三年級品德與社會下冊 第四單元 第一課 學(xué)看平面圖教案 新人教版

三年級品德與社會下冊第四單元第一課學(xué)看平面圖教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會下冊第四單元第一課學(xué)看平面圖教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級品德與社會下冊第四單元第一課《學(xué)看平面圖》。課程主要內(nèi)容圍繞平面圖的識別和使用展開，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力和實際應(yīng)用能力。教材通過生動的實例和貼近學(xué)生生活的場景，讓學(xué)生學(xué)會如何讀懂平面圖，并能夠運用平面圖解決實際問題。主要包括以下幾個部分：

1.平面圖的基本概念：理解平面圖的定義，認(rèn)識平面圖中的基本元素，如點、線、角等。

2.平面圖的識別：學(xué)習(xí)如何識別不同的平面圖，包括簡單的地形圖、建筑圖等。

3.平面圖的繪制：掌握簡單的平面圖繪制方法，能夠根據(jù)實際需求繪制簡單的平面圖。

4.平面圖的應(yīng)用：學(xué)會運用平面圖解決實際問題，如迷失方向時的定位、路線規(guī)劃等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力：通過觀察和繪制平面圖，提高學(xué)生的空間想象能力，使其能夠在實際生活中更好地理解和應(yīng)用平面圖。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、實踐與創(chuàng)新能力和空間想象力。通過學(xué)習(xí)平面圖的基本概念、識別、繪制和應(yīng)用，使學(xué)生能夠提高對空間信息的敏感度，增強(qiáng)對地理環(huán)境的認(rèn)知能力。同時，通過實踐操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生運用平面圖解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在面對復(fù)雜地理環(huán)境時，能夠運用所學(xué)的平面圖知識，提高空間想象力和地理素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級的品德與社會課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的地理知識，如方位的識別、地理位置的基本概念等。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)了圖形的識別和繪制，如點、線、角等基本元素。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和動手操作。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動參與討論和實踐活動，但對于復(fù)雜的地理概念和空間想象力方面可能存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對平面圖的基本概念理解不夠深刻，難以識別和繪制復(fù)雜的平面圖。此外，學(xué)生可能在將平面圖應(yīng)用于實際問題解決時，缺乏空間想象力和實踐操作能力。因此，教師在教學(xué)過程中需要通過生動的實例和貼近生活的場景，幫助學(xué)生理解和掌握平面圖的知識，并提供充足的實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解平面圖的基本概念、識別方法和繪制技巧，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分組討論實際問題，探討如何運用平面圖解決這些問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）實踐操作法：學(xué)生動手繪制平面圖，并進(jìn)行實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示各種平面圖實例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，如模擬繪制平面圖，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中鍛煉操作能力。

（3）實物模型：使用地形圖、建筑圖等實物模型，幫助學(xué)生更好地理解平面圖的概念和應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過迷失方向的情況？那時候你們是怎么找到家的呢？”我問道。

“我會找警察叔叔問路?！币粋€學(xué)生回答。

“我會在手機(jī)上使用地圖導(dǎo)航?！绷硪粋€學(xué)生說。

“那你們知道這些地圖是怎么制作出來的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一種基本的地圖——平面圖，看看它是如何幫助我們找到方向的?！蔽乙龑?dǎo)道。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我通過多媒體課件向?qū)W生介紹平面圖的基本概念，如點、線、角等。然后，我展示了一些實際生活中的平面圖實例，如地形圖、建筑圖等，讓學(xué)生初步認(rèn)識平面圖。

接著，我詳細(xì)講解了如何識別和繪制平面圖的方法。我讓學(xué)生觀察教材中的平面圖，指出其中的點、線、角等基本元素，并解釋它們在平面圖中的作用。同時，我還演示了如何根據(jù)實際場景繪制平面圖，讓學(xué)生掌握繪制技巧。

3.實踐操作（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在你們來試試看，能否根據(jù)教材中的實例，自己繪制一張簡單的平面圖呢？”我布置了任務(wù)后，學(xué)生們開始動手操作。

在學(xué)生繪制平面圖的過程中，我巡回指導(dǎo)，解答他們遇到的問題。對于繪制困難的學(xué)生，我給予了個別輔導(dǎo)，幫助他們完成任務(wù)。

4.討論與探究（10分鐘）

“同學(xué)們，你們繪制好了嗎？現(xiàn)在我們來分組討論一下，如何運用平面圖解決實際問題?！蔽医M織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生們紛紛展示自己繪制的平面圖，并討論如何運用平面圖找到某個地點、規(guī)劃路線等。我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的空間想象力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了平面圖是什么，如何識別和繪制平面圖，以及如何運用平面圖解決實際問題。希望大家在今后的生活中，能夠靈活運用所學(xué)知識，更好地服務(wù)于我們的生活?！蔽铱偨Y(jié)道。

最后，我鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的平面圖，如公交線路圖、商場布局圖等，并嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，以提高他們的實踐能力。

6.作業(yè)布置

“同學(xué)們，請你們課后繪制一張自己家的平面圖，并標(biāo)注出通往學(xué)校的主要路線。下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和討論?！蔽也贾昧俗鳂I(yè)。知識點梳理1.平面圖的基本概念：

-點：平面圖中的基本元素，代表地圖上的位置。

-線：連接兩個點的路徑，表示道路、河流等。

-角：由兩條線相交形成的圖形，表示交叉路口等。

2.平面圖的識別：

-觀察平面圖的標(biāo)題、比例尺、圖例等信息，了解地圖的基本情況。

-分析平面圖中的符號、顏色等標(biāo)記，識別不同的地理要素。

3.平面圖的繪制：

-準(zhǔn)備工具：直尺、圓規(guī)、橡皮、鉛筆等。

-確定比例尺：根據(jù)實際場景選擇合適的比例尺。

-繪制基本元素：準(zhǔn)確地繪制點、線、角等基本元素。

-添加細(xì)節(jié)：根據(jù)實際情況添加地形、建筑等細(xì)節(jié)。

4.平面圖的應(yīng)用：

-定位：通過觀察平面圖，確定自己的位置。

-路線規(guī)劃：根據(jù)平面圖規(guī)劃出通往目的地的路線。

-迷失方向時的定位：通過觀察天空中的太陽、周圍的地標(biāo)等，結(jié)合平面圖確定自己的方向。

5.空間想象力培養(yǎng)：

-觀察三維空間物體，嘗試將其轉(zhuǎn)換為二維平面圖。

-想象平面圖中的空間結(jié)構(gòu)，提高空間想象力。

6.實際問題解決：

-觀察身邊的平面圖，如公交線路圖、商場布局圖等。

-嘗試運用所學(xué)知識分析和解題，提高實際應(yīng)用能力。

7.平面圖的分類：

-自然地圖：如地形圖、氣候圖等。

-社會經(jīng)濟(jì)地圖：如交通圖、城市規(guī)劃圖等。

8.地圖的閱讀技巧：

-先讀圖名：了解地圖的主題和內(nèi)容。

-讀比例尺：了解地圖的范圍和詳細(xì)程度。

-讀圖例：了解地圖中的符號和標(biāo)記含義。

-讀注記：了解地圖上的文字描述。

9.地圖的繪制技巧：

-準(zhǔn)確描繪：確保繪制出的平面圖準(zhǔn)確無誤。

-簡潔明了：盡量簡化圖形，使平面圖更加清晰易懂。

-美觀規(guī)范：注意圖形的美觀和規(guī)范，提高可讀性。

10.地圖的應(yīng)用領(lǐng)域：

-地理學(xué)習(xí)：幫助學(xué)生更好地理解地理知識。

-日常生活：如找尋目的地、規(guī)劃路線等。

-職業(yè)應(yīng)用：如城市規(guī)劃、交通設(shè)計等。板書設(shè)計1.平面圖基本概念板書：

①點：位置的代表

②線：連接兩點路徑

③角：交叉路口表示

2.平面圖識別板書：

①觀察標(biāo)題、比例尺、圖例

②分析符號、顏色標(biāo)記

③熟悉地圖基本情況

3.平面圖繪制板書：

①準(zhǔn)備工具：直尺、圓規(guī)、橡皮、鉛筆

②確定比例尺：選擇合適比例尺

③繪制步驟：準(zhǔn)確繪制點、線、角；添加細(xì)節(jié)

4.平面圖應(yīng)用板書：

①定位：觀察平面圖確定位置

②路線規(guī)劃：平面圖規(guī)劃路線

③方向判斷：結(jié)合天空太陽、地標(biāo)判斷方向

5.空間想象力培養(yǎng)板書：

①觀察三維物體：轉(zhuǎn)換為二維平面圖

②想象平面圖空間結(jié)構(gòu)：提高空間想象力

6.實際問題解決板書：

①觀察身邊平面圖：如公交線路圖、商場布局圖

②運用所學(xué)知識：分析和解題

7.地圖閱讀技巧板書：

①讀圖名：了解地圖主題

②讀比例尺：了解地圖范圍和詳細(xì)程度

③讀圖例：了解符號和標(biāo)記含義

④讀注記：了解地圖文字描述

8.地圖繪制技巧板書：

①準(zhǔn)確描繪：確保繪制準(zhǔn)確無誤

②簡潔明了：簡化圖形，清晰易懂

③美觀規(guī)范：注意圖形美觀規(guī)范

9.地圖應(yīng)用領(lǐng)域板書：

①地理學(xué)習(xí)：幫助理解地理知識

②日常生活：找尋目的地、規(guī)劃路線

③職業(yè)應(yīng)用：城市規(guī)劃、交通設(shè)計教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦子里還是一團(tuán)糟。我需要整理一下自己的思路，思考一下這節(jié)課的得與失，以便在未來的教學(xué)中做得更好。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生們對平面圖的基本概念有了很好的理解。他們在繪制自己的家的平面圖時，能夠準(zhǔn)確地繪制出點、線、角等基本元素，并標(biāo)注出通往學(xué)校的主要路線。這表明我在課堂上對平面圖的講解是成功的，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在進(jìn)行實踐操作環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪制平面圖時，對于如何準(zhǔn)確地繪制出比例尺、圖例和注記等，還顯得有些困惑。這說明我在課堂上對于這些內(nèi)容的講解可能還不夠清晰，學(xué)生們還沒有完全掌握。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解這些內(nèi)容，并提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生們能夠通過實際操作，加深對這部分知識的理解。

此外，我也注意到，在討論與探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于如何將平面圖應(yīng)用于實際問題解決，還顯得有些不知所措。他們對于如何觀察天空中的太陽、周圍的地標(biāo)等，并結(jié)合平面圖來確定自己的方向，還有一定的困難。這可能是因為他們在現(xiàn)實生活中，很少有機(jī)會接觸到這樣的實際問題，因此對于如何運用所學(xué)知識來解決問題，還缺乏經(jīng)驗和想象力。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引入實際案例，讓學(xué)生們能夠通過觀察和分析實際問題，提高他們的問題解決能力。重點題型整理1.識別平面圖中的基本元素：

-問題：請指出下列平面圖中哪些是點、線和角？

-答案：點：A、C；線：B；角：D。

2.繪制平面圖的基本步驟：

-問題：請簡述繪制平面圖的基本步驟。

-答案：準(zhǔn)備工具，確定比例尺，繪制點、線、角，添加細(xì)節(jié)。