13 烏鴉喝水 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀理解：《烏鴉喝水》故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2.寫(xiě)作練習(xí)：以“我的動(dòng)物朋友”為主題，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和描述動(dòng)物的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用詞語(yǔ)和句子描述自己的動(dòng)物朋友，提高寫(xiě)作能力。

四、教學(xué)方法

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和表達(dá)自己的想法。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)步驟

1.閱讀理解：《烏鴉喝水》故事朗讀，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和理解故事情節(jié)。

2.討論與思考：學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)描述故事中的烏鴉。

3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物圖片，運(yùn)用詞語(yǔ)和句子描述自己的動(dòng)物朋友。

4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的寫(xiě)作作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論和表達(dá)自己的想法的積極性。

2.寫(xiě)作作品：評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意。

七、教學(xué)資源

1.故事課件：《烏鴉喝水》故事課件展示。

2.動(dòng)物圖片：展示不同種類(lèi)的動(dòng)物圖片。

八、教學(xué)延伸

1.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀(guān)察家中的寵物或周?chē)鷦?dòng)物，記錄下它們的特征和習(xí)性，下周課堂上分享。

2.閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀其他動(dòng)物故事書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀《烏鴉喝水》故事，培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)和句子描述動(dòng)物。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、評(píng)價(jià)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀中華優(yōu)秀故事的興趣。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和寫(xiě)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)漢語(yǔ)詞匯和句子結(jié)構(gòu)有了一定的了解，但對(duì)較復(fù)雜的閱讀材料和寫(xiě)作技巧仍處于初級(jí)階段。大部分學(xué)生具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但對(duì)故事的深入理解和分析能力有待提高。此外，學(xué)生的家庭作業(yè)習(xí)慣和課堂參與度也有所不同，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和吸收。

在能力方面，學(xué)生們可能對(duì)觀(guān)察和描述自己熟悉的動(dòng)物有一定的興趣和能力，但如何將這種能力運(yùn)用到寫(xiě)作中，表達(dá)出動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力還在發(fā)展中，需要通過(guò)課堂活動(dòng)逐步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)故事有天然的喜愛(ài)，這為本節(jié)課的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)閱讀和寫(xiě)作感到緊張或害怕，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能對(duì)課堂規(guī)則和紀(jì)律有一定的認(rèn)識(shí)，但在長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注和積極參與方面還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的動(dòng)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

c.同伴教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和互助學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫(huà)等Multimediateachingresources，生動(dòng)展示動(dòng)物圖片和故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

b.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，方便教師展示和引導(dǎo)學(xué)生參與課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)和展示。

c.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，上傳閱讀材料和寫(xiě)作任務(wù)，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和提交作業(yè)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《烏鴉喝水》故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《烏鴉喝水》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《烏鴉喝水》故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《烏鴉喝水》的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事的寓意和烏鴉的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀(guān)察和描述動(dòng)物的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)觀(guān)察和描述動(dòng)物的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事的寓意和烏鴉的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀(guān)察和描述動(dòng)物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《烏鴉喝水》故事的寓意和烏鴉的特點(diǎn)，掌握觀(guān)察和描述動(dòng)物的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物觀(guān)察和描述相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀(guān)察和描述動(dòng)物的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，提高他們的閱讀能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

《動(dòng)物的故事》：這本書(shū)收錄了許多關(guān)于動(dòng)物的有趣故事，讓學(xué)生在閱讀中了解動(dòng)物的生活習(xí)性和個(gè)性特點(diǎn)。

《我的動(dòng)物朋友》：一本講述作者與各種動(dòng)物相處的書(shū)籍，內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)。

《動(dòng)物之謎》：這本書(shū)介紹了許多動(dòng)物的神秘現(xiàn)象和趣聞?shì)W事，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面，提高思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)等渠道，進(jìn)一步了解自己喜歡的動(dòng)物，并嘗試撰寫(xiě)觀(guān)察日記或小論文。以下是一些建議：

-觀(guān)察家中或周?chē)膶櫸?，記錄下它們的特征、?xí)性和與人的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以選取一種動(dòng)物，深入了解其生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、繁殖方式等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和總結(jié)能力。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力和對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《烏鴉喝水》的課程教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高未來(lái)的教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不足。在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、有趣味性的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和表達(dá)自己的想法。

其次，學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我將在課堂中增加寫(xiě)作指導(dǎo)，教授寫(xiě)作技巧，并設(shè)置寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解方面存在問(wèn)題。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我將增加閱讀理解和分析的練習(xí)，教授閱讀技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后進(jìn)行思考和討論。

此外，我注意到部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在問(wèn)題，容易分心和干擾他人。為了改善課堂紀(jì)律，我將制定更嚴(yán)格的課堂規(guī)則，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂管理，以確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠。為了更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事內(nèi)容：《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，包括烏鴉遇到的問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

②烏鴉的特點(diǎn)：烏鴉的聰明、機(jī)智和解決問(wèn)題的能力，以及烏鴉的形象和動(dòng)作描寫(xiě)。

③寫(xiě)作技巧：如何觀(guān)察和描述動(dòng)物，如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用圖文結(jié)合的方式，將故事情節(jié)和烏鴉的特點(diǎn)用生動(dòng)形象的圖片和簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)展示出來(lái)，增加趣味性。

②在板書(shū)中加入一些有趣的插圖和表情符號(hào)，如烏鴉的卡通形象、喝水的小瓶子等，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

③采用不同的字體和顏色來(lái)突出重點(diǎn)，如將故事情節(jié)用粗體字顯示，將烏鴉的特點(diǎn)用彩色字體突出，使板書(shū)更加清晰明了。

3.實(shí)用性

①板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生掌握故事情節(jié)和烏鴉的特點(diǎn)。

②板書(shū)設(shè)計(jì)具有條理性和邏輯性，有助于學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效果。

③板書(shū)設(shè)計(jì)中的寫(xiě)作技巧部分，能夠幫助學(xué)生提高觀(guān)察和描述動(dòng)物的能力，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和技能。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論和成果展示，評(píng)估學(xué)生在觀(guān)察和描述動(dòng)物方面的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《烏鴉喝水》故事的理解和掌握情況，以及他們?cè)趯?xiě)作方面的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，通過(guò)積極的反饋和