2023年春部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》課件

語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)孔子曰：“少成若天性，習(xí)貫如自然?！薄稘h書(shū)·賈誼傳》這句話是什么意思？小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)們，如果在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，你們會(huì)怎么辦？遇到問(wèn)題，隨時(shí)向人請(qǐng)教，或者讀書(shū)、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，要求：一邊讀一邊思考：除了“勤問(wèn)勤查”，還提到了哪些學(xué)習(xí)方法？重點(diǎn)的句子做標(biāo)記。學(xué)習(xí)方法：勤問(wèn)勤查的習(xí)慣堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣修改自己習(xí)作的習(xí)慣在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？課前預(yù)習(xí)舉手發(fā)言寫(xiě)日記按時(shí)完成作業(yè)……詞句段運(yùn)用理解詞語(yǔ)意思的方法有哪些呢？聯(lián)系上下文、查工具書(shū)、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法。1.推想詞語(yǔ)的意思。赴湯蹈火聯(lián)系文言文學(xué)過(guò)的字的意思，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思?！秲尚恨q日》中“及其日中如探湯”的“湯”是什么意思呢？熱水跳進(jìn)熱水之中，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。赴湯蹈火你能借助文言文中學(xué)過(guò)的字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及.....走馬觀花：自愧弗如：聲淚俱下：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。俱，一起。邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容極其悲慟。不以為然：過(guò)猶不及：然，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。及，達(dá)到。事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們知道的名人名言。我讀的書(shū)愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺(jué)得生活的重要?！郀柣?.引用名人名言。可以用以下兩種方法體會(huì)引用名人名言的好處：一是聯(lián)系上下文，二是比較引用名人名言和去掉名人名言后的句子的表達(dá)效果。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！遍_(kāi)頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精練等作用。而在文章末尾引用名人名言則可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。你在習(xí)作中引用過(guò)名人名言嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？第2課時(shí)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)這是誰(shuí)的作品？王羲之《蘭亭集序》你還知道哪些有名的書(shū)法家？歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)等。書(shū)法史上“楷書(shū)四大家”是指唐代歐陽(yáng)詢(xún)（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟頫（趙體）。欣賞的方法：我們可以從運(yùn)筆特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、整體感覺(jué)等方面欣賞書(shū)法作品。運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。對(duì)你今后的寫(xiě)字有什么啟發(fā)？趙孟頫《三門(mén)記》日積月累比喻學(xué)生的成就超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人，可以用哪一句古語(yǔ)名言來(lái)形容？青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印纷x一讀茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印犯F則變，變則通，通則久。事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生變化，只有發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。說(shuō)明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革。茍日新，日日新，又日新。如果能每天除舊更新，就要持之以恒，不停地革新。這句話從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)要及時(shí)反省和不斷革新，激勵(lì)人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。常用以比喻學(xué)生的成就超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。如果對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。這四句話的共同意思是什么呢？改革創(chuàng)新，發(fā)展超越。學(xué)習(xí)了以上四句古語(yǔ)名言之后，你受到了什么啟發(fā)？

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人13

花鐘初讀課文自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：美麗的花兒是怎樣用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們一天之內(nèi)的時(shí)間的？在課文中找找答案。自讀提示：注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，多讀幾遍。暮色芬芳蘇醒含笑關(guān)系艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲(chóng)傳播吻合

花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀認(rèn)識(shí)“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操。灼：本義是燒，燙。組詞：灼傷（文中指嬌嫩的花朵被強(qiáng)烈的陽(yáng)光曬蔫）爭(zhēng)奇斗艷姹紫嫣紅競(jìng)相開(kāi)放結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長(zhǎng)，間距均勻，縱向?qū)R。xiū修左右亻重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：建字底主筆，筆畫(huà)要寫(xiě)得開(kāi)闊；筆勢(shì)平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。jiàn建半包圍廴讀第1自然段。思考：這一個(gè)自然段共有幾句話？每句話寫(xiě)了什么？這一自然段哪一句話可以概括整段話的內(nèi)容？小結(jié)概括一段話大意的句子，我們稱(chēng)之為關(guān)鍵語(yǔ)句。默讀第２自然段，找出關(guān)鍵句。思考：植物開(kāi)花跟哪些因素有關(guān)？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。找出寫(xiě)植物開(kāi)花因素的幾個(gè)關(guān)鍵詞，圈畫(huà)出來(lái)。溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間概括本段話的大意。植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。小結(jié)

有時(shí)候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。日內(nèi)瓦大花鐘聽(tīng)一聽(tīng)朗讀，想象畫(huà)面。瑞士被稱(chēng)為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。這篇課文主要講了什么內(nèi)容？《花鐘》主要寫(xiě)了一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是(

)。植物開(kāi)花的時(shí)間與(

)、(

)、(

)、（

)有關(guān)。植物學(xué)家把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，修建了一個(gè)大花鐘。不同的溫度濕度光照蟲(chóng)活動(dòng)昆斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇我會(huì)寫(xiě)你認(rèn)為哪個(gè)最容易寫(xiě)錯(cuò)？有什么需要提醒大家的？拓展延伸通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭開(kāi)放的時(shí)間。第2課時(shí)暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲(chóng)傳播吻合花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫(xiě)了哪些花？把花名圈出來(lái)。這些花在什么時(shí)候開(kāi)放呢？牽?；āǎ┧N薇——（）睡蓮——（）午時(shí)花——（）凌晨四點(diǎn)五點(diǎn)左右七點(diǎn)中午十二點(diǎn)左右萬(wàn)壽菊——（）紫茉莉——（）月光花——（）夜來(lái)香——（）曇花——（）下午三點(diǎn)下午五點(diǎn)七點(diǎn)左右晚上八點(diǎn)九點(diǎn)左右文中是怎樣描寫(xiě)這些花的呢？爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)吹起了紫色的小喇叭綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)蘇醒過(guò)來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣選擇自己喜歡的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，邊讀邊用動(dòng)作表演。讀一讀下面兩段話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；下午五點(diǎn)，紫茉莉開(kāi)了……凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)……都是描寫(xiě)花開(kāi)了，第二個(gè)語(yǔ)段富于變化，更生動(dòng)形象。第二個(gè)語(yǔ)段采用擬人的修辭手法，描寫(xiě)花開(kāi)了，賦予花生命的活力。時(shí)間表達(dá)加上“左右”，語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)同一個(gè)意思，可以用不同的表述方法。完成課后習(xí)題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇____________睡蓮_______________萬(wàn)壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放蘇醒過(guò)來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣含笑一現(xiàn)讀一讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一段寫(xiě)了這么多花開(kāi)放，那么哪個(gè)句子提示了主要內(nèi)容？要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”寫(xiě)清楚的呢？自由交流說(shuō)說(shuō)曇花在晚上九點(diǎn)左右開(kāi)放的原因。

關(guān)鍵詞語(yǔ)：……又大又嬌嫩……白天……灼傷……深夜……不適宜……組內(nèi)復(fù)述不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同的原因。小結(jié)植物學(xué)家正是利用不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同這一現(xiàn)象修建了花鐘。課堂練筆課文中描寫(xiě)的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照課文中描寫(xiě)花兒開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。拓展閱讀