（摘編自東方時(shí)評(píng)《生僻字入名不應(yīng)有難以承受之重》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.盡管絕大多數(shù)人對(duì)“龘龘??”吉祥串燒還不能流暢讀寫，但人們還是喜歡用它來表達(dá)新年祝福，因?yàn)檫@樣的詞語能表達(dá)雙倍或多倍的祝福與期盼。B.用進(jìn)廢退，很多生僻字因長年沉寂在故紙堆，日常生活中很少用到，所以鮮為人知，將不得不面對(duì)逐漸消亡的命運(yùn)。C.生僻字復(fù)活的原因是多方面的，其中最主要的原因是人們喜歡追求奇、特、新的娛樂心理和美好祝愿與期冀的心理。D.人生的美好是靠奮斗得來的，名字只是一個(gè)符號(hào)，承載不了太多的意義，并不是一個(gè)好名字就能讓孩子人生美好一帆風(fēng)順。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.漢字在字形構(gòu)造上的創(chuàng)意與優(yōu)勢(shì)極其強(qiáng)大，比如“龘”，雖然《新華字典》與《現(xiàn)代漢語詞典》都沒有錄入，但在甲辰龍年，它因契合了人們對(duì)“龍”的浪漫想象而重獲新生。B.各種與漢字有關(guān)的報(bào)刊欄目、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)直播等文化活動(dòng)的相繼興起，擴(kuò)大了漢字知識(shí)的普及，在某種意義上也加速了生僻字的復(fù)活。C.生僻字成為學(xué)生姓名中的“熱門字”，是年輕家長對(duì)于孩子“不能輸在起跑線上”的焦慮心情的體現(xiàn)，更是一種寓意美好的社會(huì)文化心理的體現(xiàn)。D.生僻字的復(fù)活是時(shí)代的產(chǎn)物，有其偶然性，能否持久流行，其產(chǎn)生的價(jià)值與效應(yīng)如何，還要具體分析每個(gè)復(fù)活生僻字產(chǎn)生的動(dòng)因。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐“俗解形體”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“奣”（wěng），本指天空晴朗無云，網(wǎng)民依其形體重新組合出天明、天亮之義。B.“砳”（lè），本為石頭撞擊聲，網(wǎng)民用其代替快樂的“樂”。C.“烎”（yín）本義為光明，近來流行于網(wǎng)絡(luò)游戲，望形俗解為“開火”，被玩家用來形容高超的競(jìng)技或充沛的狀態(tài)。D.“兲”（tiān）被望形生義為“王八”，用于譏諷、罵人，但與其作為“天”的異體字的內(nèi)涵不兼容。4.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二說明網(wǎng)絡(luò)普及在生僻字流行過程中起到了哪些作用。5.有人認(rèn)為“生僻字存在顯而易見缺陷，早已失去被‘激活’的價(jià)值，進(jìn)入‘故紙堆’才是它們的合理‘歸宿’”。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)說明理由?！即鸢浮?.C2.C3.B4.①網(wǎng)絡(luò)普及促使大量生僻字進(jìn)入大眾視野。②網(wǎng)絡(luò)普及極大地方便了民眾了解使用生僻字。5.贊成這一觀點(diǎn)：①語言文字的生命力在于日用，那些生僻字進(jìn)入“故紙堆”是歷史選擇的必然。②時(shí)代不斷發(fā)展，語言也隨之吐故納新，生僻字也必然會(huì)退出。不贊成這一觀點(diǎn)：①隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，民眾可以方便地了解使用生僻字，有了其重獲新生繼續(xù)使用的條件。②民俗產(chǎn)生新需要，時(shí)代賦予新可能，生僻字也可能會(huì)產(chǎn)生新的價(jià)值而重新使用。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“其中最主要的原因是人們喜歡追求奇、特、新的娛樂心理和美好祝愿與期冀的心理”過于絕對(duì)，生僻字復(fù)活的原因還有“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展”“民俗的需要”等等，作者并沒有指出這是主要的原因。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“是年輕家長對(duì)于孩子‘不能輸在起跑線上’的焦慮心情的體現(xiàn)，更是一種寓意美好的社會(huì)文化心理的體現(xiàn)”位置顛倒，根據(jù)“這不僅是社會(huì)文化心理的集中體現(xiàn)，也折射出年輕家長對(duì)于孩子‘不能輸在起跑線上’的焦慮心情”可知，題干將前后兩個(gè)分句表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系弄反了。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力?！八捉庑误w”就是打破原有造字理據(jù)，用舊的形式表現(xiàn)新的內(nèi)容。B.是說用一個(gè)生僻字來代替現(xiàn)在使用的另一個(gè)字，這個(gè)生僻字并沒有產(chǎn)生新的意義，故不能來支撐“俗解形體”這一觀點(diǎn)。ABC三項(xiàng)，都是將生僻字打破其原有造字理據(jù)，進(jìn)而產(chǎn)生新的字義，故可以來支撐“俗解形體”這一觀點(diǎn)。故選B。【4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“然而隨著網(wǎng)絡(luò)普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字在流行語、表情包、個(gè)性設(shè)計(jì)中被注入了新的活力，個(gè)別筆畫繁多手寫繁瑣的‘怪字’也更多進(jìn)入了大眾視野”，可以概括為“網(wǎng)絡(luò)普及促使大量生僻字進(jìn)入大眾視野”。②根據(jù)“某網(wǎng)站可根據(jù)部件組合的方式檢索20萬個(gè)漢字，幾乎所有生僻字都可以在這里實(shí)現(xiàn)輸入與呈現(xiàn)。這些變化極大地方便了民眾接觸生僻字、認(rèn)識(shí)生僻字、使用生僻字、重解生僻字”，可以概括為“網(wǎng)絡(luò)普及極大地方便了民眾了解使用生僻字”?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。贊成這一觀點(diǎn)：①根據(jù)“語言文字的生命力在于日用”“生命力如此頑強(qiáng)，正是經(jīng)歷過無數(shù)次的自我揚(yáng)棄”“怪異字的消亡、繁體字的簡化，其實(shí)都是千百年來的歷史選擇”，可以概括為“語言文字的生命力在于日用，那些生僻字進(jìn)入‘故紙堆’是歷史選擇的必然”。②根據(jù)“時(shí)代推演，空間變遷，人們的行為偏好不斷變化，社會(huì)的表達(dá)需求時(shí)時(shí)更新，語言的語音、語義、形態(tài)都將吐故納新，隨之而變”“那些好用的、耐用的，會(huì)在時(shí)間淘洗后留存，而那些拗口的、怪異的，終將悄然退圈”，可以概括為“時(shí)代不斷發(fā)展，語言也隨之吐故納新，生僻字也必然會(huì)退出”。不贊成這一觀點(diǎn)：①根據(jù)“在技術(shù)的賦能下，以前在計(jì)算機(jī)漢字字庫中沒有的罕見字、生僻字現(xiàn)在幾乎都有了；以前不會(huì)輸入的漢字，現(xiàn)在通過手寫輸入或部件組合輸入法可以實(shí)現(xiàn)”“這些變化極大地方便了民眾接觸生僻字、認(rèn)識(shí)生僻字、使用生僻字、重解生僻字”，可以概括為“隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，民眾可以方便地了解使用生僻字，有了其重獲新生繼續(xù)使用的條件”。②根據(jù)“漢字作為信息的載體，民俗有了新的需要，時(shí)代賦予了新的可能，生僻字的復(fù)活也就不足為奇了”，可以概括為“民俗產(chǎn)生新需要，時(shí)代賦予新可能，生僻字也可能會(huì)產(chǎn)生新的價(jià)值而重新使用”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無權(quán)選擇的糾纏[澳大利亞]馬特·泰伊“選擇你人生里最好的一年，然后我們就能送你去那一年過退休生活?！蹦愦蟾艜?huì)覺得，兜售一項(xiàng)要讓你永遠(yuǎn)消失的服務(wù)會(huì)很困難。但假如你挑對(duì)申請(qǐng)人，假如你施加恰如其分的游說，呃……我的意思是，拿這個(gè)家伙為例——他叫杰弗里·查默斯，60歲，沒有家人，沒有子女，婚姻維持了差不多一輩子，如今是名鰥夫，妻子死于癌癥。他的申請(qǐng)表里就這些內(nèi)容。他孑然一身，大概在夢(mèng)想著人生里更好的日子——那時(shí)人年輕，有愛情，生活如冒險(xiǎn)。他這筆生意可能很容易做?！澳銢]有聽說過多重世界理論？”他當(dāng)然聽說過——畢竟，他此刻就坐在我的辦公室里。但是，盡可能簡單地把來龍去脈解釋清楚并沒壞處。并非人人都是量子物理學(xué)家或者多重宇宙退休方案的銷售代表?！跋胂笠幌?，在那么多無限數(shù)量的世界中，存在一些極為不同的世界，但許多世界和我們的世界幾乎一樣。事實(shí)上完全一樣，除了某些微小的細(xì)節(jié)，譬如蘋果的味道不一樣?！辈槟箖H僅搖搖頭。好吧，一個(gè)水果的比喻無法提供和公司培訓(xùn)一樣的背景信息，但這位顧客看起來理解東西比較慢。不過，我并不驚訝——到他這把歲數(shù)的一些老人甚至連設(shè)置簡單的全息屏幕都不會(huì)?！皼]關(guān)系！重要的是，這項(xiàng)理論如今成為了實(shí)踐。我自己對(duì)于波函數(shù)和量子糾纏也了解不多，但這樣的話，你獲得不錯(cuò)的退休生活，我們的星系能喘一口氣，擺脫……老化的人群。所以我們才得到這么多補(bǔ)助金，而你的養(yǎng)老金提供方也將我們列為選擇之一。許多人都渴望這個(gè)服務(wù)能給自己的人生助推一把。”“波函數(shù)？量子糾纏？”“量子力學(xué)的術(shù)語。你開車的話并不需要知道氫氣引擎如何工作，對(duì)吧？只用知道這項(xiàng)技術(shù)能運(yùn)作，這么說吧，它會(huì)讓你從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)?！庇袝r(shí)候我的這番話會(huì)惹來笑聲，有時(shí)候不會(huì)。但查默斯的反應(yīng)一直很冷淡，于是我估摸著這招值得一試。他沒有發(fā)出笑聲，甚至沒有露出微笑?！叭魏我荒甓伎梢?？”他問道，“怎么辦到的？”我努力不讓自己咧嘴笑出來。這筆生意真容易?！皩?duì)于無限的世界來說，很容易找出一個(gè)子集，里面的世界與我們的這個(gè)世界幾乎完全相同，但卻有一處十分特別的差異?！薄笆裁床町?？”“那些世界里，你不存在。呃，更準(zhǔn)確地講，我們挑選的那些世界里面，那些‘你’剛好在你想要插入的時(shí)間點(diǎn)過世。探測(cè)到那個(gè)特定的子集很容易辦到。我們一旦找到合適目標(biāo)，我們就把你送進(jìn)那個(gè)世界，你作為那個(gè)去世的‘你’的分身，接替他繼續(xù)生活，過了一年后再把你替換出來。就是這樣?！薄霸谀且荒曛螅硪粋€(gè)我怎么樣？死在那個(gè)世界里嗎？還是失蹤不見？”我聳聳肩，努力裝得隨意一點(diǎn)。這部分會(huì)讓一些顧客出現(xiàn)些許猶豫。“那個(gè)，你反正都會(huì)死的。但我們能讓你那個(gè)死亡的自我進(jìn)入停滯狀態(tài)，在那年之后將它重新送回原本的世界。因?yàn)橛醒a(bǔ)助金和各種一攬子計(jì)劃，我們有許多方案可供選擇。”“能維持多久？”我攤開雙手，“將替換時(shí)間保持在一年的周期內(nèi)，我們能不斷搜尋容易控制的其他世界，而能量費(fèi)用包含在成本之內(nèi)，所以我們能為每個(gè)人提供服務(wù)到他們的百歲之際。對(duì)你來說，還有40年。然后我們會(huì)將你留在你待過的最后一個(gè)世界里，所以你不管怎樣還能在那邊過完余生。我也應(yīng)該指出多重宇宙的一個(gè)奇特之處——當(dāng)我們將你插入之后，你的外表和感覺都會(huì)與插入的時(shí)間點(diǎn)相稱。所以，假如我們將你送進(jìn)另一個(gè)你是25歲的世界里，你的長相會(huì)像25歲那時(shí)候?？蓻]人想用70歲的身體來打深夜籃球賽?！薄拔也粣酆眠\(yùn)動(dòng)。”“那么和一位迷人的美女一起在晚上跳舞?！蔽覜]有提及他的妻子，“你喜歡什么都成。但你要明白我的意思。這又要說到量子糾纏。”“量子糾纏。你剛才就說過?！蔽乙种谱∫宦晣@息。這開始變得有點(diǎn)習(xí)慣成自然?！拔宜赖氖牵銦o權(quán)選擇糾纏，糾纏就那么發(fā)生。在量子層面上，你和周遭的一切都是通過糾纏產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。假如你希望去往20年前的那一年，我們將你插入一個(gè)宇宙，那個(gè)宇宙里有一個(gè)比你眼下年輕20歲的‘你’。所以，當(dāng)你在那邊遇到糾纏時(shí)……呃，大多數(shù)人對(duì)于那方面都相當(dāng)激動(dòng)?！薄凹m纏是關(guān)聯(lián)。”他緩緩說道，我想要用腦袋撞桌子了。通常介紹到現(xiàn)在，顧客們要么十分興奮，要么準(zhǔn)備放棄?！澳阏f，任何一年都成？”他再次問道。我的氣餒心情頓時(shí)煙消云散，再度努力不要讓自己咧嘴笑出來。我給了他多個(gè)一攬子方案供他選擇，然后讓他回去好好考慮一下?！拔乙呀?jīng)決定好了?！蔽倚χf：“你已經(jīng)選好去哪年了？”查默斯僅僅點(diǎn)點(diǎn)頭：“我要去上一年?！蔽腋杏X自己的笑容停住了，轉(zhuǎn)眼就消失不見。我的意思是說，我早已讀過他的申請(qǐng)書。“哎，”我說，“去年的大多數(shù)時(shí)間你都花在照料末期癌癥的妻子上。主要是居家療護(hù)。這肯定不是最好的一年……”他這時(shí)笑了——是疲憊又傷感的笑容，使得我的話說到一半就打住?！澳切┪以谌ツ瓿蹙瓦^世的世界里，她要孑然一身地度過人生的最后一年?！蔽疫^了半晌才明白這句話的意思?！澳悴粫?huì)當(dāng)真要花費(fèi)余下的40年做這件事吧！”我開口的時(shí)候，我尋思自己為何要費(fèi)心勸他打消主意。畢竟，多一筆生意也好。只是，他明明可以選擇任何一年。查默斯繼續(xù)保持那種傷感的笑容，“我想你說對(duì)了。你不了解糾纏的意思。但是我懂?！?.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.沒有子女，唯一的親人剛死于癌癥，這樣的處境使查默斯“去上一年”這一看似有悖常情的決定顯得合情合理。B.在說出自己計(jì)劃前，查默斯較為沉默，在說出計(jì)劃后，他顯得疲憊而傷感，這表現(xiàn)出老人處事謹(jǐn)慎，情深意重。C.“我”和查默斯都能理解物理學(xué)意義上的“糾纏”，稍有不同的是，查默斯還認(rèn)為糾纏是一種情感上的“關(guān)聯(lián)”。D.星系提供補(bǔ)助金和各種計(jì)劃以擺脫老化人群，而查默斯決定用余生照顧妻子，這引發(fā)了讀者對(duì)老齡化社會(huì)的思考。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“選擇你人生里最好的一年”，小說以這樣的廣告開篇吸引了讀者的注意力，也為后文“我”兜售服務(wù)作了鋪墊。B.用淺顯的話語解說，豐富的表情再加上“聳肩”等動(dòng)作，這些都體現(xiàn)了“我”銷售經(jīng)驗(yàn)豐富，理解老人的需求。C.故事情節(jié)一波三折，峰回路轉(zhuǎn)：面對(duì)“我”預(yù)設(shè)的笑點(diǎn)，查默斯態(tài)度冷淡；在“我”準(zhǔn)備放棄時(shí)，他卻購買了服務(wù)。D.“我”與查默斯的對(duì)話構(gòu)成了小說的主要內(nèi)容，既自然地呈現(xiàn)了科幻元素，又表現(xiàn)了兩人對(duì)科技文明的認(rèn)知差異。8.小說使用了哪些技巧使結(jié)構(gòu)緊湊？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.根據(jù)下面評(píng)價(jià)科幻小說的維度和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這篇小說作出評(píng)價(jià)分析。評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)分析科學(xué)元素以現(xiàn)有的科學(xué)理論、假說為依據(jù)。

人文思考探討科技與人類的關(guān)系，對(duì)科學(xué)技術(shù)有反思，對(duì)人類發(fā)展有思考。

邏輯自洽科學(xué)理論前后相通，沒有自我矛盾；人物形象、人物心理、故事情節(jié)等符合生活邏輯。

〖答案〗6.C7.B8.①場(chǎng)景集中，故事始終發(fā)生在“我”的辦公室里。②事件集中，小說以“我”向査默斯兜售服務(wù)為中心事件，用一問一答推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，不蔓不枝。③關(guān)鍵詞語前后勾連，“糾纏”一詞多次出現(xiàn)，有相互照應(yīng)的效果。9.①“多重宇宙論”“量子糾纏”“波函數(shù)”等已有的科學(xué)理論或假說，讓查默斯的“多重宇宙退休方案”成為可能，他可以插入另一個(gè)宇宙任何一年生活。②反思在科技高速發(fā)展的背景下，人類有選擇的權(quán)利，也有被科技異化、裹挾的可能；人類擁有生物學(xué)上的存在自由，也有與他人產(chǎn)生“糾纏和羈絆”的精神需求；在解決老齡化社會(huì)問題時(shí)，要考慮老年人的精神需求是多元化的。③自我只能存在于一個(gè)宇宙中，如果去了另外的平行宇宙，當(dāng)下宇宙中的自我就會(huì)消失，所以查默斯選擇回到前一年。故事符合科學(xué)邏輯；“我”想成功兜售“多重宇宙退休方案”，查默斯想陪伴罹患瘤癥的妻子，他們的言行舉止、心理變化都符合現(xiàn)實(shí)生活的邏輯?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“‘我’和查默斯都能理解物理學(xué)意義上的‘糾纏’”錯(cuò)，查默斯并不理解物理學(xué)意義上的“糾纏”，他所說的“糾纏”是與妻子感情上的牽絆。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“理解老人的需求”錯(cuò)，由“你不會(huì)當(dāng)真要花費(fèi)余下的40年做這件事吧！”“只是，他明明可以選擇任何一年”等可知，“我”并不理解老人的需求。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作技巧的能力。答題方向是“使用了哪些技巧使結(jié)構(gòu)緊湊”。①場(chǎng)景集中，小說中“我”是一個(gè)推銷員，一個(gè)老人到“我”辦公室咨詢?nèi)绾卫枚嘀厥澜邕^退休生活，而“我”為他作推銷，故事始終發(fā)生在“我”的辦公室里。②事件集中，小說始終圍繞“我”向査默斯兜售服務(wù)這一中心事件，用一問一答推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，不蔓不枝。比如“選擇你人生里最好的一年，然后我們就能送你去那一年過退休生活”，引出對(duì)查莫斯的介紹；“我”向他介紹多重宇宙理論，他“僅僅搖搖頭”，“我”知道這個(gè)年齡的老人根本不懂這些，于是接續(xù)介紹“沒關(guān)系！重要的是，這項(xiàng)理論如今成為了實(shí)踐……”。小說就是在這樣的“推銷”過程中不斷發(fā)展，情節(jié)逐漸推進(jìn)的。③關(guān)鍵詞語前后勾連,“糾纏”一詞多次出現(xiàn)，有相互照應(yīng)的效果。比如“波函數(shù)？量子糾纏？”“你喜歡什么都成。但你要明白我的意思。這又要說到量子糾纏”“所以，當(dāng)你在那邊遇到糾纏時(shí)……呃，大多數(shù)人對(duì)于那方面都相當(dāng)激動(dòng)”“我想你說對(duì)了。你不了解糾纏的意思。但是我懂”?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作特點(diǎn)、分析審美意蘊(yùn)的能力。①科學(xué)元素，以現(xiàn)有的科學(xué)理論、假說為依據(jù)：小說中提到了很多物理學(xué)概念，如“多重宇宙論”“量子糾纏”“波函數(shù)”等，這些是已有的科學(xué)理論或假說，讓查默斯的“多重宇宙退休方案”成為可能，小說中解釋了這種退休方案的具體實(shí)施“我們挑選的那些世界里面，那些‘你’剛好在你想要插入的時(shí)間點(diǎn)過世。探測(cè)到那個(gè)特定的子集很容易辦到……你作為那個(gè)去世的‘你’的分身，接替他繼續(xù)生活，過了一年后再把你替換出來”，他可以插入另一個(gè)宇宙任何一年生活。②人文思考，探討科技與人類關(guān)系，對(duì)科學(xué)技術(shù)有反思，對(duì)人類發(fā)展有思考：文中的“多重宇宙論”讓人有了更多的選擇，比如可以選擇任何一個(gè)人生中的時(shí)間節(jié)點(diǎn)回到過去，這聽起來似乎很好，但也有可能會(huì)讓人被科技裹挾而無法自拔，失去自我，因此我們應(yīng)反思在科技高速發(fā)展的背景下，人類有選擇的權(quán)利，也有被科技異化、裹挾的可能；小說中的老人可以選擇回到他20歲的時(shí)候去重新體驗(yàn)?zāi)贻p的美好，但他卻選擇回到上一年，因?yàn)樗奶燮拮?，“那些我在去年初就過世的世界里，她要孑然一身地度過人生的最后一年”，他寧可回到照顧癌癥妻子的“上一年”，他說“你不了解糾纏的意思。但是我懂”?？梢娙祟悡碛猩飳W(xué)上的存在自由，也有與他人產(chǎn)生“糾纏和羈絆”的精神需求；小說中的“我”自以為是，以為像這樣的老人“大概在夢(mèng)想著人生里更好的日子——那時(shí)人年輕，有愛情，生活如冒險(xiǎn)”，卻沒有想到老人的情感需求?？梢娢覀円此荚诮鉀Q老齡化社會(huì)問題時(shí)，要考慮老年人的精神需求是多元化的。③邏輯自洽，科學(xué)理論前后相通，沒有自我矛盾；人物形象、人物心理、故事情節(jié)等符合生活邏輯。小說中“多重宇宙退休方案”的理論是“我們挑選的那些世界里面，那些‘你’剛好在你想要插入的時(shí)間點(diǎn)過世……我們一旦找到合適目標(biāo)，我們就把你送進(jìn)那個(gè)世界，你作為那個(gè)去世的‘你’的分身，接替他繼續(xù)生活，過了一年后再把你替換出來”，自我只能存在于一個(gè)宇宙中，如果去了另外的平行宇宙，當(dāng)下宇宙中的自我就會(huì)消失，所以查默斯選擇回到前一年，故事符合科學(xué)邏輯；“我”是“多重宇宙退休方案”的推銷員，“我”的心理、言行舉止都符合現(xiàn)實(shí)中推銷員急于成功兜售“多重宇宙退休方案”的想法和做法，如“他孑然一身，大概在夢(mèng)想著人生里更好的日子——那時(shí)人年輕，有愛情，生活如冒險(xiǎn)。他這筆生意可能很容易做”“沒關(guān)系！重要的是，這項(xiàng)理論如今成為了實(shí)踐”“有時(shí)候我的這番話會(huì)惹來笑聲，有時(shí)候不會(huì)。但查默斯的反應(yīng)一直很冷淡，于是我估摸著這招值得一試”；而查默斯“60歲，沒有家人，沒有子女，婚姻維持了差不多一輩子，如今是名鰥夫，妻子死于癌癥”，他對(duì)妻子感情深厚，現(xiàn)在獨(dú)居，應(yīng)該很孤獨(dú)，缺少情感慰藉，于是他想陪伴罹患癌癥的妻子，這樣的想法符合人物年齡、身份等。他們的言行舉止、心理變化都符合現(xiàn)實(shí)生活的邏輯。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，魏公子無忌愛人下士，致食客三千人。有隱士侯嬴，家貧，為夷門監(jiān)者。公子置酒，大會(huì)賓客，坐定，從車騎，虛左，自迎侯生。至，公子引侯生坐上坐，賓客皆驚。及秦圍趙，趙平原君夫人，無忌姊也，使者冠蓋相屬于魏，讓公子。公子患之?dāng)?shù)請(qǐng)魏王敕晉鄙救趙及賓客辯士游說萬端王終不聽公子乃過見侯生，再拜問計(jì)。生曰：“吾聞晉鄙兵符，在王臥內(nèi)，而如姬最幸，力能竊之。且公子嘗為報(bào)其父仇，如姬欲為公子死無所辭。誠一開口，則得虎符，奪鄙兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也。”公子如其言，得兵符。信陵君大破秦軍于邯鄲下。信陵君不敢歸魏，使將將其軍以還。趙王欲以五城封公子，公子聞之，有自功之色?？陀姓f公子曰：“物有不可忘，有不可不忘。人有德于公子，公子不可忘也。公子有德于人，愿公子忘之也。且矯令?yuàn)Z兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也！”于是公子立自責(zé)，若無所容。(節(jié)選自《綱鑒易知錄·卷七》)材料二：范雎之仇魏齊亡過平原君。昭王乃遺趙王書曰：“范君之仇魏齊在平原君家，王使人疾持其頭來。不然，吾舉兵而伐趙，又不出王之弟于關(guān)?！壁w孝成王乃發(fā)卒圍平原君家，急，魏齊夜亡，出見趙相虞卿。虞卿度趙王終不可說，乃解其印，與魏齊間行，念諸侯莫可以赴急者，乃復(fù)走大梁，欲因信陵以至楚。而信陵君聞之，畏秦，猶與，未肯見，曰：“虞卿何如人哉?”時(shí)侯嬴在傍，曰：“人固未易知，知人亦未易也。夫虞卿一見趙王，賜白璧一雙、黃金百斤；再見，拜為上卿；三見卒受相印，萬戶侯。當(dāng)是之時(shí)，天下爭(zhēng)知之。夫魏齊窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。以急士窮而歸公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也?！毙帕昃髴M，駕如野迎之。魏齊聞信陵君之初重見之，大怒而自刎。虞卿遂留于魏。魏、趙畏秦，莫復(fù)用。困而不得意，乃著書八篇，號(hào)《虞氏春秋》焉。(節(jié)選自《風(fēng)俗通義·窮通》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。公子患之A數(shù)請(qǐng)B魏王C敕D晉鄙救趙E及賓客F辯士G游說萬端H王終不聽11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.虛左，古人乘車以左為尊，此處指信陵君有意空出左邊的位置以待侯嬴，表示恭敬。B.幸，指寵愛、寵幸，與《鴻門宴》“今事有急，故幸來告良”中的“幸”詞義不相同。C.急，指“以??為急”，“不恥相師”中的“恥”是“以??為恥”,兩者用法相同。D.材料一的“公子如其言”與材料二的“駕如野迎之”，兩句中的“如”字詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏公子無忌有三千門客，隱士侯嬴不過是個(gè)守門人，公子大宴賓客，親迎侯嬴來赴宴，還請(qǐng)他坐在最尊貴的位置上，令在場(chǎng)賓客大為吃驚。B.魏公子請(qǐng)求魏王救趙無果，侯嬴為公子獻(xiàn)計(jì)，可找魏王寵妃如姬竊取兵符，因?yàn)樾帕昃鵀樗龍?bào)過父仇，所以她能萬死不辭地幫助信陵君。C.范雎的仇人魏齊逃亡到平原君處，秦王寫信威脅趙王，趙王害怕，派兵包圍平原君家，平原君趕緊讓魏齊前往投靠虞卿，叫二人逃離趙國。D.魏齊和虞卿想借助信陵君逃到楚國，信陵君害怕秦國，起初猶豫不見，后在侯嬴勸說下駕車迎接他們，然而魏齊怒而自殺，虞卿也未受重用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且矯令?yuàn)Z兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。（2）夫魏齊窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。14.侯贏兩次進(jìn)言為何都被信陵君采納?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析?！即鸢浮?0.AEH11.D12.C13.（1）何況假托魏王的命令，奪取兵權(quán)去援救趙國，對(duì)趙國來說是有功，對(duì)魏國來說卻不是忠臣。（2）魏齊困窘，逃到虞卿那里，虞卿不看重爵祿的尊貴，解下相印，拋棄萬戶侯的封號(hào)悄悄逃走。14.①第一次進(jìn)言，侯嬴提出的措施切實(shí)可行；第二次進(jìn)言，侯嬴指出的問題切中要害。②信陵君面對(duì)進(jìn)言，能審時(shí)度勢(shì)，知錯(cuò)能改?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：公子為這件事憂慮萬分，屢次請(qǐng)求魏王趕快出兵，又讓賓客辯士們千方百計(jì)地勸說魏王，魏王始終不肯聽從公子的意見?！肮踊贾笔侵髦^賓結(jié)構(gòu)，意思完整，A處斷開；“魏王”是兼語，做“請(qǐng)”的賓語，同時(shí)做“敕晉鄙救趙”的主語，E處斷開；“游說萬端”的主語是“賓客辯士”，“王終不聽”的主語是“王”，H處斷開。故選AEH?！?1題詳析】本題考查學(xué)生掌握常見的文化常識(shí)及理解一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：大家來齊坐定之后，公子就帶著車馬以及隨從人員，空出車子上的左位，親自去迎接侯先生。B.正確。寵愛、寵幸/幸虧。句意：如今如姬最受寵愛/現(xiàn)事情危急，幸虧他來告訴我。C.正確。句意：趙孝成王看了信就派士兵包圍了平原君的家宅，危急中，魏齊連夜逃出了平原君家，見到了趙國宰相虞卿。D.錯(cuò)誤。聽從/到、往。句意：公子聽從了侯嬴的計(jì)策。/趕快驅(qū)車到郊外去迎接他們。故選D。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“平原君趕緊讓魏齊前往投靠虞卿”錯(cuò)，根據(jù)“急，魏齊夜亡， 出見趙相虞卿”可知，魏齊認(rèn)為事態(tài)緊急才去投靠虞卿。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“矯”，假托；“以”，來；“為”，是。（2）“窮困”，處于困境，走投無路；“過”，投奔；“捐”，丟棄?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。從侯贏的提出的策略上看：“吾聞晉鄙兵符，在王臥內(nèi)，而如姬最幸，力能竊之。且公子嘗為報(bào)其父仇，如姬欲為公子死無所辭。誠一開口，則得虎符，奪鄙兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也”分析了如姬因?yàn)樽钍軐櫺铱梢阅玫奖⑶倚帕昃龑?duì)如姬有恩，如姬愿意幫助信陵君，這個(gè)策略可操作性強(qiáng)?！胺蛭糊R窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。以急士窮而歸公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也”從虞卿舍棄功名利祿幫助魏齊的事件入手勸告，富有針對(duì)性。從信陵君方面看：根據(jù)原文“信陵君大慚”可知，信陵君能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并去改正。參考譯文：當(dāng)時(shí)，公子的為人仁愛寬厚禮賢下士，招來食客三千人。有個(gè)隱士叫侯嬴，家境貧寒，是大梁城東門的看門人。公子就大擺酒席，宴飲賓客，大家來齊坐定之后，公子就帶著車馬以及隨從人員，空出車子上的左位，親自去迎接侯先生。到達(dá)后，公子領(lǐng)著侯先生坐到上位上，滿堂賓客無不驚異。等秦國圍攻趙國，趙國平原君的夫人是公子的姐姐，使臣的車子連續(xù)不斷地到魏國來，責(zé)備魏公子。公子為這件事憂慮萬分，屢次請(qǐng)求魏王趕快出兵，又讓賓客辯士們千方百計(jì)地勸說魏王，魏王始終不肯聽從公子的意見。公子帶著車隊(duì)走過，去見侯先生，公子連著兩次向侯先生拜禮，進(jìn)而問對(duì)策。侯先生說：“我聽說晉鄙的兵符經(jīng)常放在魏王的臥室內(nèi)，在妻妾中如姬最受寵愛，她出入魏王的臥室很隨便，只要盡力是能偷出兵符來的。況且公子曾經(jīng)替如姬報(bào)殺父之仇，如姬要為公子效命而死，是在所不辭的。公子果真一開口請(qǐng)求如姬幫忙，如姬必定答應(yīng)，那么就能得到虎符而奪了晉鄙的軍權(quán)，北邊可救趙國，西邊能抵御秦國，這是春秋五霸的功業(yè)啊?！惫勇爮牧撕钯挠?jì)策，獲得了兵符。信陵君在邯鄲城下大敗秦軍。（于是邯鄲得救，保住了趙國。趙王和平原君到郊界來迎接公子）信陵君不敢回到魏國，就讓部將帶著部隊(duì)返回魏國去。趙孝成王想要把五座城邑封賞給公子，公子聽到這個(gè)消息后，露出了居功自滿的神色。門客中有個(gè)人勸說公子道：“事物有不可以忘記的，也有不可以不忘記的。別人對(duì)公子有恩德，公子不可以忘記；公子對(duì)別人有恩德，希望公子忘掉它。況且假托魏王命令，奪取晉鄙兵權(quán)去救趙國，這對(duì)趙國來說算是有功勞了，但對(duì)魏國來說那就不算忠臣了。公子卻因此自以為有功，覺得了不起，我私下認(rèn)為公子實(shí)在不應(yīng)該?！惫勇牶?，立刻責(zé)備自己，好像無地自容一樣。材料二：范雎的仇人魏齊逃亡投奔平原君。昭王于是給趙國國君寫了一封信說：“范先生的仇人魏齊就在平原君家里。大王派人趕快拿他的腦袋來。不然的話，我要發(fā)動(dòng)軍隊(duì)攻打趙國，而且不把大王的弟弟放出函谷關(guān)。”趙孝成王看了信就派士兵包圍了平原君的家宅，危急中，魏齊連夜逃出了平原君家，見到了趙國宰相虞卿。虞卿估計(jì)趙王不可能說服，就解下自己的相印，跟魏齊一起逃出了趙國，兩人抄小路奔逃，想來想去幾個(gè)諸侯國都沒有能急人之難而可以投靠的人，就又奔回大梁，打算通過信陵君投奔到楚國去。信陵君聽到了這個(gè)消息，由于害怕秦國找上門來，有些猶豫不決不肯接見他們，就向周圍的人說：“虞卿這個(gè)人怎么樣？”當(dāng)時(shí)侯嬴也在旁邊，就回答說：“人固然很難被別人了解，可了解別人也不是件容易的事。那個(gè)虞卿第一次見趙王，趙王賜給他白璧一對(duì)，黃金百兩；第二次見趙王，趙王任命他為上卿；第三次見趙王，終于得到相印，被封為萬戶侯。當(dāng)前，天下人都爭(zhēng)著了解虞卿的為人。魏齊走投無路時(shí)投奔了虞卿，虞卿根本不把自己的高官厚祿看在眼里，解下相印，拋棄萬戶侯的爵位而與魏齊逃走。能把別人的困難當(dāng)作自己的困難來投奔您，您還問‘這個(gè)人怎么樣’。人固然很難被別人了解，了解別人也實(shí)在不容易??！”信陵君聽了這番話分明有譏諷自己的意味深感慚愧，趕快驅(qū)車到郊外去迎接他們?？墒俏糊R聽到的是信陵君當(dāng)初不大肯接見他的消息，便一怒之下刎頸自殺了。虞卿于是留在魏國。魏國、趙國畏懼秦國，不敢再任用虞卿。虞卿處于困境，不能稱心如意，于是寫了八部著作，稱為《虞氏春秋》。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蘇幕遮·草梅堯臣露堤平，煙墅①杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接長亭，迷遠(yuǎn)道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽，翠色和煙老。〖備注〗①墅：田廬、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾開府集序》記載庾信“年十五，侍梁東宮講讀”。③春袍：即青袍，剛釋褐入仕的年輕官員，一般都穿青袍。用這里主要是形容宦游少年的英俊風(fēng)貌。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句寫長堤上綠草平整、露光閃爍，遠(yuǎn)處的田廬在如煙綠草的掩映下若隱若現(xiàn)。B.三、四句寫芳草萋萋，江水澄靜，哀景襯樂情，為下文得意“少年”的出場(chǎng)作鋪墊。C.“老”字與上片“嫩”字遙相呼應(yīng)，春草由“嫩”變“老”，暗中寄寓傷春、嗟老之意。D.全詞形象鮮明突出，在寫景中寄寓了詩人的身世之感，意境深遠(yuǎn)，多處用典，耐人尋味。16.宋朝沈義父云：“詠物詞，最忌說出題字。”（《樂府指迷》）這首詠草詞雖不著一“草”字，卻通過情態(tài)、環(huán)境、形象的描繪，將春草寫得形神兼?zhèn)洹Ｕ?qǐng)結(jié)合全詞簡要分析。〖答案〗15.B16.①描寫草的情態(tài)，上片“萋萋”寫出“草”的茂盛，下片“翠色”，寫出草翠綠的顏色，突出雨后青草之美。②環(huán)境烘托，“雨后江天曉”，描寫雨后萬物澄澈、江天開闊的明朗景象，表現(xiàn)濃郁的春意和蓬勃的生機(jī)，用特定環(huán)境烘托雨后春草的茂盛。③形象烘托，宦游少年的英俊風(fēng)貌與草的青綠茂盛互相映襯，“嫩色宜相照”，指嫩綠的草色與青袍的顏色互相輝映，十分相宜，以此烘托青草的生機(jī)勃發(fā)。④青草表達(dá)離愁別恨，下片寫離別，用“長亭”“遠(yuǎn)道”營造離別的氛圍，暗示青草，突出青草有情?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩詞內(nèi)容，賞析藝術(shù)特色的能力。B.“哀景襯樂情”理解錯(cuò)誤，三、四句意思是雨后天色變晴，江水開闊，到處都是萋萋的芳草。寫的是樂景樂情，情景一致。通過雨后萬物澄澈、江天開闊的明媚物象，活畫出濃郁的春意和蓬勃的生機(jī)，為下文“少年”的出場(chǎng)作鋪墊。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩詞表達(dá)技巧的能力。根據(jù)題干內(nèi)容可知，本題應(yīng)情態(tài)、環(huán)境、形象的描繪及情感四方面作答。上片“亂碧萋萋”是說到處都是萋萋的芳草，“萋萋”寫出“草”的茂盛之態(tài)，下片最后一句的“翠色”，寫出草翠綠的顏色，突出雨后青草之美。描寫的是草的情態(tài)?！坝旰蠼鞎浴币馑际怯旰筇焐兦纾_闊，描寫雨后萬物澄澈、江天開闊的明朗景象，“亂碧萋萋”則表現(xiàn)了濃郁的春意和蓬勃的生機(jī)，用特定環(huán)境烘托雨后春草的茂盛?！蔼?dú)有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”是指離鄉(xiāng)宦游的才子年少成名，他穿上拂地的青色章服，衣服顏色與嫩綠的草色互相映襯，十分相宜，以此烘托青草的生機(jī)勃發(fā)。下片“接長亭，迷遠(yuǎn)道”意思是芳草把路邊一個(gè)又一個(gè)的長亭連接起來，使得遠(yuǎn)道凄迷。這兩句寫離別，用“長亭”“遠(yuǎn)道”營造離別的氛圍，而青草把它們相連接，突出青草有情，用青草表達(dá)離愁別恨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中，男主人公托物寄情，既贊美得到的禮物，更贊美了饋贈(zèng)禮物的姑娘的兩句是“____________，____________”。（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白用“____________，____________”二句精練概括出白天的游程及旦暮景色的變化。（3）蘇軾《赤壁賦》中，體現(xiàn)曹操率軍東下時(shí)艦隊(duì)浩蕩之勢(shì)的一句是“____________”，“____________”則體現(xiàn)出曹操作為一代英雄的文學(xué)風(fēng)采?！即鸢浮剑?）彤管有煒說懌女美（2）千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（3）舳艫千里橫槊賦詩三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。濟(jì)南簡直可以說沒有春天，這樣的話絕非①________________。北方的春本來就不長，還往往被狂風(fēng)給七手八腳的刮了走。濟(jì)南的桃李丁香與海棠什么的，差不多年年被黃風(fēng)吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時(shí)，春已過去了！記得有一回，正是丁香乍開的時(shí)候，也就是下午兩三點(diǎn)鐘吧，屋中就非點(diǎn)燈不可了；風(fēng)是一陣比一陣大，天色由灰而黃，而深黃，而黑黃，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過一回，嫩葉幾乎全破了！有這樣的風(fēng)在這兒等著，濟(jì)南簡直可以說沒有春。濟(jì)南的四季，唯有②________________的秋天最好，晴暖，清爽，明朗。這時(shí)候，請(qǐng)到城墻上走走，俯視秋湖，水平如鏡，柳敗荷殘。唯其是秋色，所以連那些土壩也似乎正與其上的一切景物配合：偶爾一兩截?cái)嗯海蛞恍S葉的野蔓，三五枝蘆花，配上殘破的土壩，確是有些蕭瑟卻并不清淡的畫意。往南往北，往東往西，再看吧，有山有湖，有城有河，處處空闊明朗，到這時(shí)候，我們真得到個(gè)“明”字了。桑先生那張畫便是在北城墻上面的。湖邊只有幾株秋柳，一只游艇，水作灰藍(lán)色，柳葉兒半黃；湖外，他畫上了千佛山，靜穆，連綿，逶迤入眼：③________________，聯(lián)成一幅清秋圖，明朗，素凈，柳梢上似乎吹著點(diǎn)不大能覺出來的微風(fēng)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中“什么”與文中“濟(jì)南的桃李丁香與海棠什么的”的“什么”含義一致的是（）A.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。B.“什么清白！我前天親見你偷了何家的書，吊著打?！盋.還有許多不安分的家伙入了他們的伙，他們到處放火，把什么都搶得精光。D.現(xiàn)在的治安跟以前有了很大的變化，小偷兒什么的，差不離快斷了根了。20.文中畫橫線的句子極富表現(xiàn)力，簡要分析這一效果是如何取得的。〖答案〗18.空穴來風(fēng)

秋高氣爽

湖光山色19.D20.①運(yùn)用擬人的修辭手法，寫狂風(fēng)七手八腳地刮，賦予其人的狀態(tài)，寫出了狂風(fēng)狂亂、狂野的特點(diǎn)。②“一干二凈”寫出狂風(fēng)對(duì)花朵的摧毀力巨大（摧毀力度很大）。③“卷”寫出了落花與黃沙在風(fēng)的作用下，攪在一起的慘烈狀態(tài)。④“再睜眼時(shí)，春已過去了！”用夸張的手法，寫出了春天逝去的迅速，更凸顯了風(fēng)的狂野。⑤表達(dá)了作者對(duì)大明湖春日短暫的可惜之情?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見成語的意義的能力。第一空，語段前后文語境多次強(qiáng)調(diào)“濟(jì)南簡直可以說沒有春天”“濟(jì)南簡直可以說沒有春”，可見此處是想強(qiáng)調(diào)濟(jì)南沒有春天是一個(gè)事實(shí)，不是沒有根據(jù)的話，故可填“空穴來風(fēng)”。空穴來風(fēng)：原比喻某些傳聞的產(chǎn)生是有一定原因的；后多用來比喻傳聞毫無根據(jù)。第二空，后文強(qiáng)調(diào)濟(jì)南秋天的“晴暖，清爽，明朗”，可見這是說明濟(jì)南秋天氣候溫和給人帶來的舒爽感受，故可用形容秋天的“秋高氣爽”等詞。秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候舒適宜人。第三空，前文分別提到“湖邊只有幾株秋柳……湖外，他畫上了千佛山”，可見這是對(duì)前文山水景色的總結(jié)，可用“湖光山色”。湖光山色：指湖水和山巒相映襯的自然景色?！?9題詳析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解同詞異境的意義和用法的能力。文中“什么”表示列舉不盡。A.虛指，表示不肯定的事物。B.表示無需，不必。C.表示任指，無意外。D.表示列舉不盡。故選D?！?0題詳析】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。畫線處第一句“七手八腳的刮了走”運(yùn)用擬人的修辭手法，把狂風(fēng)人格化，寫狂風(fēng)七手八腳地刮，賦予其人的狀態(tài)，寫出了狂風(fēng)狂亂、狂野的特點(diǎn)?！皾?jì)南……差不多年年被黃風(fēng)吹得一干二凈”一句中，“一干二凈”是成語，形容一點(diǎn)也不剩，寫出狂風(fēng)對(duì)花朵的摧毀力巨大（摧毀力度很大）。結(jié)合“地暗天昏，落花與黃沙卷在一處”可知，“卷”是動(dòng)詞，用卷字寫落花與黃沙卷在一處，寫出了落花與黃沙在風(fēng)的作用下，攪在一起的慘烈狀態(tài)。作者在最后感嘆說“再睜眼時(shí)，春已過去了”，“再睜眼時(shí)……已”顯然是夸張的手法，說一眨眼的工夫，春天就過去了，寫出了春天逝去的迅速，更凸顯了風(fēng)的狂野。這些精準(zhǔn)的用詞和修辭手法，都生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)大明湖春日短暫的可惜之情。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。常有人說，親人的離世不是一時(shí)的暴雨，而是一生的潮濕。“死生亦大矣”，（甲），對(duì)于大部分人來說，這都是一件需要很長時(shí)間去慢慢接受的事情。當(dāng)TA離去后，生命中仍有許多渴望分享的美景、歡樂與榮耀，有太多“你若尚在場(chǎng)”的想象、懊悔與遺憾，多少回憶往事的瞬間、夢(mèng)醒時(shí)分的剎那，思念如潮水傾瀉，渴望尋到一處出口。“AI復(fù)活”的出現(xiàn)，以“音容宛在”的方式，讓緬懷這件事，有了更為具象的途徑。（乙），雖說生存在云端的數(shù)字生命，似乎只是字符世界里的一場(chǎng)鏡花水月，卻讓很多人獲得了實(shí)實(shí)在在的慰藉，其承載的感情遠(yuǎn)比一般的技術(shù)場(chǎng)景復(fù)雜多了。（丙），應(yīng)當(dāng)注意的是，“AI復(fù)活”的出現(xiàn)，①并不是為了讓人們沉滯于數(shù)字世界里的相聚，②而忽視了現(xiàn)實(shí)生活。③有心理學(xué)家認(rèn)為，哀傷有相對(duì)固定的過程，④其中親人已逝的“承認(rèn)”是很重要的一步，⑤“AI復(fù)活”的片段可能使親屬喪失現(xiàn)實(shí)感，⑥無法完成哀悼，⑦才造成心理上的二次創(chuàng)傷。（?。耪咭咽?，是現(xiàn)實(shí)世界中的人們必須接受的事實(shí)。從“數(shù)字陪伴”的視角看，數(shù)字生命更像是TA曾經(jīng)生命軌跡的一個(gè)數(shù)據(jù)資料庫，作為過去時(shí)光的集納，陪伴著依舊在世間步履匆匆的人們，繼續(xù)向前，展開新的生命旅程。21.“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”這兩句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.（甲）處 B.（乙）處 C.（丙）處 D.（?。┨?2.文中畫波浪線的句子有三處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)??！即鸢浮?1.D22.①修改為“并不是為了讓人們沉湎于數(shù)字世界里的相聚”；④修改為“其中對(duì)親人已逝的“承認(rèn)”是很重要的一步”；⑦修改為“并造成心理上的二次創(chuàng)傷”?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力?！肮讨凰郎鸀樘撜Q，齊彭殤為妄作”的意思是：本來知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。此句深刻揭示生死與壽夭之真諦，生死非可輕忽，壽夭亦非等同。警示世人應(yīng)敬畏生命，珍視時(shí)光，莫被虛妄之念所誤。根據(jù)文段意思可知，作者是要?jiǎng)窠馊藗儾灰獑适вH屬逝去的現(xiàn)實(shí)感，如果喪失了會(huì)對(duì)自己造成傷害，人們必須接受親人逝去的事實(shí)不要活在虛妄之中，丁處前面接喪失現(xiàn)實(shí)感后引接受親人逝去的現(xiàn)實(shí)不要虛感妄想，因此可填寫在丁處。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①搭配不當(dāng)，“沉滯”與“相聚”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“沉滯”改為“沉湎”；④成分殘缺，應(yīng)在“親人已逝的‘承認(rèn)’”前面加上介詞“對(duì)”；⑦不合邏輯，關(guān)聯(lián)詞“才”使用不當(dāng)，“才”表達(dá)前后句是條件關(guān)系，文段中前后句是并列關(guān)系，故應(yīng)改為“并”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，完成作文。南宋學(xué)者魏了翁說：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！睂?duì)此，南宋詩人林希逸深以為然，在《答友人論學(xué)》中，他提出“禪要自參求印可，仙須親煉待丹還?！眱扇硕颊J(rèn)為做學(xué)問要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)，不要去走捷徑。但是，也有人認(rèn)為從賣花擔(dān)上看到天山的雪蓮，藏區(qū)的格桑，東北的雛菊，省心省力，方便高效，何必大費(fèi)周折去實(shí)地欣賞呢？以上材料，對(duì)我們求學(xué)、做事有很多啟迪，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：聯(lián)系材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰灾貞c市烏江新高考協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月調(diào)研抽測(cè)考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“龍行龘龘，前程?hào)T朤，生活??，事業(yè)燚燚……”這個(gè)春節(jié)，一條吉祥話串燒成了拜年高頻詞匯。不過雖然網(wǎng)來網(wǎng)去發(fā)得熱鬧，要問誰能流暢讀寫，絕大多數(shù)人都得搖頭，有人自嘲：“沒點(diǎn)文化都接收不到祝福了。”“龘龘”何意，“朤朤”何指？據(jù)悉“龘”源于“龖”，最早見于《說文解字》，釋義為“飛龍之狀”?！皷T”古同“朗”，本意為明亮。以此類推，很多人就都懂了——“?”寓意“年年有余”，“燚燚”很可能是祝福“紅紅火火”。它們由疊字組合拼接而成，似乎能表達(dá)雙倍多倍的祝福與期盼，為新春佳節(jié)討了個(gè)“好彩頭”。人們出于新奇藉此往來問候，將過年氣氛烘托得格外喜興熱絡(luò)，這些生僻字也因此“火出了圈”。漢字是中華傳統(tǒng)文化寶庫之一，浩如煙海，博大精深，在字形構(gòu)造上的創(chuàng)意與優(yōu)勢(shì)極其強(qiáng)大。大量生僻字長年沉寂在故紙堆，日常生活極少使用、鮮為人知，不得不面對(duì)逐漸消亡的命運(yùn)。然而隨著網(wǎng)絡(luò)普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字在流行語、表情包、個(gè)性設(shè)計(jì)中被注入了新的活力，個(gè)別筆畫繁多手寫繁瑣的“怪字”也更多進(jìn)入了大眾視野。人們偶爾玩玩別有一番風(fēng)趣，間或掀起一陣追捧。比如“龘”，事實(shí)上至今不屬于現(xiàn)代漢語常用字和通用字，《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》都沒有錄入。只是恰逢甲辰龍年，“龘”契合了中國人對(duì)于“龍”的浪漫想象。某種程度上，與其說它是一個(gè)規(guī)范漢字的應(yīng)用，毋寧說是一個(gè)吉祥符號(hào)，一種文化創(chuàng)意。語言文字的生命力在于日用。縱觀漢語綿延數(shù)千年的歷程，從古代漢語到現(xiàn)代漢語，從文言文到白話文，博采包容、動(dòng)態(tài)演化，生命力如此頑強(qiáng)，正是經(jīng)歷過無數(shù)次的自我揚(yáng)棄，始終保持著與時(shí)代同頻共振、新陳代謝。怪異字的消亡、繁體字的簡化，其實(shí)都是千百年來的歷史選擇。時(shí)代推演，空間變遷，人們的行為偏好不斷變化，社會(huì)的表達(dá)需求時(shí)時(shí)更新，語言的語音、語義、形態(tài)都將吐故納新，隨之而變。我們樂見中華語庫更加生機(jī)勃勃，也不必為生僻字的漸行漸遠(yuǎn)而嗟嘆，抑或因某些機(jī)緣的“重獲新生”而過分欣喜。作為一種“通約”工具，“流變”才是語言最突出的特征。那些好用的、耐用的，會(huì)在時(shí)間淘洗后留存，而那些拗口的、怪異的，終將悄然退圈。（摘選自田聞之《“龘龘??”，生僻字真火了？》）材料二：生僻字的復(fù)活，呈現(xiàn)多種形態(tài)。有的沿用舊有音義，如“蟲”（xiān），新鮮之義，復(fù)活后音義不變。有的改變?cè)幸袅x，如“懟”，本讀“duì”，意為怨恨；網(wǎng)民俗讀為“duǐ”，表反駁、爭(zhēng)辯、回戧等義。有的俗解形體，打破原有造字理據(jù)，舊瓶裝新酒，如“忈”本為“仁”的異體，從二從心，愛已愛人，兼愛之心即仁心，由于字形的上面是“二”、下面是“心”，被網(wǎng)民俗解為有二心、不專心，已脫離原本意義。有的借音替字，如“亖”（sì），“四”字的異體，因民俗忌言忌寫“死”字，就用“亖”諧音代替“死”，“笑亖”“創(chuàng)亖”都是網(wǎng)絡(luò)流行語。民俗破舊立新，重解生僻字，追求奇、特、新，往往帶有娛樂色彩。生僻字復(fù)活的原因復(fù)雜多樣。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)中的漢字編碼與漢字字庫不斷擴(kuò)容，漢字輸入法層出不窮，不斷優(yōu)化。在技術(shù)的賦能下，以前在計(jì)算機(jī)漢字字庫中沒有的罕見字、生僻字現(xiàn)在幾乎都有了；以前不會(huì)輸入的漢字，現(xiàn)在通過手寫輸入或部件組合輸入法可以實(shí)現(xiàn)。某網(wǎng)站可根據(jù)部件組合的方式檢索20萬個(gè)漢字，幾乎所有生僻字都可以在這里實(shí)現(xiàn)輸入與呈現(xiàn)。這些變化極大地方便了民眾接觸生僻字、認(rèn)識(shí)生僻字、使用生僻字、重解生僻字。近年來，甲骨文等漢字研究不斷深入，也使?jié)h字知識(shí)普及方興未艾，各種與漢字有關(guān)的報(bào)刊欄目、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)直播、電子字典風(fēng)起云涌。人們已不滿足于簡單地認(rèn)讀漢字、書寫漢字，時(shí)不時(shí)喜歡根據(jù)時(shí)代的變化、民俗的需要玩味漢字，拆解生僻字形體，重構(gòu)生僻字理據(jù)，或望形生義，或借音替字。此外，新生代網(wǎng)民的增多，正在逐步重塑網(wǎng)絡(luò)傳播的基本形態(tài)。年輕人思維活躍、接受能力強(qiáng)，對(duì)新事物充滿好奇，他們成了創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)新詞與復(fù)活生僻字的主力軍。在傳統(tǒng)媒體與新興媒體相互影響、各種信息傳播方式相互作用下，生僻字的流行加速。漢字作為信息的載體，民俗有了新的需要，時(shí)代賦予了新的可能，生僻字的復(fù)活也就不足為奇了。（摘編自鄭賢章《龘隨龍行——生僻字的現(xiàn)代生命力》）材料三：李杲、高頔、傅廣美……新學(xué)期開學(xué)，老師們遇到的第一個(gè)挑戰(zhàn)竟是“如何正確讀出學(xué)生的名字”。這兩天，網(wǎng)絡(luò)上熱傳的一份小學(xué)新生名單引發(fā)廣泛關(guān)注：全班16名學(xué)生的名字中，竟出現(xiàn)了8個(gè)生僻字。還有“劉小靈童”“程門立雪”等四字名字。時(shí)下，生僻字成了孩子姓名里的“熱門字”。教育界人士認(rèn)為，這不僅是社會(huì)文化心理的集中體現(xiàn)，也折射出年輕家長對(duì)于孩子“不能輸在起跑線上”的焦慮心情。但生僻字入名，追求獨(dú)特亦應(yīng)有度。名字寄托著父母對(duì)孩子未來人生的美好祝愿和期冀。中國人對(duì)文字向來具有敬畏之心，大多數(shù)人認(rèn)為，具有美好寓意的語言文字具有正向映射的作用，能給人帶來好運(yùn)氣和精氣神，從這一點(diǎn)來看，家長們選擇這些好詞、好字作為孩子的名字，理所當(dāng)然。但是，要說孩子有個(gè)好名字就能人生美好一帆風(fēng)順，那也太牽強(qiáng)附會(huì)了。畢竟名字只是一個(gè)符號(hào)，承載不了那么多的重要意義。家長不希望孩子“輸在起跑線上”，但是有好名字就不“輸在起跑線上”了嗎？實(shí)際上，名字并沒有那么神奇的作用。人生的美好是靠奮斗得來的，你不奮斗，哪里來的幸福！正如華東師范大學(xué)中文系教授徐默凡所言，家長選擇生僻字更多是為了賦予孩子一個(gè)獨(dú)一無二的名字，但不一定有與眾不同、標(biāo)新立異的文化品位。取個(gè)生僻字作名字，不一定就顯得有文化，畢竟名字就是讓人知道的，別人都不認(rèn)識(shí)，恰恰說明你的文化不高，能選擇的字有限，或許還是沒文化的象征呢。（摘編自東方時(shí)評(píng)《生僻字入名不應(yīng)有難以承受之重》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.盡管絕大多數(shù)人對(duì)“龘龘??”吉祥串燒還不能流暢讀寫，但人們還是喜歡用它來表達(dá)新年祝福，因?yàn)檫@樣的詞語能表達(dá)雙倍或多倍的祝福與期盼。B.用進(jìn)廢退，很多生僻字因長年沉寂在故紙堆，日常生活中很少用到，所以鮮為人知，將不得不面對(duì)逐漸消亡的命運(yùn)。C.生僻字復(fù)活的原因是多方面的，其中最主要的原因是人們喜歡追求奇、特、新的娛樂心理和美好祝愿與期冀的心理。D.人生的美好是靠奮斗得來的，名字只是一個(gè)符號(hào)，承載不了太多的意義，并不是一個(gè)好名字就能讓孩子人生美好一帆風(fēng)順。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.漢字在字形構(gòu)造上的創(chuàng)意與優(yōu)勢(shì)極其強(qiáng)大，比如“龘”，雖然《新華字典》與《現(xiàn)代漢語詞典》都沒有錄入，但在甲辰龍年，它因契合了人們對(duì)“龍”的浪漫想象而重獲新生。B.各種與漢字有關(guān)的報(bào)刊欄目、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)直播等文化活動(dòng)的相繼興起，擴(kuò)大了漢字知識(shí)的普及，在某種意義上也加速了生僻字的復(fù)活。C.生僻字成為學(xué)生姓名中的“熱門字”，是年輕家長對(duì)于孩子“不能輸在起跑線上”的焦慮心情的體現(xiàn)，更是一種寓意美好的社會(huì)文化心理的體現(xiàn)。D.生僻字的復(fù)活是時(shí)代的產(chǎn)物，有其偶然性，能否持久流行，其產(chǎn)生的價(jià)值與效應(yīng)如何，還要具體分析每個(gè)復(fù)活生僻字產(chǎn)生的動(dòng)因。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐“俗解形體”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“奣”（wěng），本指天空晴朗無云，網(wǎng)民依其形體重新組合出天明、天亮之義。B.“砳”（lè），本為石頭撞擊聲，網(wǎng)民用其代替快樂的“樂”。C.“烎”（yín）本義為光明，近來流行于網(wǎng)絡(luò)游戲，望形俗解為“開火”，被玩家用來形容高超的競(jìng)技或充沛的狀態(tài)。D.“兲”（tiān）被望形生義為“王八”，用于譏諷、罵人，但與其作為“天”的異體字的內(nèi)涵不兼容。4.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二說明網(wǎng)絡(luò)普及在生僻字流行過程中起到了哪些作用。5.有人認(rèn)為“生僻字存在顯而易見缺陷，早已失去被‘激活’的價(jià)值，進(jìn)入‘故紙堆’才是它們的合理‘歸宿’”。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)說明理由。〖答案〗1.C2.C3.B4.①網(wǎng)絡(luò)普及促使大量生僻字進(jìn)入大眾視野。②網(wǎng)絡(luò)普及極大地方便了民眾了解使用生僻字。5.贊成這一觀點(diǎn)：①語言文字的生命力在于日用，那些生僻字進(jìn)入“故紙堆”是歷史選擇的必然。②時(shí)代不斷發(fā)展，語言也隨之吐故納新，生僻字也必然會(huì)退出。不贊成這一觀點(diǎn)：①隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，民眾可以方便地了解使用生僻字，有了其重獲新生繼續(xù)使用的條件。②民俗產(chǎn)生新需要，時(shí)代賦予新可能，生僻字也可能會(huì)產(chǎn)生新的價(jià)值而重新使用?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“其中最主要的原因是人們喜歡追求奇、特、新的娛樂心理和美好祝愿與期冀的心理”過于絕對(duì)，生僻字復(fù)活的原因還有“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展”“民俗的需要”等等，作者并沒有指出這是主要的原因。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“是年輕家長對(duì)于孩子‘不能輸在起跑線上’的焦慮心情的體現(xiàn)，更是一種寓意美好的社會(huì)文化心理的體現(xiàn)”位置顛倒，根據(jù)“這不僅是社會(huì)文化心理的集中體現(xiàn)，也折射出年輕家長對(duì)于孩子‘不能輸在起跑線上’的焦慮心情”可知，題干將前后兩個(gè)分句表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系弄反了。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。“俗解形體”就是打破原有造字理據(jù)，用舊的形式表現(xiàn)新的內(nèi)容。B.是說用一個(gè)生僻字來代替現(xiàn)在使用的另一個(gè)字，這個(gè)生僻字并沒有產(chǎn)生新的意義，故不能來支撐“俗解形體”這一觀點(diǎn)。ABC三項(xiàng)，都是將生僻字打破其原有造字理據(jù)，進(jìn)而產(chǎn)生新的字義，故可以來支撐“俗解形體”這一觀點(diǎn)。故選B。【4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“然而隨著網(wǎng)絡(luò)普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字在流行語、表情包、個(gè)性設(shè)計(jì)中被注入了新的活力，個(gè)別筆畫繁多手寫繁瑣的‘怪字’也更多進(jìn)入了大眾視野”，可以概括為“網(wǎng)絡(luò)普及促使大量生僻字進(jìn)入大眾視野”。②根據(jù)“某網(wǎng)站可根據(jù)部件組合的方式檢索20萬個(gè)漢字，幾乎所有生僻字都可以在這里實(shí)現(xiàn)輸入與呈現(xiàn)。這些變化極大地方便了民眾接觸生僻字、認(rèn)識(shí)生僻字、使用生僻字、重解生僻字”，可以概括為“網(wǎng)絡(luò)普及極大地方便了民眾了解使用生僻字”?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。贊成這一觀點(diǎn)：①根據(jù)“語言文字的生命力在于日用”“生命力如此頑強(qiáng)，正是經(jīng)歷過無數(shù)次的自我揚(yáng)棄”“怪異字的消亡、繁體字的簡化，其實(shí)都是千百年來的歷史選擇”，可以概括為“語言文字的生命力在于日用，那些生僻字進(jìn)入‘故紙堆’是歷史選擇的必然”。②根據(jù)“時(shí)代推演，空間變遷，人們的行為偏好不斷變化，社會(huì)的表達(dá)需求時(shí)時(shí)更新，語言的語音、語義、形態(tài)都將吐故納新，隨之而變”“那些好用的、耐用的，會(huì)在時(shí)間淘洗后留存，而那些拗口的、怪異的，終將悄然退圈”，可以概括為“時(shí)代不斷發(fā)展，語言也隨之吐故納新，生僻字也必然會(huì)退出”。不贊成這一觀點(diǎn)：①根據(jù)“在技術(shù)的賦能下，以前在計(jì)算機(jī)漢字字庫中沒有的罕見字、生僻字現(xiàn)在幾乎都有了；以前不會(huì)輸入的漢字，現(xiàn)在通過手寫輸入或部件組合輸入法可以實(shí)現(xiàn)”“這些變化極大地方便了民眾接觸生僻字、認(rèn)識(shí)生僻字、使用生僻字、重解生僻字”，可以概括為“隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，民眾可以方便地了解使用生僻字，有了其重獲新生繼續(xù)使用的條件”。②根據(jù)“漢字作為信息的載體，民俗有了新的需要，時(shí)代賦予了新的可能，生僻字的復(fù)活也就不足為奇了”，可以概括為“民俗產(chǎn)生新需要，時(shí)代賦予新可能，生僻字也可能會(huì)產(chǎn)生新的價(jià)值而重新使用”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無權(quán)選擇的糾纏[澳大利亞]馬特·泰伊“選擇你人生里最好的一年，然后我們就能送你去那一年過退休生活。”你大概會(huì)覺得，兜售一項(xiàng)要讓你永遠(yuǎn)消失的服務(wù)會(huì)很困難。但假如你挑對(duì)申請(qǐng)人，假如你施加恰如其分的游說，呃……我的意思是，拿這個(gè)家伙為例——他叫杰弗里·查默斯，60歲，沒有家人，沒有子女，婚姻維持了差不多一輩子，如今是名鰥夫，妻子死于癌癥。他的申請(qǐng)表里就這些內(nèi)容。他孑然一身，大概在夢(mèng)想著人生里更好的日子——那時(shí)人年輕，有愛情，生活如冒險(xiǎn)。他這筆生意可能很容易做。“你沒有聽說過多重世界理論？”他當(dāng)然聽說過——畢竟，他此刻就坐在我的辦公室里。但是，盡可能簡單地把來龍去脈解釋清楚并沒壞處。并非人人都是量子物理學(xué)家或者多重宇宙退休方案的銷售代表?！跋胂笠幌?，在那么多無限數(shù)量的世界中，存在一些極為不同的世界，但許多世界和我們的世界幾乎一樣。事實(shí)上完全一樣，除了某些微小的細(xì)節(jié)，譬如蘋果的味道不一樣?！辈槟箖H僅搖搖頭。好吧，一個(gè)水果的比喻無法提供和公司培訓(xùn)一樣的背景信息，但這位顧客看起來理解東西比較慢。不過，我并不驚訝——到他這把歲數(shù)的一些老人甚至連設(shè)置簡單的全息屏幕都不會(huì)?！皼]關(guān)系！重要的是，這項(xiàng)理論如今成為了實(shí)踐。我自己對(duì)于波函數(shù)和量子糾纏也了解不多，但這樣的話，你獲得不錯(cuò)的退休生活，我們的星系能喘一口氣，擺脫……老化的人群。所以我們才得到這么多補(bǔ)助金，而你的養(yǎng)老金提供方也將我們列為選擇之一。許多人都渴望這個(gè)服務(wù)能給自己的人生助推一把?！薄安ê瘮?shù)？量子糾纏？”“量子力學(xué)的術(shù)語。你開車的話并不需要知道氫氣引擎如何工作，對(duì)吧？只用知道這項(xiàng)技術(shù)能運(yùn)作，這么說吧，它會(huì)讓你從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)。”有時(shí)候我的這番話會(huì)惹來笑聲，有時(shí)候不會(huì)。但查默斯的反應(yīng)一直很冷淡，于是我估摸著這招值得一試。他沒有發(fā)出笑聲，甚至沒有露出微笑?！叭魏我荒甓伎梢裕俊彼麊柕?，“怎么辦到的？”我努力不讓自己咧嘴笑出來。這筆生意真容易?！皩?duì)于無限的世界來說，很容易找出一個(gè)子集，里面的世界與我們的這個(gè)世界幾乎完全相同，但卻有一處十分特別的差異?！薄笆裁床町?？”“那些世界里，你不存在。呃，更準(zhǔn)確地講，我們挑選的那些世界里面，那些‘你’剛好在你想要插入的時(shí)間點(diǎn)過世。探測(cè)到那個(gè)特定的子集很容易辦到。我們一旦找到合適目標(biāo)，我們就把你送進(jìn)那個(gè)世界，你作為那個(gè)去世的‘你’的分身，接替他繼續(xù)生活，過了一年后再把你替換出來。就是這樣?！薄霸谀且荒曛螅硪粋€(gè)我怎么樣？死在那個(gè)世界里嗎？還是失蹤不見？”我聳聳肩，努力裝得隨意一點(diǎn)。這部分會(huì)讓一些顧客出現(xiàn)些許猶豫?！澳莻€(gè)，你反正都會(huì)死的。但我們能讓你那個(gè)死亡的自我進(jìn)入停滯狀態(tài)，在那年之后將它重新送回原本的世界。因?yàn)橛醒a(bǔ)助金和各種一攬子計(jì)劃，我們有許多方案可供選擇?！薄澳芫S持多久？”我攤開雙手，“將替換時(shí)間保持在一年的周期內(nèi)，我們能不斷搜尋容易控制的其他世界，而能量費(fèi)用包含在成本之內(nèi)，所以我們能為每個(gè)人提供服務(wù)到他們的百歲之際。對(duì)你來說，還有40年。然后我們會(huì)將你留在你待過的最后一個(gè)世界里，所以你不管怎樣還能在那邊過完余生。我也應(yīng)該指出多重宇宙的一個(gè)奇特之處——當(dāng)我們將你插入之后，你的外表和感覺都會(huì)與插入的時(shí)間點(diǎn)相稱。所以，假如我們將你送進(jìn)另一個(gè)你是25歲的世界里，你的長相會(huì)像25歲那時(shí)候?？蓻]人想用70歲的身體來打深夜籃球賽?！薄拔也粣酆眠\(yùn)動(dòng)?！薄澳敲春鸵晃幻匀说拿琅黄鹪谕砩咸?。”我沒有提及他的妻子，“你喜歡什么都成。但你要明白我的意思。這又要說到量子糾纏。”“量子糾纏。你剛才就說過。”我抑制住一聲嘆息。這開始變得有點(diǎn)習(xí)慣成自然。“我所知道的是，你無權(quán)選擇糾纏，糾纏就那么發(fā)生。在量子層面上，你和周遭的一切都是通過糾纏產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。假如你希望去往20年前的那一年，我們將你插入一個(gè)宇宙，那個(gè)宇宙里有一個(gè)比你眼下年輕20歲的‘你’。所以，當(dāng)你在那邊遇到糾纏時(shí)……呃，大多數(shù)人對(duì)于那方面都相當(dāng)激動(dòng)。”“糾纏是關(guān)聯(lián)?！彼従徴f道，我想要用腦袋撞桌子了。通常介紹到現(xiàn)在，顧客們要么十分興奮，要么準(zhǔn)備放棄?！澳阏f，任何一年都成？”他再次問道。我的氣餒心情頓時(shí)煙消云散，再度努力不要讓自己咧嘴笑出來。我給了他多個(gè)一攬子方案供他選擇，然后讓他回去好好考慮一下?！拔乙呀?jīng)決定好了。”我笑著說：“你已經(jīng)選好去哪年了？”查默斯僅僅點(diǎn)點(diǎn)頭：“我要去上一年?！蔽腋杏X自己的笑容停住了，轉(zhuǎn)眼就消失不見。我的意思是說，我早已讀過他的申請(qǐng)書?！鞍ィ蔽艺f，“去年的大多數(shù)時(shí)間你都花在照料末期癌癥的妻子上。主要是居家療護(hù)。這肯定不是最好的一年……”他這時(shí)笑了——是疲憊又傷感的笑容，使得我的話說到一半就打住?！澳切┪以谌ツ瓿蹙瓦^世的世界里，她要孑然一身地度過人生的最后一年?！蔽疫^了半晌才明白這句話的意思。“你不會(huì)當(dāng)真要花費(fèi)余下的40年做這件事吧！”我開口的時(shí)候，我尋思自己為何要費(fèi)心勸他打消主意。畢竟，多一筆生意也好。只是，他明明可以選擇任何一年。查默斯繼續(xù)保持那種傷感的笑容，“我想你說對(duì)了。你不了解糾纏的意思。但是我懂?！?.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.沒有子女，唯一的親人剛死于癌癥，這樣的處境使查默斯“去上一年”這一看似有悖常情的決定顯得合情合理。B.在說出自己計(jì)劃前，查默斯較為沉默，在說出計(jì)劃后，他顯得疲憊而傷感，這表現(xiàn)出老人處事謹(jǐn)慎，情深意重。C.“我”和查默斯都能理解物理學(xué)意義上的“糾纏”，稍有不同的是，查默斯還認(rèn)為糾纏是一種情感上的“關(guān)聯(lián)”。D.星系提供補(bǔ)助金和各種計(jì)劃以擺脫老化人群，而查默斯決定用余生照顧妻子，這引發(fā)了讀者對(duì)老齡化社會(huì)的思考。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“選擇你人生里最好的一年”，小說以這樣的廣告開篇吸引了讀者的注意力，也為后文“我”兜售服務(wù)作了鋪墊。B.用淺顯的話語解說，豐富的表情再加上“聳肩”等動(dòng)作，這些都體現(xiàn)了“我”銷售經(jīng)驗(yàn)豐富，理解老人的需求。C.故事情節(jié)一波三折，峰回路轉(zhuǎn)：面對(duì)“我”預(yù)設(shè)的笑點(diǎn)，查默斯態(tài)度冷淡；在“我”準(zhǔn)備放棄時(shí)，他卻購買了服務(wù)。D.“我”與查默斯的對(duì)話構(gòu)成了小說的主要內(nèi)容，既自然地呈現(xiàn)了科幻元素，又表現(xiàn)了兩人對(duì)科技文明的認(rèn)知差異。8.小說使用了哪些技巧使結(jié)構(gòu)緊湊？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.根據(jù)下面評(píng)價(jià)科幻小說的維度和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這篇小說作出評(píng)價(jià)分析。評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)分析科學(xué)元素以現(xiàn)有的科學(xué)理論、假說為依據(jù)。

人文思考探討科技與人類的關(guān)系，對(duì)科學(xué)技術(shù)有反思，對(duì)人類發(fā)展有思考。

邏輯自洽科學(xué)理論前后相通，沒有自我矛盾；人物形象、人物心理、故事情節(jié)等符合生活邏輯。

〖答案〗6.C7.B8.①場(chǎng)景集中，故事始終發(fā)生在“我”的辦公室里。②事件集中，小說以“我”向査默斯兜售服務(wù)為中心事件，用一問一答推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，不蔓不枝。③關(guān)鍵詞語前后勾連，“糾纏”一詞多次出現(xiàn)，有相互照應(yīng)的效果。9.①“多重宇宙論”“量子糾纏”“波函數(shù)”等已有的科學(xué)理論或假說，讓查默斯的“多重宇宙退休方案”成為可能，他可以插入另一個(gè)宇宙任何一年生活。②反思在科技高速發(fā)展的背景下，人類有選擇的權(quán)利，也有被科技異化、裹挾的可能；人類擁有生物學(xué)上的存在自由，也有與他人產(chǎn)生“糾纏和羈絆”的精神需求；在解決老齡化社會(huì)問題時(shí)，要考慮老年人的精神需求是多元化的。③自我只能存在于一個(gè)宇宙中，如果去了另外的平行宇宙，當(dāng)下宇宙中的自我就會(huì)消失，所以查默斯選擇回到前一年。故事符合科學(xué)邏輯；“我”想成功兜售“多重宇宙退休方案”，查默斯想陪伴罹患瘤癥的妻子，他們的言行舉止、心理變化都符合現(xiàn)實(shí)生活的邏輯?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“‘我’和查默斯都能理解物理學(xué)意義上的‘糾纏’”錯(cuò)，查默斯并不理解物理學(xué)意義上的“糾纏”，他所說的“糾纏”是與妻子感情上的牽絆。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“理解老人的需求”錯(cuò)，由“你不會(huì)當(dāng)真要花費(fèi)余下的40年做這件事吧！”“只是，他明明可以選擇任何一年”等可知，“我”并不理解老人的需求。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作技巧的能力。答題方向是“使用了哪些技巧使結(jié)構(gòu)緊湊”。①場(chǎng)景集中，小說中“我”是一個(gè)推銷員，一個(gè)老人到“我”辦公室咨詢?nèi)绾卫枚嘀厥澜邕^退休生活，而“我”為他作推銷，故事始終發(fā)生在“我”的辦公室里。②事件集中，小說始終圍繞“我”向査默斯兜售服務(wù)這一中心事件，用一問一答推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，不蔓不枝。比如“選擇你人生里最好的一年，然后我們就能送你去那一年過退休生活”，引出對(duì)查莫斯的介紹；“我”向他介紹多重宇宙理論，他“僅僅搖搖頭”，“我”知道這個(gè)年齡的老人根本不懂這些，于是接續(xù)介紹“沒關(guān)系！重要的是，這項(xiàng)理論如今成為了實(shí)踐……”。小說就是在這樣的“推銷”過程中不斷發(fā)展，情節(jié)逐漸推進(jìn)的。③關(guān)鍵詞語前后勾連,“糾纏”一詞多次出現(xiàn)，有相互照應(yīng)的效果。比如“波函數(shù)？量子糾纏？”“你喜歡什么都成。但你要明白我的意思。這又要說到量子糾纏”“所以，當(dāng)你在那邊遇到糾纏時(shí)……呃，大多數(shù)人對(duì)于那方面都相當(dāng)激動(dòng)”“我想你說對(duì)了。你不了解糾纏的意思。但是我懂”。【9題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作特點(diǎn)、分析審美意蘊(yùn)的能力。①科學(xué)元素，以現(xiàn)有的科學(xué)理論、假說為依據(jù)：小說中提到了很多物理學(xué)概念，如“多重宇宙論”“量子糾纏”“波函數(shù)”等，這些是已有的科學(xué)理論或假說，