口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生與人溝通的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的請(qǐng)求，能夠用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和基本的禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“謝謝”、“不客氣”等。他們能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的需求和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)交際活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言技能。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)自己的需求，但可能在表達(dá)復(fù)雜請(qǐng)求時(shí)遇到困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在表達(dá)請(qǐng)求時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織上的困難，難以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)來(lái)清晰地表達(dá)自己的需求。此外，他們可能不熟悉如何用禮貌的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)請(qǐng)求，以及如何傾聽(tīng)和回應(yīng)他人的請(qǐng)求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》是本節(jié)課的主要教材，我們將通過(guò)教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何禮貌地提出請(qǐng)求和回應(yīng)他人的請(qǐng)求。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握口語(yǔ)交際的技巧，我們將準(zhǔn)備一些生動(dòng)的圖片和圖表來(lái)展示不同的請(qǐng)求場(chǎng)景。此外，我們還準(zhǔn)備了一些視頻，展示如何用禮貌的語(yǔ)言提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求。這些多媒體資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要是口語(yǔ)交際的練習(xí)，不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了讓學(xué)生更好地參與課堂討論和練習(xí)，我們將把教室布置成分組討論區(qū)。每個(gè)小組將有一個(gè)討論區(qū)，學(xué)生可以在這里與小組成員一起練習(xí)口語(yǔ)交際。此外，我們還將設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在這里進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)。這些布置將有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板、投影儀等教學(xué)工具。黑板和白板將用于展示教學(xué)內(nèi)容和示范口語(yǔ)交際的技巧。投影儀將用于展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如口語(yǔ)交際練習(xí)軟件、語(yǔ)音識(shí)別軟件等。這些軟件將幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，如教材、教案、課件、練習(xí)題等。學(xué)生可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)教學(xué)資源庫(kù)來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！犊谡Z(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《口語(yǔ)交際：我們做朋友吧》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小豬找朋友》的故事：通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用禮貌的語(yǔ)言提出請(qǐng)求和回應(yīng)他人的請(qǐng)求。

《小貓借傘》的故事：這個(gè)故事可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的請(qǐng)求。

《小狗幫媽媽》的故事：通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用禮貌的語(yǔ)言提出請(qǐng)求，并學(xué)會(huì)如何回應(yīng)他人的請(qǐng)求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如向同學(xué)借文具、向老師請(qǐng)教問(wèn)題等，練習(xí)用禮貌的語(yǔ)言提出請(qǐng)求和回應(yīng)他人的請(qǐng)求。

學(xué)生可以觀察周?chē)娜耸侨绾翁岢稣?qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的，思考他們的語(yǔ)言是否禮貌，并嘗試改進(jìn)自己的語(yǔ)言表達(dá)。

學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)自己的故事，通過(guò)故事來(lái)展示如何用禮貌的語(yǔ)言提出請(qǐng)求和回應(yīng)他人的請(qǐng)求。

學(xué)生可以與家長(zhǎng)合作，在家中進(jìn)行角色扮演，模擬不同的請(qǐng)求場(chǎng)景，練習(xí)用禮貌的語(yǔ)言提出請(qǐng)求和回應(yīng)他人的請(qǐng)求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活化場(chǎng)景：通過(guò)引入學(xué)生生活中的實(shí)際場(chǎng)景，如借文具、問(wèn)路等，使學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用口語(yǔ)交際的技巧。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個(gè)性化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和提高。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高。

2.教學(xué)方法單一：如果只是依賴(lài)教材和教師的講解，可能會(huì)使學(xué)生感到枯燥和缺乏興趣。

3.缺乏有效的反饋和評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，可能缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過(guò)增加課堂提問(wèn)、小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合多媒體資源、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)反饋和評(píng)價(jià)：通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、課后作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“如何用禮貌的語(yǔ)言提出請(qǐng)求？”、“如何回應(yīng)他人的請(qǐng)求？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，教師還可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況、在角色扮演中的表現(xiàn)等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面的優(yōu)勢(shì)和不足。此外，教師還可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交際的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面的實(shí)際能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。首先，教師應(yīng)該仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。例如，教師可以查看學(xué)生是否能夠用禮貌的語(yǔ)言提出請(qǐng)求和回應(yīng)他人的請(qǐng)求，以及他們的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。其次，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及他們需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師還可以給出一些具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的口語(yǔ)交際能力。最后，教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)成績(jī)和評(píng)價(jià)，以及他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)及時(shí)的反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和方法。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生，教師可以幫助他們建立自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①禮貌用語(yǔ)：在板書(shū)的一角列出一些基本的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等，以提醒學(xué)生在日常交流中使用禮貌用語(yǔ)。

②請(qǐng)求的表達(dá)：在板書(shū)中展示如何用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)請(qǐng)求，例如“你能幫我一下嗎？”或“我需要你的幫助”，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握請(qǐng)求的表達(dá)方式。

③回應(yīng)他人的請(qǐng)求：在板書(shū)中展示如何回應(yīng)他人的請(qǐng)求，例如“當(dāng)然可以”或“我很樂(lè)意幫助你”，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握回應(yīng)請(qǐng)求的表達(dá)方式。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，將板書(shū)分為三個(gè)部分，分別展示禮貌用語(yǔ)、請(qǐng)求的表達(dá)和回應(yīng)他人的請(qǐng)求，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖案，如微笑的表情、握手的手勢(shì)等，以吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的技巧。同時(shí)，可以采用鮮艷的色彩和字體大小來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)