Unit 3 Could you please clean your room Section B (1a~1e)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為人教版英語八年級下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB(1a~1e)，主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于日常家務(wù)活的表達，如clean,wash,cook,dothedishes等。

2.學(xué)生能夠通過聽力材料理解并運用情態(tài)動詞could的用法，如Couldyoupleasecleanyourroom?和CouldIhavealookatyournewbook?

3.學(xué)生能夠通過閱讀材料了解到不同國家關(guān)于家務(wù)活的分工情況，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單討論。

4.學(xué)生能夠通過小組活動，運用所學(xué)知識完成任務(wù)，如制定家務(wù)活分工表，提高合作意識和溝通能力。

教學(xué)設(shè)計將圍繞以上內(nèi)容展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語言運用能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，提高學(xué)生運用英語描述日常家務(wù)活的能力，增強學(xué)生的語言表達和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家關(guān)于家務(wù)活的分工情況，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和任務(wù)完成，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生在面對家務(wù)活分工等實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行合理規(guī)劃和決策。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版英語八年級下冊Unit2的內(nèi)容，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍土?xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語和閱讀能力，能夠理解和運用一些基本的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與日常生活相關(guān)的話題興趣較高，尤其是那些能夠與他們的個人經(jīng)驗和生活實際相結(jié)合的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進度并完成相應(yīng)的練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，也有一部分學(xué)生喜歡通過動手操作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，對于一些家務(wù)活的表達，如"vacuumthefloor"、"dothedishes"等，他們可能不太熟悉。此外，在聽力材料中，學(xué)生可能會遇到一些生詞和短語，這可能會影響他們對聽力材料的理解。在口語練習(xí)中，一些學(xué)生可能會感到害羞或緊張，不愿意在課堂上大聲說話。在閱讀材料中，學(xué)生可能會對一些細節(jié)信息的理解和把握有一定的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB(1a~1e)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中能夠舒適地進行討論和合作，同時確保教室的環(huán)境布局有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA的內(nèi)容，了解了日常家務(wù)活的分工以及如何用英語進行表達。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)SectionB，更深入地探討家務(wù)活的分工和表達方式?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本136頁，我們先來聽一下1a的聽力材料。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

（1）老師播放1a的聽力材料，學(xué)生認真聽，并盡量理解對話內(nèi)容。

（2）老師提問：What'sthemainideaof1a?學(xué)生回答：1a主要是關(guān)于不同國家家務(wù)活的分工。

（3）老師提問：Canyousummarizethemainideaofeachconversationin1a?學(xué)生回答：第一段對話是關(guān)于美國孩子的家務(wù)活分工，第二段對話是關(guān)于英國孩子的家務(wù)活分工，第三段對話是關(guān)于澳大利亞孩子的家務(wù)活分工。

3.閱讀理解（15分鐘）

（1）老師提問：What'sthemainideaof1b?學(xué)生回答：1b主要是介紹不同國家家務(wù)活的分工情況。

（2）老師提問：Canyousummarizethemainideaofeachpassagein1b?學(xué)生回答：第一段是關(guān)于美國家務(wù)活的分工，第二段是關(guān)于英國家務(wù)活的分工，第三段是關(guān)于澳大利亞家務(wù)活的分工。

（3）老師提問：Whatcanwelearnfrom1b?學(xué)生回答：我們可以了解到不同國家有不同的家務(wù)活分工習(xí)慣，這些習(xí)慣受到文化、教育等多種因素的影響。

4.口語練習(xí)（10分鐘）

（1）老師提問：Canyouintroduceyourfamily'shouseworkdivisioninEnglish?學(xué)生回答：Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.Mymotherisinchargeofcookingandcleaningthehouse,whilemyfathertakescareofthegardenandhelpswiththedishes.

（2）學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家務(wù)活分工的對話，并盡量使用1a和1b中學(xué)到的表達方式。

5.小組討論（10分鐘）

（1）老師提問：Accordingtowhatyouhavelearned,howcanwereasonablydividehouseholdchores?學(xué)生回答：Wecandividehouseholdchoresaccordingtoeachfamilymember'sabilitiesandinterests,andcommunicatewitheachothertoachieveconsensus.

（2）學(xué)生分組討論，制定一份家務(wù)活分工表，盡量體現(xiàn)公平、合理的原則。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不同國家家務(wù)活的分工情況，并學(xué)會了如何用英語進行表達。同時，我們還通過小組討論，制定了一份家務(wù)活分工表。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，為家庭分擔(dān)一些責(zé)任，做一個懂得感恩和付出的好孩子。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，題目為："MyFamily'sHouseworkDivision"，字數(shù)不限，要求用英語進行表達。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)文化背景知識：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家文化背景的資料，如美國的家庭文化、英國的家庭文化、澳大利亞的家庭文化等，幫助學(xué)生更好地理解不同國家家務(wù)活的分工習(xí)慣。

(2)家務(wù)活技能：為學(xué)生提供一些家務(wù)活的技能教程，如如何打掃房間、如何洗衣服、如何烹飪等，幫助學(xué)生掌握實用的家務(wù)技能。

(3)相關(guān)閱讀材料：提供一些與家務(wù)活相關(guān)的英語閱讀材料，如關(guān)于家務(wù)活的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、家務(wù)活對家庭關(guān)系的影響等，擴大學(xué)生的知識面。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解不同國家的家庭文化，了解文化差異對家務(wù)活分工的影響。

(2)學(xué)生可以觀看一些家務(wù)技能教程的視頻，學(xué)習(xí)如何高效地完成家務(wù)活。

(3)學(xué)生可以參加一些與家務(wù)活相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者活動等，提高自己的實踐能力和社會責(zé)任感。

(4)學(xué)生可以閱讀一些與家務(wù)活相關(guān)的英語文章，提高自己的閱讀理解能力。

(5)學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的家務(wù)活經(jīng)歷，提高自己的寫作能力。

(6)學(xué)生可以與家長、朋友分享家務(wù)活的知識和經(jīng)驗，提高自己的溝通和合作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)型作業(yè)：

請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，編寫一段對話，對話內(nèi)容涉及家務(wù)活的分工。要求：對話長度為100-150詞，盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達方式和詞匯。

示例答案：

A:Hi,B.Howdoyoudividehouseholdchoresinyourfamily?

B:Well,mymotherisahousewife,soshetakescareofmostofthechores.Myfatherhelpswiththegardeningandrepairsaroundthehouse,andmysisterandIareinchargeofdoingthedishesandmakingourbeds.

A:That'sagooddivisionoflabor.Ithinkmyfamilyshoulddothesame.Whataboutyourfamily,A?

A:Inmyfamily,myparentsworkfull-time,sowehavetodosomechoresafterschool.MybrotherandItaketurnscleaningtheroomsanddoingthelaundry,whilemysisterhelpswithcookingandshopping.

B:It'simportanttosharehouseholdchores.Weshouldalltakeresponsibilityforkeepingourhomescleanandcomfortable.

2.調(diào)查型作業(yè)：

請調(diào)查并記錄你所在社區(qū)/班級同學(xué)的家務(wù)活分工情況。要求：用英語填寫一份調(diào)查表，內(nèi)容包括家務(wù)活的名稱和分工情況。

示例調(diào)查表：

|HouseholdChores|WhoDoesIt|

|------------------|-------------|

|Cleaningrooms|A,B,C|

|Washingdishes|D,E|

|Cooking|F,G|

|Gardening|H,I|

|Laundry|J,K|

3.寫作型作業(yè)：

請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為："MyFamily'sHouseworkDivision"。要求：短文長度為150-200詞，介紹你家的家務(wù)活分工情況，并表達你的看法。

示例答案：

Inmyfamily,houseworkdivisionisquitefairandreasonable.Mymotherisinchargeofcookingandcleaningthehouse,whilemyfathertakescareofthegardenandhelpswiththedishes.MysisterandIareresponsiblefordoingthelaundryandmakingourbeds.

Ithinkhouseholdchoresareimportantandeveryoneshouldtakepartinthem.Bydoingchores,wecanlearnaboutresponsibilityandteamwork.It'salsoagoodwaytocontributetothefamilyandmakeourhomeamorecomfortableplacetolive.

4.口語型作業(yè)：

請與家長或朋友進行一次關(guān)于家務(wù)活分工的討論，并錄制一段視頻。要求：視頻長度為3-5分鐘，盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達方式和詞匯。

示例答案：

PersonA:Hi,PersonB.Let'stalkabouthouseholdchores.Inmyfamily,myparentsworkfull-time,sowehavetodosomechoresafterschool.MybrotherandItaketurnscleaningtheroomsanddoingthelaundry,whilemysisterhelpswithcookingandshopping.

PersonB:That'sagooddivisionoflabor.Inmyfamily,mymotherisahousewife,soshetakescareofmostofthechores.Myfatherhelpswiththegardeningandrepairsaroundthehouse,andmybrotherandIareinchargeofdoingthedishesandmakingourbeds.

PersonA:It'simportanttosharehouseholdchores.Weshouldalltakeresponsibilityforkeepingourhomescleanandcomfortable.

5.創(chuàng)新型作業(yè)：

請設(shè)計一份家務(wù)活分工表，用于家庭成員之間的分工合作。要求：分工表包括家務(wù)活的名稱和分工情況，并盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達方式和詞匯。

示例答案：

HouseholdChoresDivisionChart

|HouseholdChores|WhoDoesIt|

|------------------|---------------------|

|Cleaningrooms|PersonA,PersonB|

|Washingdishes|PersonC,PersonD|

|Cooking|PersonE,PersonF|

|Gardening|PersonG,PersonH|

|Laundry|PersonI,PersonJ|作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)聽力練習(xí)：請學(xué)生聽1a的聽力材料，并回答以下問題：

-Whatdoeseachfamilymemberdointhefirstconversation?

-Howdotheyfeelaboutdoinghouseworkinthesecondconversation?

-Whatarethechildrenresponsibleforinthethirdconversation?

(2)閱讀理解：請學(xué)生閱讀1b的閱讀材料，并回答以下問題：

-Whatisthemainideaofeachpassagein1b?

-Canyousummarizethemainideaofeachconversationin1a?

(3)口語練習(xí)：請學(xué)生與家人或朋友進行一次關(guān)于家務(wù)活分工的討論，并記錄討論內(nèi)容。

(4)寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇短文，題目為："MyFamily'sHouseworkDivision"