Unit 1 第2課時(shí) Section A (3a-4c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit1第2課時(shí)SectionA(3a-4c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)GoForIt!2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語第1單元第2課時(shí)SectionA(3a-4c)。本部分主要圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)”的用法進(jìn)行教學(xué)，通過生活中的日常對(duì)話和故事，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、動(dòng)詞變化規(guī)則以及其基本句型結(jié)構(gòu)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們對(duì)英語語言的實(shí)際運(yùn)用水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則；

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流和描述事物；

3.提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞變化規(guī)則的掌握；

2.如何在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流和描述事物，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力，提升思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握be動(dòng)詞（am/is/are）和行為動(dòng)詞在不同主語下的正確運(yùn)用。

-動(dòng)詞變化規(guī)則：學(xué)生需理解并能夠應(yīng)用規(guī)則變化和不規(guī)則變化動(dòng)詞的正確形式。

-基本句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生要能夠構(gòu)造使用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句、否定句和特殊疑問句。

-真實(shí)語境中的應(yīng)用：通過聽力材料和課堂活動(dòng)，學(xué)生需要將一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)詞變化規(guī)則：特別是一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞形式，如"go"變?yōu)?went","do"變?yōu)?did"，學(xué)生需要通過大量練習(xí)來掌握。

-一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要在不同的語境中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，特別是在描述頻率不高的事件時(shí)，區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的使用。

-聽力理解：對(duì)于3a-4c部分的聽力材料，學(xué)生可能遇到困難，需要通過重復(fù)聽和模仿來提高理解能力。

-口語表達(dá)：學(xué)生需要練習(xí)在日常對(duì)話中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，尤其是在不同的情景中表達(dá)習(xí)慣和常態(tài)。

教師應(yīng)通過清晰的講解、大量的練習(xí)和交互式活動(dòng)來確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)GoForIt!2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語第1單元第2課時(shí)SectionA(3a-4c)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)詞變化規(guī)則的動(dòng)畫演示，以及日常生活場(chǎng)景的聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和展示空間，以便學(xué)生能夠在課堂上積極交流和展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)英語第1單元的第2課時(shí)，SectionA(3a-4c)。在這一部分，我們將進(jìn)一步探索一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過日常生活場(chǎng)景來加深理解。

-熱身活動(dòng)：讓學(xué)生回顧一下一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念，包括動(dòng)詞變化規(guī)則?？梢酝ㄟ^提問方式檢查學(xué)生對(duì)之前知識(shí)的掌握情況。

2.課堂講解（15分鐘）

-呈現(xiàn)3a部分的內(nèi)容，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

-講解3b部分的故事，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中人物的行為和習(xí)慣，并討論這些行為是否符合一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察3c部分的圖片，并討論圖片中人物的日常活動(dòng)，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣和常態(tài)。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生四人一組，用一般現(xiàn)在時(shí)編寫一段對(duì)話，描述他們的日常生活習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造有趣的情境，并盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

-角色扮演：每組選取一段對(duì)話進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾，注意聽他們是否正確使用了般現(xiàn)在時(shí)。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生聽4a部分的短文，并回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-聽力反饋：討論學(xué)生們的答案，糾正錯(cuò)誤，并解釋為什么某些答案是正確的。

5.綜合練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生完成4b部分的練習(xí)題，檢測(cè)他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

-練習(xí)題反饋：講解學(xué)生的答案，強(qiáng)調(diào)正確用法，并解釋錯(cuò)誤原因。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括動(dòng)詞變化規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-讓學(xué)生完成4c部分的練習(xí)題，鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們的日常生活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，包括描述自己的習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理。他們能夠正確地使用be動(dòng)詞（am/is/are）和行為動(dòng)詞的規(guī)則變化形式，以及一些不規(guī)則變化動(dòng)詞的過去式和過去分詞形式。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，了解到了西方文化中一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)了對(duì)西方文化背景的理解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，通過聽力練習(xí)、課堂互動(dòng)和練習(xí)題的完成，提高了他們的思維能力和解決問題的能力。他們能夠獨(dú)立思考、合作探究，并在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)，并通過與家人或朋友的英語對(duì)話，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：板書示例：“主語+be動(dòng)詞+行為動(dòng)詞原形”

-動(dòng)詞變化規(guī)則：板書示例：“規(guī)則變化：主語+am/is/are+行為動(dòng)詞的過去式/過去分詞；不規(guī)則變化：主語+am/is/are+行為動(dòng)詞的過去式/過去分詞”

-一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)：板書示例：“一般疑問句：Do/Does/Did+主語+行為動(dòng)詞原形；否定句：主語+do/does/did+not+行為動(dòng)詞原形；特殊疑問句：特殊疑問詞+主語+行為動(dòng)詞原形？”

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖標(biāo)、顏色和符號(hào)來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，如用不同顏色的粉筆標(biāo)注動(dòng)詞變化規(guī)則，用圖標(biāo)表示一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)有趣的板書題目，如“猜猜看：哪個(gè)動(dòng)詞是不規(guī)則變化的？”來引發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。

-通過創(chuàng)造性的板書設(shè)計(jì)，如將動(dòng)詞變化規(guī)則設(shè)計(jì)成一個(gè)小游戲或者謎語，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。

3.實(shí)用性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)能夠方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧，如使用關(guān)鍵詞和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生快速回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，如通過提問和思考題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-我還會(huì)收集學(xué)生的練習(xí)題和課堂活動(dòng)成果，通過分析他們的答案，我可以評(píng)估他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力，并找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

-此外，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，以便相互學(xué)習(xí)和借鑒。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和練習(xí)題的分析，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)和問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，如果學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞變化規(guī)則掌握不牢固，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和活動(dòng)，幫助學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)和應(yīng)用來鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

-我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。例如，我可以組織角色扮演、小游戲或者競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣