四川省宣漢縣黃金初級中學九年級化學下冊 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護教案2 新人教版

四川省宣漢縣黃金初級中學九年級化學下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教案2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四川省宣漢縣黃金初級中學九年級化學下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教案2新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于四川省宣漢縣黃金初級中學九年級化學下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教案2新人教版。具體內(nèi)容包括：

1.金屬的化學性質(zhì)：學習金屬與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)的特性，理解金屬的活潑性及其影響因素。

2.金屬的冶煉方法：掌握常見金屬的冶煉原理和常用方法，如濕法煉銅、火法煉銅、鋁熱反應(yīng)等。

3.金屬的保護：學習金屬腐蝕的原因及防護措施，掌握金屬的表面處理技術(shù)，如鍍層、陽極氧化等。

4.金屬資源的利用和保護的意義：理解金屬資源在國民經(jīng)濟中的地位和作用，認識到保護金屬資源的重要性，提高資源利用率。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過化學反應(yīng)的基本原理，對化學反應(yīng)有一定的認識，有利于理解金屬的化學性質(zhì)。

2.學生已學習過常見化學儀器的使用方法，為進行金屬冶煉實驗奠定了基礎(chǔ)。

3.學生在生活中接觸過一些金屬制品，對金屬的腐蝕現(xiàn)象有初步的認識，有助于學習金屬的保護方法。

4.學生已學習過環(huán)境保護的知識，對資源的利用和保護有一定的了解，有利于掌握金屬資源的利用和保護的意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究與實踐：通過學習金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法和保護措施，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過觀察實驗現(xiàn)象，分析金屬腐蝕的原因，培養(yǎng)學生運用證據(jù)進行推理和建構(gòu)模型的能力。

3.科學態(tài)度與社會責任：培養(yǎng)學生認識金屬資源在國民經(jīng)濟中的地位和作用，理解保護金屬資源的重要性，提高資源利用率，強化社會責任感。

4.變化觀念與平衡思想：通過學習金屬的化學反應(yīng)和腐蝕現(xiàn)象，使學生理解自然界中物質(zhì)變化的規(guī)律，培養(yǎng)變化觀念和平衡思想。學情分析考慮到我所面對的是四川省宣漢縣黃金初級中學九年級的學生，他們對化學學科已有一定的基礎(chǔ)知識和實驗技能。大部分學生對實驗現(xiàn)象觀察敏銳，具備一定的分析問題的能力。然而，部分學生對化學反應(yīng)原理的理解還不夠深入，尤其是對金屬冶煉和腐蝕防護等實際應(yīng)用問題的認識較為模糊。

在能力方面，學生們在之前的教學中已經(jīng)掌握了基本的實驗操作技能，如使用實驗儀器、觀察實驗現(xiàn)象和記錄實驗數(shù)據(jù)。但部分學生在數(shù)據(jù)分析和推理方面仍有待提高。此外，學生的學習習慣和行為表現(xiàn)參差不齊，部分學生課堂參與度不高，這可能會影響到他們對金屬資源利用和保護知識的理解和應(yīng)用。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具備一定的好奇心和探索欲，對新鮮事物有較強的興趣。然而，部分學生在面對復(fù)雜問題時，容易產(chǎn)生畏難情緒，影響他們的學習動力和效果。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重引導學生通過實驗和實際案例，深入理解金屬的化學性質(zhì)和冶煉、保護方法，提高他們的實踐能力和科學思維。同時，通過啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和合作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有化學教材，以便跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集與金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法和保護措施相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和說明。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，如燒杯、試管、滴定管等，并確保其完整性和安全性。同時，準備實驗所需的化學試劑，如銅(II)硫酸、鋅等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行實驗和討論。此外，確保教室內(nèi)的通風設(shè)備正常運行，以防實驗中產(chǎn)生的氣體對學生的健康造成影響。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金屬資源的利用和保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受金屬資源的魅力或特點。

簡短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.金屬基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金屬的基本概念、特性以及金屬資源的利用和保護的意義。

過程：

講解金屬的定義，包括其主要特性。

詳細介紹金屬資源的組成和利用方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.金屬資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金屬資源的利用和保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金屬資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解金屬資源利用和保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用金屬資源解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與金屬資源利用和保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金屬資源利用和保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源利用和保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括金屬的基本概念、特性、金屬資源的組成、利用方法以及保護措施等。

強調(diào)金屬資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用金屬資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用和保護的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-金屬資源的分布與開采：讓學生了解全球金屬資源的分布情況，以及金屬開采對環(huán)境的影響。

-金屬的回收與再利用：介紹金屬回收的重要性，以及回收工藝和技術(shù)。

-金屬腐蝕與防腐技術(shù)：深入探討金屬腐蝕的機理，以及常用的防腐方法和技術(shù)。

-金屬材料的應(yīng)用與發(fā)展：介紹金屬材料在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，以及新型金屬材料的研究和發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查身邊的金屬資源利用和保護情況，了解金屬資源在日常生活和學習中的應(yīng)用。

-研究金屬資源利用和保護的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢，了解金屬資源利用和保護的未來方向。

-探討金屬資源利用和保護的倫理和社會問題，如金屬資源的開采和環(huán)境保護的平衡等。

-進行金屬實驗，如金屬的腐蝕實驗、金屬的冶煉實驗等，加深對金屬性質(zhì)和利用的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-完成教材上的練習題，包括選擇題、填空題和計算題，以鞏固對本節(jié)課所學的金屬的基本概念、特性和金屬資源的利用和保護方法的理解。

-選擇一個金屬資源利用和保護的案例，進行深入研究，了解其背景、特點和意義，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點和思考。

-設(shè)計一個簡單的金屬實驗，如金屬的腐蝕實驗或金屬的冶煉實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果，以提高學生的實驗操作能力和科學探究精神。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

-檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、解題的思路和方法的合理性等。

-關(guān)注學生在作業(yè)中的困惑和問題，對共性問題進行總結(jié)和講解，以幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予積極的評價和反饋。

-給出具體的改進建議，如解題方法的優(yōu)化、實驗操作的注意事項等，以指導學生進一步提高。反思改進措施（一）引入互動式教學，增加學生參與度。通過課堂討論、小組合作等形式，鼓勵學生積極參與，提高學生的學習興趣和動力。

（二）運用多媒體教學資源，增強課堂效果。通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解金屬資源的利用和保護的知識，提高學生的學習效率。

（三）實踐教學與理論教學相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。通過金屬實驗等實踐活動，讓學生親身體驗金屬資源的利用和保護的實踐過程，加深對知識的理解和掌握。

2.存在主要問題：

（一）部分學生在課堂參與度不高，影響教學效果?？赡苁且驗閷W生對金屬資源利用和保護的知識不感興趣，或者教學方法不夠吸引學生。

（二）實驗器材和資源有限，影響學生的實踐操作能力培養(yǎng)。由于學校資源有限，部分實驗器材和資源可能不夠充足，導致學生無法充分進行實踐操作。

（三）作業(yè)布置和反饋不夠及時和詳細，影響學生的學習進步。部分學生可能因為作業(yè)布置和反饋不夠及時和詳細，導致學習效果不佳。

3.改進措施：

（一）提高課堂互動性，增加學生參與度。通過設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

（二）加強實驗器材和資源的管理，提供充足的實驗器材和資源，以支持學生的實踐操作能力的培養(yǎng)。

（三）及時和詳細地布置作業(yè)和反饋，提高學生的學習效果。通過及時和詳細的作業(yè)布置和反饋，幫助學生更好地理解和掌握金屬資源的利用和保護的知識。課后作業(yè)1.請根據(jù)金屬的化學性質(zhì)，設(shè)計一個實驗，驗證銅、鋅、鐵三種金屬的活潑性順序。

2.請分析金屬腐蝕的主要原因，并提出相應(yīng)的防護措施。

3.請舉例說明金屬資源的利用和保護在實際生活中的應(yīng)用。

4.請調(diào)查你所在地區(qū)的金屬資源利用和保護情況，并撰寫一份調(diào)查報告。

5.請根據(jù)金屬冶煉的方法，設(shè)計一個實驗，驗證銅的濕法冶煉過程。

1.實驗設(shè)計：銅、鋅、鐵三種金屬的活潑性順序。

-實驗材料：銅片、鋅片、鐵片，稀硫酸。

-實驗步驟：將銅片、鋅片、鐵片分別放入盛有稀硫酸的試管中，觀察金屬與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

-實驗現(xiàn)象：銅片無明顯反應(yīng)，鋅片反應(yīng)迅速，鐵片反應(yīng)較慢。

-結(jié)論：銅、鋅、鐵三種金屬的活潑性順序為：鐵>銅>鋅。

2.金屬腐蝕的主要原因及防護措施。

-原因：金屬與氧氣、水蒸氣、二氧化碳等物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，導致金屬表面形成氧化物、氫氧化物等腐蝕產(chǎn)物。

-防護措施：涂覆防腐涂層，如油漆、塑料等；電鍍，如鍍鋅、鍍鉻等；陰極保護，如外加電流保護、犧牲陽極保護等。

3.金屬資源的利用和保護在實際生活中的應(yīng)用。

-應(yīng)用：汽車制造中的鋼材利用和保護；電子產(chǎn)品中的金屬電路板利用和保護；建筑行業(yè)中的金屬結(jié)構(gòu)利用和保護等。

4.調(diào)查報告：請根據(jù)你所在地區(qū)的實際情況，調(diào)查金屬資