部編版三年級語文下冊《我變成了一棵樹》配套課件

《燭光里的媽媽》點擊文字聽音樂17我變成了一棵樹聽課文朗讀，標出自然段序號。希望癢癢的形狀小鱷魚狐貍丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋抬頭讀一讀希望癢癢的形狀小鱷魚狐貍丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋抬頭yǎnɡèdīnɡlínɡchánɡcùxī癢鱷丁零腸醋希狐貍抬丁零巧克腸繼狀續(xù)麻提示：點擊生字進入詳細講解。煩我會寫我會寫狀狐貍丁零巧左右結構上下結構克腸繼續(xù)抬秘密獨體字詞語解釋A.丁零B.香噴噴C.奇怪D.繼續(xù)與他人或別的事物不同，比較奇異。（）形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。（）（活動）連下去，延長下去，不間斷。（）形容香氣撲鼻（）CADB失望——____近義詞反義詞形狀——____繼續(xù)——____奇怪——____容易——____繼續(xù)——____秘密——____艱難中止公開香噴噴——______臭烘烘形態(tài)連續(xù)怪異絕望初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。用自己的話說說課文主要講了一個什么故事？本文主要講了“我”變成了一棵樹后只有母親認識我的故事。理清文章層次，概括每層大意。第一部分（1—4）：“我”的愿望實現了，變成了一顆樹。第二部分（5—11）：“我”變成了長滿各種形狀的鳥窩的樹，媽媽也住了進來。第三部分（12—23）：寫小動物們認不出流口水的“我”，而媽媽早就知道是“我”了。課文解讀細讀課文第一部分，說說媽媽喊“我”吃飯時，“我”在干什么？表現了“我”怎樣的性格特點？我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。心理活動描寫很真實地寫出了小孩子貪玩的性格特點，使文章顯得童趣盎然，引人入勝。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現許多小樹枝正從我身上冒出來。冒思考：“冒”字用的好嗎？可用“長”字代替嗎？“冒”說明樹枝出來的很快，很突然?！伴L”其速度趕不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不換把“冒”換成“長”。讀課文第二部分，說一說“我”變成一棵樹后發(fā)生哪些事？

我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。擬人，賦予鳥窩人的情感，充滿趣味的想象！長出各種鳥窩跳起了舞我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來?！拔摇弊屗械男游锒甲≡跇渖?，說明“我”喜歡小動物，很有愛心的孩子。請小動物居住她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。媽媽住進鳥窩思考：為什么“我”會有點“高興”，又有些“失望”？我有點兒高興，又有些失望?！案吲d”是因為“我”變成了一棵樹，居然連媽媽都沒有認出來，說明“我”魔法很高，“我”得意。

“失望”是因為那么愛“我”的媽媽連自己的孩子都認不出，“我”有些難過，這時“我”的心情由全部的興奮變成了一半高興，一半失望。讀課文第三部分，說一說：媽媽住進來后，做了什么事情？媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把它們分給小動物們。他們一起在我的烏窩里嘖吧嘖吧地吃了起來。媽媽：很有愛心，也很喜歡小動物。背背bēi（）bèi（）背負肩背“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。他們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來。思考：此時“我”的心情如何？“我”的肚子餓得“咕嚕嚕”叫而沒有被小動物們發(fā)現，心里很失望，很著急?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。這時候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜……開始媽媽喊我吃飯，我卻想玩現在后悔變成了樹而吃不到飯對比表現了“我”的淘氣頑皮的性格特點。唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。變成了樹真麻煩思考：現在的“我”為什么覺得變成樹后很麻煩呢？因為“我”變成樹后，得不到媽媽與小動物們的關注，也無法與他們交流。媽媽真的不知道“我”變成樹了嗎？“小饞貓，肚子餓了，對吧？英英！”媽媽說話了，還對我眨了一下眼睛。媽媽早就知道這棵樹是“我”變成的，其實媽媽一直都在關注著“我”。噢，最了解我的人到底還是媽媽。思考：這句話在文章中的作用是什么？你如何理解其含義？這句話點明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永遠是母親。在母親眼里，每一個孩子都是不會被錯認的天使。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：問句結尾有什么好處？問句結尾，能引發(fā)讀者的思考，使文章韻味無窮。我變成了一棵樹板書設計“我”變成了一棵樹媽媽住進“我”的鳥窩媽媽認出“我”母愛偉大這篇童話記敘了“我”變成一棵樹的感受，表現了母親永遠是最了解自己孩子的人，贊美了母愛的溫馨和美好。主旨概括無論我們走多遠，都走不出母親的視線，因為母親的心總是伴隨著自己的孩子前行！我們要好好珍惜這偉大的母愛，學會感恩，學會報答。課堂小結拓展延伸驕傲的大樹

我們要努力學習，因為我們的肩背（bēibèi）上背（bēibèi）負著建設祖國的重任。一、給句子中加點的字選擇正確的讀音。隨堂練習

那是一塊剛剛撒（sāsǎ）播了稻谷的水田，鴨子們怎么能去撒（sāsǎ）歡兒呢？√√√√二、課內閱讀。傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了。我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。1.劃線句子運用了_______修辭手法?？鋸?.“嗵嗵”與“丁零丁零”是_____詞，

寫出了_______________________。擬聲“我”激動的心情三、名言積累。關于“母愛”的名言1.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?.母愛是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭3.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親

的呼喚?！≌n后習題參考答案默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。默讀指導：默讀時不要出聲，在心里讀，一邊讀一邊體會文章的情感。參考答案：我覺得“我”的身上長出鳥窩這個想象很有意思?！拔摇钡纳砩祥L出各種形狀的鳥窩，三角形、正方形、圓形、橢圓形、菱形……風一吹，它們在枝頭跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍等各種小動物都住進了鳥窩里。這里儼然成了動物世界，各種小動物都在這里和睦相處。這樣的想象太有意思了。如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？參考答案：如果我也會變，我希望變成一條會飛的魚。我可以在水里自由自在的地游來游去，在荷葉見穿梭，與青蛙共舞。我還可以像鳥兒一樣飛行，飛到樹枝上鳴叫，用美妙的聲音為小孩子伴奏，和小鳥一起嬉戲。課后作業(yè)朗讀課文，會認會寫課文中的生字詞。展開你的想象，圍繞“我想變成____”，寫一段話。

形狀書寫指導：左邊是丬不是忄，犬字的一橫稍往上拉，撇起筆稍高、由重漸輕，右上角有一點不能丟。狀zhuàng結構：左右組詞：狀態(tài)奇形怪狀造句：小明能畫出各種形狀的

動物。音序：Z部首：犬狐貍書寫指導：犭旁要窄，瓜字首筆撇稍平，第二撇要直些、與右邊的豎和捺要寫緊湊。狐hú結構：左右組詞：狐疑狐假虎威造句：妹妹買了一只小狐貍形狀

的面具。音序：H部首：犭貍貓書寫指導：犭旁上撇與彎鉤交叉、下撇在左邊，里字中豎是一筆，土字下橫要長。貍lí結構：左右組詞：狐貍貍子造句：一只貍貓飛快地鉆進了山洞。音序：L部首：犭

丁零書寫指導：一橫靠上、要長，豎在橫的中間起筆、長短相當，轉鉤時稍頓筆。丁dīng結構：獨體組詞：丁當壯丁造句：風吹風鈴發(fā)出好聽的丁零聲。音序：D部首：一零錢書寫指導：雨字要扁寬，下邊的人字撇和捺起筆處相接、要舒展，下邊有一小點、末筆點要有力。零líng結構：上下組詞：零件七零八落造句：我攢了一罐子的零錢。音序：L部首：雨心靈手巧書寫指導：工字扁窄，右邊豎折折鉤的兩豎行筆都向左拉、下邊的折豎要長、稍有弧度。巧qiǎo結構：左右組詞：靈巧巧奪天工造句：小梅是一個心靈手巧的姑娘。音序：Q部首：工巧克力書寫指導：三部分都要扁，古字要窄、上豎稍向左拉，兒字下邊要寬展?？薻è結構：上中下組詞：千克克敵制勝造句：小孩子不應該多吃巧克力。音序：K部首：十香腸書寫指導：月字細窄，右邊上橫短下橫長，上折向左大拉、下折向左輕拉，下撇稍長。腸cháng結構：左右組詞：臘腸牽腸掛肚造句：這種品牌的香腸太好吃了。音序：C部首：月繼續(xù)書寫指導：米字在豎折上邊、要緊湊，要先寫米字、最后寫豎折。繼jì結構：左右組詞：繼任前赴后繼造句：小明繼續(xù)講述這個動人的

故事。音序：J部首：纟

連續(xù)書寫指導：左窄右寬，賣的十字要扁小，下邊橫帶鉤、橫稍長，頭字末筆點要有力。續(xù)xù結構：左右組詞：繼續(xù)續(xù)茶造句：小芳已經連續(xù)兩個學期考

得全班第一名。音序：X部首：纟抬頭書寫指導：左窄右寬，“臺”字上大下小?？诼员?。抬tái結構：左右組詞：抬升

抬高造句：他心懷鬼胎,不敢抬頭正

視大家。音序：T部首：扌

麻煩書寫指導：廣字要寬闊，林字要寫緊湊、左邊木字窄小、右邊稍寬、一捺寬展有力。麻má結構：半包圍組詞：麻繩麻將造句：爸爸工作中遇到一些麻煩。音序：M部首：廣煩瑣書寫指導：火字要窄、中間一撇要直、右上邊是一短撇，頁字上橫要長、貝字稍窄。煩fán結構：左右組詞：麻煩不厭其煩造句：這件事辦起來非常煩瑣。音序：F部首：火1

古詩三首第1課時第2課時第1課時三衢山三衢道中宋代詩人曾幾在游覽三衢山后寫下了一首詩——初讀古詩自由朗讀，讀準字音，讀通詩句。評價朗讀效果。聽老師范讀，讀出節(jié)奏。全班齊讀。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。走進古詩小組合作，交流思考下列問題：詩人是什么時候游三衢山的？他沿途看到了什么？在課本上用“___”畫出來。請畫出詩人游玩的路線。詩人游三衢山時的心情是怎樣的？游玩時間詩人是什么時候游三衢山的？你是從哪里看出來的？梅子黃時日日晴“梅子黃時”是指什么時候？三旬已過黃梅雨，萬里初來舶趠風。——蘇軾《舶趠風》黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀《約客》“梅子黃時”本是多雨的季節(jié)，可是詩人出行正好碰到了——日日晴。游玩路線畫一畫詩人游玩的路線。結合詩句判斷路線是否正確。小溪泛盡卻山行“泛”和“盡”分別是什么意思？你是怎么知道的？借助課文注釋，說說這句詩的意思。再讀古詩邊讀古詩邊看課本插圖，說一說：詩人在游玩的路上看到了什么樣的景色？綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。結合詩句的意思，想象畫面。你能用一組關聯詞把這兩句詩連成一句話，展示詩人游玩中看到的美景嗎？（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且如果你是詩人，欣賞了這樣的美景，你的心情是怎樣的？你從這首詩中感受到了詩人怎樣的心情？整首詩表現出了詩人喜悅的心情，我們應該怎樣讀出這種心情呢？采用多種形式朗讀古詩。指導書寫梅溪泛減形聲字的構字規(guī)律識記上面生字。熟字比較法識記：梅每泛眨減喊指導書寫梅溪泛減觀察生字在田字格中的位置，交流討論。注意“梅”的右下部分“母”的筆順?！跋钡挠蚁虏糠质恰按蟆?。練習書寫，寫字展評。第2課時復習導入一起來背一背上節(jié)課學習的《三衢道中》。說一說：上節(jié)課我們總結的學習寫景詩的方法？絕句惠崇春江晚景結合課文注釋，理解詩題。惠崇惠崇是北宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩?；莩鐣鴮懸c：“日”扁寬，橫畫等距，橫上一點不要忘記。

書寫要點：上面是山字頭。感知詩意自由朗讀，讀準字音，讀通詩句。評價朗讀效果。聽老師范讀，讀出節(jié)奏。全班齊讀。再讀古詩，借助注釋理解古詩的意思，把不懂的字詞圈畫出來。匯報交流自己讀懂了哪些詩句，還有哪里有疑惑。通過注釋、插圖等方式先行解決容易懂的內容。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，春日。這里指泥土變濕軟?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。欲蔞蒿蘆芽將要都是草字頭想象畫面小組合作，完成學習清單。絕句朝代（）詩人（）這是一幅（）的畫面詩人的心情：季節(jié)：原因：景物

與畫面第一句：第二句：第三句：第四句：惠崇春江晚景朝代（）詩人（）這是一幅（）的畫面詩人的心情：季節(jié)：原因：景物

與畫面第一句：第二句：第三句：第四句：小組選派代表上臺展示、解說學習清單。品讀詩句《絕句》這首詩，不僅有美麗的景，還有好聞的氣味呢！你發(fā)現了嗎？春風花草香看到優(yōu)美的風景，聞著撲鼻的花香，詩人的心情是怎樣的呢？帶著這個問題，我們一起再來讀一讀。品味《絕句》中的色與味。泥融飛燕子燕子在忙碌