57第2部分 高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(48)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

57第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(48)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇）第2部分，全真模擬訓(xùn)練(48)。本課內(nèi)容緊貼課本，以提高學(xué)生的英語聽力技能為目標(biāo)，通過不同場景的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握英語聽力技巧，提升聽力理解能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本知識緊密相連，符合教學(xué)實際，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過全真模擬訓(xùn)練(48)的聽力練習(xí)，學(xué)生將提高英語聽力技能，鍛煉語言能力，提升聽力理解能力。在聽力實踐中，學(xué)生將接觸不同文化背景的材料，增強文化意識。同時，通過分析聽力材料中的信息，學(xué)生將培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高推理和判斷能力。此外，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提升學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于提升學(xué)生的綜合語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的英語聽力技能，通過全真模擬訓(xùn)練(48)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握英語聽力技巧，提升聽力理解能力。

難點：學(xué)生在聽力實踐中可能會遇到聽力材料中的生詞、長難句理解、不同口音的識別等難點。

解決辦法：針對這些難點，教師可以采取以下解決辦法：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)聽力材料中的生詞和短語，掃除理解障礙。

2.在聽力過程中，鼓勵學(xué)生做好筆記，抓住關(guān)鍵信息。

3.針對不同口音的識別，教師可以選取多種口音的聽力材料進行練習(xí)，提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。

4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過聽寫、復(fù)述等方式，加深對聽力材料的理解和記憶。

5.在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的聽力心得和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇）第2部分，全真模擬訓(xùn)練(48)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和實踐聽力技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和聽力練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和聽力練習(xí)區(qū)，以促進學(xué)生之間的互動和合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅圖片或提出一個問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，展示一幅不同文化背景的圖片，并提出相關(guān)問題：“你們認(rèn)為這幅圖片中的人們在做什么？他們可能來自哪個國家？”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解全真模擬訓(xùn)練(48)的聽力技巧和方法。在此過程中，教師應(yīng)強調(diào)聽力實踐的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何運用各種技巧進行有效聽力。

3.聽力實踐（10分鐘）

學(xué)生分組進行聽力練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。期間，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物關(guān)系等，并教他們?nèi)绾巫龊霉P記。

4.討論與分享（5分鐘）

各小組向全班分享自己的聽力成果和心得。教師引導(dǎo)學(xué)生就聽力過程中的困難和問題進行討論，共同探討解決辦法。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對聽力技巧的掌握程度。同時，鼓勵學(xué)生積極思考，提出自己的疑問。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。然后，提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和探究。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后進行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，以保證教學(xué)效果。同時，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語聽力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景的文章、聽力技巧的相關(guān)文章等。同時，推薦一些英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如VOA、BBC等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究。

2.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高他們的英語聽說能力。此外，建議學(xué)生結(jié)交英語學(xué)習(xí)伙伴，互相監(jiān)督和鼓勵，共同進步。

3.教師可布置一些課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)聽力技巧，選取一段英語聽力材料進行聽力練習(xí)，并撰寫聽后感。通過這種方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高聽力理解能力。

4.針對本節(jié)課的重點難點，教師可以為學(xué)生提供一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，如聽力技巧的講解、生詞表等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。

5.鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，拓展詞匯量和知識面。推薦一些適合高中生的英語讀物，如簡易英語小說、英語雜志等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語聽力水平。

6.教師可組織一些英語主題活動，如英語電影欣賞、英語歌曲比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語聽力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的文化，提高他們的文化意識。

7.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以給予個性化的指導(dǎo)和建議。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以鼓勵他們多參加一些高難度的聽力練習(xí)；對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，可以為他們提供一些額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高聽力水平。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進行了深刻的反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但可能在提出問題時不夠具有挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不夠積極。下次教學(xué)中，我需要更精心設(shè)計問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在講解聽力技巧時過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進度有所拖延。今后，我需要更有效地把握課堂時間，確保講授內(nèi)容既清晰又簡潔。同時，我應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，例如通過實際操作或小組討論，以增強他們的實踐能力。

在聽力實踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自主練習(xí)時間，但可能沒有充分注意到個別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進度。

在討論與分享環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極分享自己的心得和體會，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的成果不夠自信，不敢大膽表達(dá)。為了提高學(xué)生的自信心，我可以在分享前提供更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們充分準(zhǔn)備和展示自己。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問檢查學(xué)生對聽力技巧的掌握程度，但可能過于頻繁地使用封閉式問題，限制了學(xué)生的思考。以后，我應(yīng)該更多地采用開放式問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思考。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我強調(diào)了一些重點知識點，但對于學(xué)生的進一步探究沒有給出明確的指導(dǎo)。今后，我需要提供更具體的拓展任務(wù)和資源，引導(dǎo)學(xué)生深入探索相關(guān)主題。

最后，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更好地平衡知識的傳授和學(xué)生的實踐。今后，我將更加注重學(xué)生的實際操作和互動，以提高他們的實際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）完成全真模擬訓(xùn)練(48)的聽力練習(xí)，并要求學(xué)生做好聽力筆記，總結(jié)自己在聽力過程中的收獲和問題。

（2）選取一段英語聽力材料，運用所學(xué)聽力技巧進行聽力練習(xí)，并撰寫聽后感，不少于150詞。

（3）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)聽力技巧，總結(jié)自己在聽力實踐中的體會，并與同學(xué)進行交流分享。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

（1）部分學(xué)生在聽力實踐中，對關(guān)鍵詞和信息的捕捉不夠敏感，導(dǎo)致理解出現(xiàn)偏差。針對這一問題，我建議學(xué)生在聽力過程中，更加注重抓住關(guān)鍵詞和重要信息，提高信息處理能力。

（2）學(xué)生在撰寫聽后感時，存在表達(dá)不清、語法錯誤等問題。針對這一問題，我建議學(xué)生在寫作過程中，注意表達(dá)清晰、語法正確，并多進行修改和潤色。

（3）在交流分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴心理，不愿意主動分享自己的學(xué)習(xí)體會。針對這一問題，我建議學(xué)生在課后主動與同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高合作意識。

在作業(yè)反饋中，我強調(diào)了作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，并提出針對性的改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，我還強調(diào)了作業(yè)的及時反饋對于提高學(xué)習(xí)效果的重要性，使學(xué)生更加重視作業(yè)完成質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀材料：為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景的文章、聽力技巧的相關(guān)文章等。

（2）視頻資源：推薦一些英語聽力學(xué)習(xí)視頻資源，如VOA、BBC等英語新聞節(jié)目，讓學(xué)生了解不同口音的英語聽力材料。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，提高英語聽力水平。

（2）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和體會記錄下來，與同學(xué)進行交流分享，提高合作意識和交流能力。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料和視頻資源的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識。

（4）學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)中，注重聽力技巧的實踐和運用，通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，提高聽力理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：關(guān)鍵詞捕捉、重要信息提取、聽力筆記記錄

-板書設(shè)計：以關(guān)鍵詞為核心，展示聽力技巧的流程和步驟，如“捕捉關(guān)鍵詞→提取重要信息→記錄筆記”

2.不同口音的聽力