Module 4 Planes,ships,trains 教學設計 2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module4Planes,ships,trains教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module4Planes,ships,trains教學設計

2.教學年級和班級：外研版八年級英語上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與交通工具相關的詞匯和句子，如“plane”,“ship”,“train”,“takeaflight”,“boardaship”,“travelbytrain”等。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解不同國家的交通工具文化，例如美國的飛機文化、中國的火車文化等，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過對比不同交通工具的優(yōu)缺點，學生能夠培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高英語學習的能力，例如通過查找資料了解不同交通工具的特點，提高學生的學習能力。學情分析八年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了與日常生活相關的詞匯和句子，如“car”,“bicycle”,“bus”,“gotoschool”等。這為學習本節(jié)課的交通工具詞匯和句子打下了基礎。

然而，學生在英語語言的實際運用能力上還存在一定的差距，特別是在聽力理解和口語表達方面。部分學生可能對一些復雜的交通規(guī)則和符號的理解存在困難。此外，學生的學習習慣和行為習慣參差不齊，部分學生可能缺乏自主學習和合作學習的能力，這可能會對課堂學習和課程進展產(chǎn)生一定影響。

針對這些情況，在教學過程中，我將注重引導學生運用已學知識，通過圖片、視頻等教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽力理解和口語表達能力。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習的能力，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版八年級英語上冊教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：收集與交通工具相關的圖片、圖表和視頻，如飛機、船只、火車的實拍圖片，以及相關的交通規(guī)則圖表等，以便于學生更好地理解和學習。

3.網(wǎng)絡資源：提前在網(wǎng)絡上查找一些與交通工具相關的英文介紹，例如不同類型的飛機、船只、火車的介紹視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

4.教室布置：將教室內(nèi)的座位按照小組合作的形式進行布置，以便于學生進行互動討論和合作學習。同時，準備一些標記牌，用于課堂上的互動游戲環(huán)節(jié)。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一段機場、火車站和港口的視頻片段，讓學生觀察并猜測片段中的交通工具。

問題提出：引導學生思考不同交通工具的特點和優(yōu)缺點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：介紹飛機、船只、火車的相關詞匯和句子，如“plane”,“ship”,“train”,“takeaflight”,“boardaship”,“travelbytrain”等。

教學方法：采用直接法，引導學生通過觀察圖片、實物等，學習和掌握新詞匯和句子。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習一：填空題，讓學生根據(jù)所學詞匯和句子完成句子。

練習二：角色扮演，讓學生分組模擬在機場、火車站和港口的場景，運用所學詞匯和句子進行對話。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課所學內(nèi)容，提問學生關于交通工具的問題，如“你最喜歡的交通工具是什么？為什么？”等，引導學生運用所學知識進行回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學內(nèi)容：介紹不同國家的交通工具文化，如美國的飛機文化、中國的火車文化等。

教學方法：采用案例分析法，讓學生分組研究不同國家的交通工具文化，并展示研究成果。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課所學內(nèi)容總結(jié)：回顧本節(jié)課所學的交通工具詞匯和句子，強調(diào)重點詞匯和句子的用法。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

總計用時：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《AroundtheWorldinEightyDays》（《八十天環(huán)游地球》）：一部經(jīng)典的冒險小說，講述了主人公福格先生挑戰(zhàn)八十天環(huán)游地球的故事。學生可以通過閱讀這部小說，了解不同交通工具在旅行中的應用，以及世界各地的風土人情。

《TheGreatTrainRobbery》（《大火車搶劫案》）：一部以火車為背景的犯罪小說，學生可以通過閱讀這部小說，了解火車在歷史上的重要性和相關事件。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

研究不同國家的交通工具文化，如美國的汽車文化、日本的動漫交通工具文化等，學生可以選取一個國家，深入了解其交通工具的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀以及文化特點，并在課堂上進行分享。

調(diào)查身邊的交通工具使用情況，了解家人、朋友常用的交通工具，以及他們對這些交通工具的看法。學生可以制作調(diào)查問卷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)并分析結(jié)果，提高自己的調(diào)查研究能力。

設計一個關于交通工具的創(chuàng)意項目，如制作一個交通工具模型、設計一個交通工具主題的漫畫等。學生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示自己對交通工具的理解和熱愛。

觀看與交通工具相關的電影、紀錄片等，如《速度與激情》系列、《地鐵》等，了解交通工具在影視作品中的表現(xiàn)和影響，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。板書設計1.知識點板書：

-交通工具詞匯：plane,ship,train,takeaflight,boardaship,travelbytrain等。

-交通工具特點和優(yōu)缺點：飛機快速、遠距離；船只舒適、欣賞風景；火車便捷、中等距離。

-交通規(guī)則和符號：交通信號燈、標志牌、安全帶等。

2.藝術(shù)性和趣味性板書：

-使用不同顏色和字體，突出重點詞匯和句子。

-繪制交通工具的簡圖或符號，增加板書的趣味性。

-設計一個有趣的交通規(guī)則游戲，如“找出錯誤”或“連線游戲”，讓學生在游戲中學習和記憶交通規(guī)則。

3.互動性板書：

-預留一部分板書空間，讓學生在課堂上進行互動，如寫下自己喜歡的交通工具和原因。

-設計一個“我是小老師”環(huán)節(jié)，讓學生上講臺展示自己的板書設計，并講解相關知識點。

-鼓勵學生在板書上進行創(chuàng)意繪畫，如設計一個交通工具的主題海報。典型例題講解1.題目：用所給詞匯完成句子。

詞匯：plane,ship,train,take,board,travel

句子：Ioften____________tovisitmygrandparentsinthecountryside.

答案：Ioftentravelbytraintovisitmygrandparentsinthecountryside.

2.題目：根據(jù)圖片描述交通工具。

圖片：一張飛機、船只、火車的圖片

描述：Pleasedescribethetransportationinthepicture.

答案：Inthepicture,wecanseeaplane,aship,andatrain.Theplaneisflyinginthesky,theshipissailingonthesea,andthetrainisrunningonthetracks.

3.題目：比較不同交通工具的優(yōu)缺點。

交通工具：plane,ship,train

優(yōu)點和缺點：fast,comfortable,scenic,convenient,affordable

表格：

|交通工具|優(yōu)點|缺點|

|----------|------|------|

|飛機|快|貴|

|船只|舒適|時間長|

|火車|方便|速度慢|

答案：Accordingtothetable,planesarefastbutexpensive,shipsarecomfortablebuttakealongtime,andtrainsareconvenientbutslower.

4.題目：根據(jù)情境編寫對話。

情境：在火車站，兩個人在討論他們的旅行計劃。

人物：Tom和Lucy

對話：

Tom:Hi,Lucy!Areyougoingonvacationthissummer?

Lucy:Yes,I'mplanningtovisitmyfamilyinBeijing.I'lltakeatrain.

Tom:That'sagoodidea.Trainsaremoreconvenientthanplanes.

Lucy:Yes,andthey'realsomoreaffordable.Icanenjoythesceneryalongtheway.

答案：根據(jù)情境編寫對話，內(nèi)容合理即可。

5.題目：寫一篇關于交通工具的短文。

題目：MyFavoriteTransportation

短文：Myfavoritetransportationisthetrain.Trainsareconvenientandcomfortable.Ilikesittinginthetrainandlookingoutofthewindowatthebeautifulscenery.Trainsalsohavediningcarswhereyoucanenjoydeliciousfood.Ienjoytravelingbytrainbecauseitallowsmetorelaxandseetheworldoutside.

答案：根據(jù)題目要求，寫一篇關于交通工具的短文，內(nèi)容合理即可。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入真實的交通情境，如模擬機場、火車站和港口，讓學生在實際情境中學習和使用英語，提高學生的語言應用能力。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.項目式學習：引導學生參與與交通工具相關的項目研究，如設計一個交通工具模型或制作一個交通工具主題的漫畫，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解困難：部分學生在聽力方面存在困難，對復雜的交通規(guī)則和信號的理解不夠清晰。

2.學習習慣不佳：部分學生缺乏自主學習和合作學習的能力，對課堂學習的積極參與度不高。

3.教學方法單一：課堂教學中過于依賴講授法，缺乏學生主體參與和實際操作的機會。

（三）改進措施

1.聽力訓練：針對聽力困難的學生，加強聽力訓練，通過播放交通規(guī)則的相