保教知識與能力、教育教學(xué)知識與能力、教育知識與能力

保教知識與能力、教育教學(xué)知識與能力、教育知識與能力一、單項(xiàng)選擇題1.

幼兒園的重要任務(wù)之一是______。A.要滿足家長個人的興趣和愛好B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展C.要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提（江南博哥）供便利條件D.要為家長留下單獨(dú)生活的時間和空間正確答案：C

2.

幼兒教育的中心任務(wù)是______。A.促進(jìn)幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識正確答案：C[解析]發(fā)展包括身體和心理兩個方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育也必須要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展作為其中心任務(wù)。

3.

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了______原則。A.經(jīng)濟(jì)性B.參與性C.開放性D.多樣性正確答案：C[解析]幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起，這體現(xiàn)了其對外開放的特點(diǎn)，堅(jiān)持了開放性原則。

4.

在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)______現(xiàn)象。A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重D.學(xué)教育學(xué)前化正確答案：C[解析]在幼兒園階段，教師讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，是學(xué)前教育小學(xué)化的現(xiàn)象。

5.

幼兒美育的目標(biāo)是______。A.使幼兒掌握美學(xué)的知識B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C.培養(yǎng)幼兒的審美動機(jī)D.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力正確答案：D[解析]對幼兒進(jìn)行美育，是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。

6.

下面不屬于幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是______。A.睡眠不足B.情緒低落C.人際關(guān)系不良D.經(jīng)常感冒正確答案：D[解析]幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題主要表現(xiàn)為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、體重下降等現(xiàn)象：心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落等現(xiàn)象：社會性方面的人際交往不良、入際關(guān)系緊張等。經(jīng)常感冒屬于疾病范疇，不屬于適應(yīng)性問題。

7.

教師教學(xué)的首要任務(wù)是______。A.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力C.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能D.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展正確答案：C[解析]教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握“雙基”，即科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。

8.

教育史上提出“有教無類”口號的教育家是______。A.孔子B.孟子C.夸美紐斯D.荀子正確答案：A[解析]孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，主張“有教無類”，重視因材施教。

9.

班級授課制的特征可以用以下幾個字概括______。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時正確答案：D[解析]班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時。

10.

課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是______。A.課程內(nèi)容B.課程目標(biāo)C.課程結(jié)構(gòu)D.課程理念正確答案：B[解析]課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標(biāo)。

11.

學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動方法的是______。A.學(xué)習(xí)動機(jī)B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)理念D.學(xué)習(xí)目標(biāo)正確答案：B[解析]學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。

12.

在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視______。A.傳授學(xué)生知識B.發(fā)展學(xué)生能力C.培養(yǎng)學(xué)生個性D.養(yǎng)成學(xué)生品德正確答案：B[解析]教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生知識，更重要的是發(fā)展學(xué)生的能力，“授人以漁”就是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

13.

新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是______。A.知識，智力，能力B.基本知識，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力C.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀D.知識，智力，情感正確答案：C[解析]新課程改革中提出的課程的三維目標(biāo)是指“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。

14.

對殘疾兒童的教育要依據(jù)______的特征進(jìn)行。A.童身心發(fā)展的順序性B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D.兒童身心發(fā)展的不平衡性正確答案：B[解析]兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機(jī)能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機(jī)能互補(bǔ)性特點(diǎn)，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能地適應(yīng)自己的生活環(huán)境。這種協(xié)調(diào)性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，使這些兒童不至于因某種生理機(jī)能的缺陷，而嚴(yán)重地阻礙其整體發(fā)展水平的實(shí)現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)。

15.

課堂導(dǎo)入方式多種多樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物樣品標(biāo)本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣，在從觀察中提出問題，創(chuàng)設(shè)研究問題的情境，學(xué)生為解決直觀感知中帶來的疑問，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)烈要求。這種導(dǎo)入方式稱之為______。A.直觀導(dǎo)入B.練習(xí)導(dǎo)入C.事例導(dǎo)入D.懸念導(dǎo)入正確答案：A[解析]考查直觀導(dǎo)入的含義。

16.

人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方______。A.修養(yǎng)和處世方法B.身份和地位C.交往方式與方法D.需要滿足的程度正確答案：D[解析]人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。它的形成與變化取決于交往雙方滿足需要的程度。

17.

學(xué)校的中心工作是______。A.思想品德教育工作B.教學(xué)工作C.校外活動D.教師的培養(yǎng)工作正確答案：B[解析]教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心工作。

18.

課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施尊重兒童，講究方法，這是______課程觀的觀點(diǎn)。A.人文主義B.科學(xué)主義C.知識本位D.能力本位正確答案：A[解析]人文主義課程觀主張課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施尊重兒童，講究方法。

19.

日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為______。A.遷移B.同化C.順應(yīng)D.模仿正確答案：A[解析]學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，題干中的“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”都是典型的遷移現(xiàn)象。

20.

新課程的核心理念是______。A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)D.為了每一個學(xué)生的發(fā)展正確答案：D[解析]新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實(shí)施的核心。

21.

古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中，提出了______的學(xué)習(xí)過程理論。A.“模仿、理論、練習(xí)”B.“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”C.“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”D.“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”正確答案：A[解析]古羅馬教育家昆體良在《論演說家的教育》中提出了“模仿、理論、練習(xí)”的學(xué)習(xí)過程理論。

22.

課堂上有的學(xué)生會開小差，這屬于______。A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定正確答案：A[解析]學(xué)生開小差是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散

23.

解決問題過程中，對解答問題有啟發(fā)作用的相類似的事物叫______。A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象正確答案：A[解析]原型是對問題解決起啟發(fā)作用的事物。

24.

與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有______。A.隨意性B.娛樂性C.自覺性D.系統(tǒng)性正確答案：D[解析]學(xué)校教學(xué)活動是有組織有計(jì)劃進(jìn)行的，因而比一股鍛煉更具系統(tǒng)性。

25.

人們對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平的個人特點(diǎn)是______。A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征正確答案：B[解析]意志對活動具有調(diào)節(jié)支配作用，包括對行為方式和水平的調(diào)節(jié)。

26.

依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列______時期的特征。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.道德成規(guī)前期正確答案：B[解析]習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護(hù)社會秩序的道德定向階段。

二、簡答題1.

簡述我國幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)正確答案：(1)我國幼兒園的性質(zhì)：

社會制度的性質(zhì)決定了各級各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國幼兒園的性質(zhì)是對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時為幼兒家長安心參加工作提供便利。

(2)我國幼兒園的任務(wù)：

①幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育。

②幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

2.

簡述幼兒智育的內(nèi)容。正確答案：幼兒智育是有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。其內(nèi)容主要包括以下幾方面：(1)發(fā)展幼兒的智力；(2)引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識；(3)培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.

教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德?正確答案：(1)有效的說服；(2)樹立良好的榜樣；(3)利用群體約定；(4)價值辨析；(5)給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。

4.

簡述課外活動的意義。正確答案：(1)課外活動有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高；

(2)課外活動有利于推動學(xué)生良好個性的充分發(fā)展；

(3)課外活動有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活；

(4)課外活動有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進(jìn)程。

5.

教師專業(yè)化需要哪些基本條件?正確答案：具備專門的知識技能；

(2)以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德；

(3)具有為學(xué)生和社會所公認(rèn)的復(fù)雜知識技能、權(quán)威和影響力；

(4)具有充分的自治和自律性。

三、論述題1.

試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則。正確答案：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)遵循的基本要求，是教師所必須堅(jiān)持的，主要包括：(1)環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則；(2)發(fā)展適宜性原則；(3)幼兒參與性原則；(4)開放性原則；(5)經(jīng)濟(jì)性原則：(6)安生性原則。

這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，只有認(rèn)真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價值。

四、材料分析題1.

在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善、比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。正確答案：從這個案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價教育活動的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。

(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策略、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。

幼兒教師要與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時機(jī)、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”②傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。③擴(kuò)展談話和結(jié)束交談和技能。教師要學(xué)會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時，也要在適當(dāng)時候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如．“老師還有點(diǎn)事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?”④面向全體，注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了?！?/p>

2.

一位教師在教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時，在幫助學(xué)生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點(diǎn)后，布置了一次小練筆：仿寫《小鎮(zhèn)的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題來進(jìn)行寫作，寫出校園早晨的特點(diǎn)。要求每個學(xué)生寫其中某一方面的特點(diǎn)，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點(diǎn)，明確各自的任務(wù)。

問題：請從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行評述。正確答案：該位教師在教學(xué)中貫徹落實(shí)了新課標(biāo)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的思想。從單一的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，既強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，又有明確的責(zé)任分工。它將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，可以彌補(bǔ)一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)習(xí)者的教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)，合作中的傾聽、分享、交流、互助與反思，擴(kuò)展了學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，改善了師生的雙向信息和情感溝通，從而在教學(xué)中構(gòu)建了立體動態(tài)的溝通途徑，使合作者之間不僅能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，又能形成合力，促進(jìn)彼此的發(fā)展。這樣就改變了學(xué)生“孤軍奮戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)很巧妙。

一個爸爸很關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)情況和班級里學(xué)習(xí)環(huán)境情況。于是一次他問兒子：“你們班上自習(xí)課的時候有多少人?”兒子說：“老師在的時候有45人?！庇谑前职钟謫枺骸袄蠋煵辉诘臅r候有多少人?！眱鹤踊卮穑骸耙粋€人也沒有?！?/p>

問題：3.

評價一下這個班級的學(xué)習(xí)環(huán)境(學(xué)風(fēng))怎么樣?正確答案：從“兒子”的回答中可以看出，該班學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動性，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚。學(xué)生在這種環(huán)境中勢必不能安心學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生知識的獲得。這不僅不利于學(xué)生基本知識與基本能力的獲得。也不利丁學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成，不利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.

請你針對上面的情況提出一些對班級的老師或?qū)W生合理的建議。正確答案：教師特別是班主任應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。同時，規(guī)范班級制度，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，注重班干部的培養(yǎng)及其模范作用的發(fā)揮。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.

請為下面這段話設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案：

長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹